5. Индивидуальное задание

Индивидуальное задание на преддипломную практику формулируется ру­ководителем и, как правило, тесно увязывается с темой дипломного проекта (работы). Задание совместно с перечнем изучаемых вопросов программы (раз­дел 4) утверждается заведующим кафедрой и выдается студенту-практиканту.

При инженерной направленности тематики дипломного проектирования содержание индивидуального задания может, на­пример, предусматривать:

• анализ планировки и работы ремонтного участка с целью поиска путей совершенствования производства и снижения себестоимости работ (услуг);

• критическое изучение действующей на участке технологии и выбор ра­циональной технологии, технологического оборудования и материалов с учетом современных достижений науки и техники;

• анализ действующего оборудования и постановку задач по модерниза­ции технологического оборудования и оснастки;

• изучение действующего на участке (цехе, производственном корпусе) оборудования, технологий с целью их адаптации или замены для освоения новых видов работ (услуг):

- участие в конструкторско-технологической, научно-исследовательской работе на предприятии, в учебном заведении, научно-исследовательском инсти-­ туте.

При учебно-методической направленности те­матики дипломного проекта (работы) содержание индивидуального задания на практику может включать:

• сопоставительный анализ существующих вариантов планировки учеб­ных мастерских, полигонов, кабинетов спецдисциплин с целью их модерниза­ции или создания новых;

• анализ применяемых в учебном заведении технических средств обуче­ния по какой либо дисциплине с целью выбора или разработки новых;

• анализ учебного плана и содержания рабочих программ подготовки, учащихся по специальным техническим дисциплинам с целью совершенствова­ния их содержания и технологии обучения;

• анализ содержания программы производственного обучения и практи­ки с целью внедрения современных технических средств и методов обучения;

• разработку системы и отдельных лабораторных участков и практиче­ских занятий по учебному предмету с изготовлением оригинальных дидактиче­ских материалов, лабораторных установок, стендов, тренажеров и т.д.

В случае комплексной тематики дипломного проекта в индивиду­альное задание включаются вопросы конструкторско-технологического аспекта (совершенствование технологического процесса, модернизация оборудования, разработка техоснастки, внедрение научных разработок и др.), а также вопросы по подготовке и переподготовке рабочих для работы в условиях усовершенст­вованного технологического процесса и модернизированного оборудования .

6. Учебно - методическое обеспечение дисциплины

Литература

Основная

Положение о техническом обслуживании и ремонте подвижного состава автомобильного транспорта [Текст]: М. Транспорт, 1985.– 76 с.

Напольский, Г.М. Технологическое проектирование автотранспортных предприятий и станций технического обслуживания [Текст]: Г.М.Напольский.- М.: Транспорт, 1985.- 231 с.

Туревский, И.С. Техническое обслуживание автомобилей. Книга 1. Техническое обслуживание и текущий ремонт автомобилей / И.С. Туревский.— М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. - 432 с.

Туревский, И.С. Техническое обслуживание автомобилей. Книга 2. Организация хранения, технического обслуживания и ремонта автомобильного транспорта. / И.С. Туревский. — М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2007. - 256 с.

Шестопалов, С.К. Устройство, техническое обслуживание и ремонт легковых автомобилей / С.К. Шестопа­лов. - 2-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 544 с.

Белов, С. В. Безопасность жизнедеятельности. / С.В.Белов.- Высш. шк. НМЦ СПО 2006 - 343 с.

Ефанов, А.В., Зырянова Н.И. Экономика автотранспортного предприятия [Текст]: учеб.пособие / А.В. Ефанов [и др.]; под ред. А.В. Ефанова. – Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО «Рос.гос.проф.-пед.ун-т», 2006.-218 с.

Кругликов Г.И. Настольная книга мастера профессионального обучения. М.: Академия, 2007. 326с.

Кукушин В.С. Общие основы педагогики: Учебное пособие для студентов педагогических вузов: Серия «Педагогическое образование». Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2002. 224с.

Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания: Учебное пособие. М.: Пед. О-во России, 2002. 360с.

Общая и профессиональная педагогика: Учеб. Пособие / Авт.-сост.: Г.Д. Бухарова, Л.Н. Мазаева, М.В. Полякова. Екатеринбург: Изд-во Рос.гос.проф.-пед.ун-та, 2004. 298с.

Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: Методология, цели, содержание, творчество: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. М.: Изд.центр «Академия», 2002. 224с.

Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: Учеб. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. 437с.

Эрганова Н.Е. Методика профессионального обучения: Учеб.пособие.3-е изд., испр. и доп. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2004. 150с.

Дополнительная

Техническая эксплуатация автомобилей. / Под ред. Крамаренко Г.В. М. «Транспорт» 1983 – 488 с.

Краткий автомобильный справочник под редакцией Кузнецова Б.А., Ваганова Т.Н. М. «Транспорт» 1983 – 220 с.

Колубаев Б.Д., Туревский И.С. Дипломное проектирование станций технического обслуживания автомобилей: учеб. Пособие.-М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М,2007

Лукин П.П. и др. Конструирование и расчет автомобиля. Учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности «Автомобили и тракторы». -М.: Машиностроение, 1984.- 376 с.

Проектирование трансмиссий автомобиля: Справочник. Под общей ред. А.И.Гришкевич. – М.: Машиностроение. 1984. 270 с.

Ремонт автомобилей/ С.И.Румянцев, А.Г.Боднев, И.Г. Бойко и др.; под ред С.И.Румянцева. М.: Транспорт, 1988. 325 с.

Макиенко Н.И. педагогический процесс в училищах профтехобразования. М.: Высш.шк., 1983.

Скакун В.А. Преподавание общетехнических и специальных предметов в училищах профтехобразования. -М,:Высш.шк, 1987.

Скакун В.А. Введение в профессию мастера производственного обучения. М.: Высш.шк., 1988.

Скакун В.А. Уроки производственного обучения // Профтехобразование. 1991. №6.

21