МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, РАДИОТЕХНИКИ И

ЭЛЕКТРОНИКИ

______________________________________________________________

Кафедра «Организационно-кадровая работа в органах государственной власти»

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по методической работе

___________________________

Слепцов В.В.

«___»____________2015 г.

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ (ПРЕДДИПЛОМНОЙ) ПРАКТИКИ

для обучающихся 4-го курса бакалавриата

направления подготовки 38.03.04

«Государственное и муниципальное управление»

Москва – 2015

Оглавление

I. Формы и способы проведения производственной (ПРЕДДИПЛОМНОЙ) практики 3

II. Цель и задачи производственной (ПРЕДДИПЛОМНОЙ) практики 3

III. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной (ПРЕДДИПЛОМНОЙ) практики 4

IY. Результат прохождения производственной (ПРЕДДДИПЛОМНОЙ) практики 5

Y. Место ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ (ПРЕДДИПЛОМНОЙ) ПРАКТИКИ в структуре ООП бакалавриата 6

YI. БАЗЫ ПРАКТИКИ И РАБОЧИЕ МЕСТА ОБУЧАЮЩегося 6

YII. РУКОВОДСТВО ПРАКТИКОЙ 7

YIII. ОБЯЗАННОСТИ И ПРАВа обучающегося В ПЕРИОД ПРАКТИКИ 8

IX. объем и продолжительность производственной (ПРЕДДИПЛОМНОЙ) практики 9

X. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ПРАКТИКИ 9

XI. ФОРМы ОТЧЕТНОСТИ ПО ПРАКТИКЕ 11

XII. ОФОРМЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ (ПРЕДДИПЛОМНОЙ) ПРАКТИКИ 11

XIII. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПРАКТИКИ 12

XIY. фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по производственной (преддипломной) практике 12

14. 1. Перечень формируемых компетенций и этапы их формирования 12

14.2. Показатели и критерии оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкалы оценивания 13

14.3. Типовые контрольные задания или иные материалы для оценки знаний, умений, навыков и опыта деятельности 18

Для оценки формируемых компетенций на каждом этапе используются соответствующие оценочные средства (Таблица 6). 18

Таблица 6 – Этапы оценки и оценочные средства 18

14.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания 20

XY.ПеРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И РЕСУРСОВ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ 23

XYI.ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ПРАКТИКИ, ВКЛЮЧАЯ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ СПРАВОЧНЫЕ СИСТЕМЫ 24

XYII. Материально-техническое обеспечение практики 24

XY.ПРИЛОЖЕНИЯ 25

I. Формы и способы проведения производственной (преддипломной) практики

Производственная (преддипломная) практика предусматривает самостоятельную работу обучающихся в качестве практикантов в органах государственной и муниципальной власти, государственных, муниципальных и иных организациях, учреждениях и предприятиях.

Производственная (преддипломная) практика обучающихся проводится в стационарной форме.

Способы проведения: встречи – беседы с руководителями и специалистами, наблюдение за технологиями деятельности государственных и муниципальных служащих, работа с документацией, специальной техникой и информационными технологиями, выполнение профессиональных обязанностей специалиста или менеджера в пределах должностных инструкций.

2. Цель и задачи производственной (преддипломной) практики

Производственная (преддипломная) практика является составной частью учебного процесса подготовки обучающихся бакалавриата. Во время практики происходит закрепление и конкретизация результатов теоретического обучения, приобретение обучающимся умения и навыков практической работы по присваиваемой квалификации бакалавр.

Целью производственной (преддипломной) практики является закрепление, углубление и систематизация полученных в ходе теоретического обучения знаний по государственному и муниципальному управлению для решения конкретных управленческих задач, обозначенных в названии темы выпускной квалификационной работы.

Задачи практики состоят в следующем:

• участие в работе какого-либо подразделения базы практики;

• изучение и участие в разработке организационно-методических и нормативно-технических документов для решения отдельных задач управления в органе власти, организации по месту прохождения практики;

• изучение и комплексный анализ всех сторон практической деятельности органа власти, организации;

• сбор необходимых материалов и документов для подготовки выпускной квалификационной работы в соответствии с выбранной темой;

• повышение качества теоретической подготовки обучающихся на завершающей стадии обучения путем практического апробирования полученных ранее знаний на конкретном объекте;

• организация сбора, обработки и представления первичной информации, необходимой для написания выпускной квалификационной работы по направлению предполагаемой будущей профессиональной деятельности;

• выявление проблем (недостатков) в управлении и выбор направлений самостоятельных разработок.

III. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной (преддипломной) практики

В результате прохождения производственной (преддипломной) практики у обучающегося должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции.

3.1. Обучающийся, после прохождения производственной (преддипломной) практики должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

• способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

• способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7).

3.2. Обучающийся, после прохождения производственной (преддипломной) практики должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями:

• способностью осуществлять деловое общение и публичные выступления, вести переговоры, совещания, осуществлять деловую переписку и поддерживать электронные коммуникации (ОПК-4);

• способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-6).

3.3. Обучающийся, после прохождения производственной (преддипломной) практики должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата:

организационно-управленческая деятельность:

• умением определять приоритеты профессиональной деятельности, разрабатывать и эффективно исполнять управленческие решения, в том числе в условиях неопределенности и рисков, применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения (ПК-1);

информационно-методическая деятельность:

• владением навыками количественного и качественного анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических, коммерческих и некоммерческих организаций (ПК-6);

коммуникативная деятельность:

• способностью осуществлять межличностные, групповые и организационные коммуникации (ПК-9);

• способностью к взаимодействиям в ходе служебной деятельности в соответствии с этическими требованиями к служебному поведению (ПК-10);

вспомогательно-технологическая (исполнительская):

• владением методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения ресурсов и эффективного взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-17);

организационно-регулирующая деятельность:

• способностью принимать участие в проектировании организационных действий, умением эффективно исполнять служебные (трудовые) обязанности (ПК-18);

• умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-22).