IV. Виписати ключові поняття по даній темі і дати їм визначення.

Вікова психологія як наука вивчає особливості психічного розвитку, а також феноменологію розвитку особи в дитинстві, отроцтві, юності і в період зрілості.

ВІК – категорія, для позначення тимчасових характеристик індивідуального розвитку.

ХРОНОЛОГІЧНИЙ ВІК – вік, що виражає тривалість існування індивіда з моменту народження.

ПСИХОЛОГІЧНИЙ ВІК – певний, якісно-своєрідний ступінь онтогенетичного розвитку, обуславливаемая закономірностями формування організму, умовами життя, навчання і виховання, що має конкретно-історичне походження.

ВІКОВА ПЕРІОДИЗАЦІЯ – ділення життєвого циклу людини на тимчасові відрізки (періоди), вимірюване в літах.

ВІКОВА СТАДІЯ – якісно особливий етап психічного розвитку, що характеризується безліччю змін.

ПРОВІДНИЙ ВИД ДІЯЛЬНОСТІ – діяльність, що визначає характер психічного розвитку людини на певному етапі.

ПСИХОЛОГІЧНІ НОВОУТВОРЕННЯ – психічні і соціальні зміни, які вперше виникають на даному віковому ступені і які в найголовнішому і основнішому визначають свідомість дитини, його відношення до середовища, його внутрішнє або зовнішнє життя.

V. Література

5.1. Підручники по віковій психології.

5.2. Першоджерела, вказані в п. 3.

VI. Питання для самоконтролю.

6.1. Предмет вікової психології.

Предмет вікової психології - це розвиток психічних процесів, психічно властивостей особи, зміна психології людини впродовж всього життя;

6.2. Об'єкт вікової психології.

Об'єкт вивчення вікової психології – що розвивається, змінюється в онтогенезі нормальна, здорова людина.

6.3. Структура вікової психології.

Виділяють наступні розділи вікової психології:

1. Дитяча психологія: психологія новонародженого, немовляти, дитини раннього віку, дошкільника.

2. Психологія школяра: молодшого школяра, підлітка, старшого школяра.

3. Психологія дорослої людини (акмеология).

4. Геронтопсихология: психологія старості і довгожительства.

6.4. Розкрити етимологію поняття «метод».

Основу любой науки составляет изучение фактов. Те способы, при помощи которых добываются, выясняются факты, называются методами науки. Методы каждой науки зависят от ее предмета — от того, что она изучает. Методы детской психологии — это способы выяснения фактов, характеризующих развитие ребенка.

6.5. У чому суть поняття «Науковий метод»

Науковий метод як такий — це змістовий синтез методології, методики та власне прийомів дослідження, які у своїй єдності зумовлюють побудову об'єктивного, цілісного та завершеного знання про предмет науки.

6.6. Чи враховується специфіка методів, використовуваних у віковій психології щодо кожної вікової групи.

Так, для ммолодшого выку неможливо використовувати метод тестыв, анкетування тощо. А от спостереження, експеримент, бесыда –так.

6.7. Назвати основні завдання вікової психології на сучасному розвитку суспільства.

До основних завдань вікової психології слід віднести:

1. Проникнення в глибинні тенденції розвитку дитини і підлітка (позитивні і негативні).

2. Виявлення провідної ролі виховання і навчання в психічному розвитку дитини.

3. Аналіз різних видів діяльності, які впливають на процес психічного розвитку.

4. Формулювання загальних підходів до умов і передумов розвитку людини.

5. Обгрунтування категорії «вік» і здійснення підходу до побудови періодизації розвитку суб'єктивної реальності людини.

6. Вивчення індивідуальних відмінностей між людьми на кожній стадії психічного розвитку.