Мої надбання

Мета: формування навичок самооцінки та уміння бачити як вади, так і переваги людини; аргументовано доводити свою думку, прагнути побачити істину та досягти порозуміння; усвідомлення свого вчинкового потенціалу і вироблення внутрішньої готовності до вчинку.

Матеріали: аркуші паперу, фломастери, бланки з реченнями.

Обговорення попереднього заняття (5 хв.)

Учасники діляться враженнями від минулого заняття. За бажанням повідомляється несказане на попереднім занятті або осмислене після нього.

Мозковий штурм «Закінчи речення» (15 хв.)

Мета: розвиток вміння самопрезентації та спілкування.

Учасникам пропонується закінчити речення:

• Мій улюблений рід занять ….

• Мій улюблений колір …

• Моя улюблена тварина …

• Мій друг …

• Мій улюблений звук …

• Мій улюблений запах …

• Моя улюблена гра …

• Мій улюблений одяг …

• Моя улюблена музика …

• Що я найбільше люблю робити …

• Моє улюблене місце відпочинку …

• Мої улюблені герої …

• Я відчуваю у собі здібності до …

• Людина, яку я найбільше поважаю …

• Найкраще я вмію …

• Я знаю, що зможу …

• Я впевнений у собі, тому що ….

Після виконання вправи учасники можуть ознайомитися з відповідями інших.

Вправа «Таємниця зерня» (10 хв.)

Мета: осмислення та аналіз проблеми.

- Кожне зерня жертвує собою задля дерева, яке виростає з нього. На перший погляд здається, що зерня перестало існувати, зникло, але те, що посіяне і принесене в жертву, втілюється в дереві, в його гіллі, квітах і плодах. Якби це зерня не було спочатку принесене в жертву дереву, то не було б ні гілля, ні квітів, ні плодів. (Н. Пезешкіан «Торгаш і папуга. Східні історії і психотерапія»).

Рефлексія:

• Про що йдеться в притчі?

• Що символізує ця метафора?

• Зерня…Що це? Назвіть можливі тлумачення.

Вправа «Груповий малюнок» (25 хв.)

Мета: групове осмислення притчі.

Учасники об’єднуються у дві групи і отримують завдання зобразити на аркуші паперу притчу, намалювати її, передавши зміст та події, що в ній відбуваються.

Після закінчення роботи учасники презентують та обговорюють малюнки.

Рефлексія:

• Чи легко було намалювати дії притчі, передати її смисл?

• Які почуття виникали під час виконання вправи?

• Чи схожі різні зернинки між собою?

• Чому з них виростають різні дерева?

• Які можуть бути труднощі на шляху в зерня?

Гра-розминка «Ми йдемо полювати на лева» (5 хв.)

Мета: створити позитивну атмосферу, зняти втому.

Вправа «Дорога мого зерня» (15 хв.)

Мета: спроектувати на малюнок свій усвідомлений життєвий шлях, свої проблемні ситуації та перешкоди для особистісного зростання.

Учасникам пропонується індивідуально виконати проективний малюнок, зазначивши на ньому свої труднощі та перешкоди, дії та вчинки з їх подолання. Малюнки прикріплюють на видному місці.

Рефлексія:

• Що було найскладніше у виконанні вправи?

Вправа «Побажання на наступний день» (10 хв.)

Мета: створення доброзичливої атмосфери, вироблення стилю поведінки.

Учасники по черзі висловлюють побажання одне одному.

ЗАНЯТТЯ 9