Корекційно-розвивальна програма «Підліткові девіації. Шляхи подолання» пояснювальна записка

Успіх профілактико-виховної роботи забезпечується сукупністю методів виховання й перевиховання, спрямованих на попередження проявів девіантної поведінки. Сутність самого процесу перевиховання полягає в подоланні негативних рис особистості учня через їх витіснення позитивними.

Залежно від способів взаємодії з реальністю та порушенням тих чи інших норм суспільства, девіантна поведінка поділяється на:

- делікветну(протиправну);

- адиктивну(залежну);

- патохарактерологічну;

- суїцидальну;

- статеві відхилення.

Отже, за результатами досліджень з'ясовується, що для неповнолітніх, які скоїли протиправні вчинки, характерні:

• високий рівень агресивності;

• високий рівень тривожності;

• низька самооцінка.

Після отримання повної інформації про підлітка та обробки результатів розроблена психокорекційна програма, спрямована на подолання проблем саме в цих напрямках, які виявив попередній етап (діагностичний).

Комплексна корекційно-розвивальна програма для підлітків «Підліткові девіації. Шляхи подолання» була створена з метою: відкоригувати та врівноважити динаміку психічних процесів; підвищення кількості способів регулювання мислення та поведінки; підтримка та активізація гармонічного розвитку основних сфер діяльності підлітка: фізичної, емоційно-вольової, інтелектуальної та духовної; формувати активну життєву позицію; пропагандувати здоровий спосіб життя.

Завдання корекційно-розвивальної програми:

• навчити підлітка контролювати свою агресію та звільнятися від неї у прийнятній формі;

• сформувати у підлітка вміння аналізувати конфліктну ситуацію, та шляхи пошуку із неї;

• формувати адекватну самооцінку;

• зменшити напругу психоемоційного стану;

• створити атмосферу успіху, підкріпити впевненість у власних силах;

• розвивати уміння контролювати рівень тривожності;

• розвивати вміння ефективно спілкуватися та співпрацювати з іншими;

• навчити планувати та прогнозувати своє майбутнє;

• усвідомлення особистої відповідальності за своє життя;

• усвідомлення цінності власної особистості.

Перелік методів і форм роботи, які будуть використовуватися під час занять: інформаційні повідомлення, мозковий штурм, рольові ігри, вправа-демонстрація, рухові ігри, тощо.

Обладнання: бейджики; маркери; білий папір формату А4 і А2; м'яка іграшка, дитячий м’ячик, іграшковий мікрофон, легка музика (магнітофон), дві ляльки, стікери. Обладнання відповідно до кількості учнів у групі.

Перелік діагностичних методик:

• діагностика самооцінки (Т.В. Дембо – С. Л. Рубінштейн);

• визначення рівня агресії (методика Басса-Дарки);

• методика визначення рівня тривожності (методика Тейлора).

Очікувані результати:

• розвинути у підлітків уміння долати емоційне напруження;

• оволодіння методами релаксації;

• підкріпити впевненість підлітків у своїх силах та можливостях;

• скоригувати самооцінку до адекватного рівня.

Організація занять: програма розрахована на 9 занять по 45 хвилин кожне. Заняття проводити 1 раз на тиждень.

Кількість учнів у групі: 10-14 чоловік.

Форма занять: групова.