- •Передмова
- •Тематичний план
- •Тема: моя індивідуальність
- •Вправа «Мій образ»
- •Вправа «Життєве кредо»
- •Вправа «Правила роботи»
- •Вправа «Годинник»
- •Вправа «Супермаркет»
- •Руханка «Мокрий собака»
- •Вправа: «Шукаємо секрет»
- •Вправа «я тобі вибачаю»
- •Вправа «Приказки»
- •Вправа «Ситуації»
- •Притча «Долина і пісок»
- •Руханка «Броунівський рух»
- •Тема: як себе контролювати
- •Рольова гра «Спокійні та агресивні відповіді»
- •Вправа «Дихання»
- •Вправа «я режисер власного життя»
- •Вправа «Згода, незгода, оцінка»
- •Вправа «Емоція по колу»
- •Тема: я і моє здоровʼЯ
- •Вправа «Очікування»
- •Мозковий штурм «Що таке здоров'я?»
- •Вправа «Що формує здоров'я?»
- •Вправа «Шляхи здорового способу життя»
- •Вправа «Усмішка по колу»
- •Тема: відповідальна поведінка
- •Вправа «Відсутні ключі»
- •Вправа «Лінія життя»
- •Вправа «Конфлікт – це…»
- •Вправа «Скринька непорозумінь»
- •Руханка «Австралійський дощ»
- •Вправа «Ваш настрій і побажання»
- •Програма корекційно-розвивальної роботи з дітьми з деліквентною, девіантною поведінкою пояснювальна записка
- •Мета занять – сприяння усвідомленню підлітками своєї особистості і розумінню інших людей.
- •Тематичний план
- •Вправа 1. «Знайомство»
- •Вправа 2. Бесіда «Вмій правильно повестися у певній ситуації»
- •Вправа 3. «Намалюй свій настрій»
- •Вправа 4. Притча «Цінність часу»
- •Вправа 1. «Відобразити свої емоції»
- •Вправа 2. «10 подій»
- •Вправа 4. «Тільки від мене залежить»
- •Вправа 3. «Сприйняття близькими мого неіснування»
- •Вправа 4. «Прожити місяць»
- •Навчально – тематичний план тренінгу
- •Плани – конспекти проведення занять
- •Правила групи. Знайомство
- •Рольова боротьба. Контроль між ролями
- •Відносини співробітництва. Розвиток внутрішньогрупової взаємодії
- •Внутрішній контроль
- •Тема V форми захисту – як екстремальна поведінка у відносинах контролю
- •Тема vі способи відповідальності: прийняття рішення, уникнення відповідальності за рішення
- •Тема vіі великі життєві цілі як інтегруючі компоненти структури
- •Тема vііі перетворення критики у зворотний зв’язок
- •Унікальні частини «я» як опора для розвитку особистості
- •Рефлексія тренінгу. Вихід із групи
- •Тематичний план
- •Вправа 4. Релаксація «Мені приємно, коли...»
- •Самосвідомість та самооцінка Вправа 1. «Емоція по колу»
- •Вправа 2. «Активізація самосвідомості»
- •Вправа 3. «я»-мотивація
- •Вправа 4. «Самооцінка»
- •Вправа 3. «Сильні і слабкі сторони»
- •Вправа 4. Релаксація «Мені приємно, коли...»
- •Емоції та агресивність Вправа 1. «Емоція по колу»
- •Вправа 2. «Ознайомлення з емоціями»
- •Вправа 3. «Усвідомлення агресивності»
- •Вправа 4. «Прийнятний спосіб розрядки гніву»
- •Керування гнівом та агресією Вправа 1. «Емоція по колу»
- •Вправа 2. «Відреагування на негативні емоції»
- •Вправа 3. «Розрядка гніву»
- •Вправа 4. «Мотиви агресивної поведінки»
- •Вправа 3. Діагностика «Яка в мене воля?»
- •Вправа 4. «Володій собою»
- •Розвиток комунікативних вмінь і навичок Вправа 1. «Мовчазне привітання»
- •Вправа 2. «Актуальне самопочуття»
- •Вправа 3. «Який я є і яким хотів би бути»
- •Вправа 4. «Сліпа довіра»
- •Вправа 5. Релаксація «Мені приємно, коли...»
- •Формування поваги до себе та до інших. Підсумки Вправа 1. «Емоція по колу»
- •Вправа 2. «я тобі пробачаю»
- •Вправа 3. Діагностики самооцінки (за методикою Моріно)
- •Вправа 4. Гра «Поважний стільчик»
- •Соціально-перетворювальна програма «Попередження та корекція девіантної та агресивної поведінки» пояснювальна записка
- •Вправа: «Мій портрет у променях сонця»
- •Вправа: «я малюю агресію»
- •Вправа «Скарбничка порад»
- •Вправа «Інтонація»
- •Вправа «Нападник і той, хто захищається»
- •«Різновиди поведінки: пасивна, агресивна, асертивна»
- •Вправа: «Коло знань»
- •«Девіантна поведінка – шляхи подолання»
- •Корекційно-розвивальна програма «Підліткові девіації. Шляхи подолання» пояснювальна записка
- •Тематичний план
- •Вправа «Знайомство»
- •Правила групи
- •Вправа: «Мій портрет у променях сонця»
- •Вправа «Комплімент собі»
- •Правила групи
- •Вправа «Інтерв'ю»
- •Вправа «Не подобається - подобається»
- •Інформаційне повідомлення
- •Вправа на уяву «На березі моря»
- •Вправа «Асоціації»
- •Гра «Чортеня»
- •Спинись. Проаналізуй
- •Вправа «Лист до себе»
- •Мозковий штурм
- •Вправа «Подаруй подарунок»
- •Тримай себе в руках
- •Вправа: «Три бажання»
- •Інформаційне повідомлення
- •Вправа «Шлюбне оголошення»
- •Рухлива гра «Море хвилюється»
- •Вправа «Моє ім’я»
- •Я режисер власного життя
- •Вправа « Життєве кредо»
- •Вправа на уяву «я - режисер власного життя»
- •Інформаційне повідомлення «Стрес. Прийоми боротьби»
- •Вправа «Хочу. Мушу. Треба»
- •Я знаю. Я зможу
- •Вправа «Подаруй усмішку»
- •Притча про хлопця із жахливим характером
- •Вправа «Чарівний ярмарок»
- •Вправа «Розслаблюємося»
- •Тематичний план
- •Зміст програми тренінгу
- •Знайомство Вправа «Самопрезентація»
- •Вправа «Правила групи»
- •Вправа «Очікування»
- •Вправа «Витинанка»
- •Вправа «Людина – істота»
- •Притча «Все у твоїх руках»
- •Вправа «Подаруй усмішку»
- •Вправа «Мої проблеми»
- •Вправа «Мої найкращі п’ять якостей»
- •Вправа «Предмет і його властивості»
- •Вправа «Монстр»
- •Вправа «Перед ким легко вибачитись»
- •Вправа «Зустріч»
- •Вправа «Добрі побажання»
- •Вміння спілкуватись
- •Вправа «Дзеркало»
- •Вправа «Інформаційне повідомлення про систему ненасильницького спілкування»
- •Правила роботи в групі
- •Вправа «Ти молодець, тому що…»
- •Вправа «Толерантна людина»
- •Вправа «Що буде, якщо….»
- •Вправа «Валіза»
- •Зваженість у своїх вчинках Вправа «Обмін інформацією по колу»
- •Вправа «Ти ж знав»
- •Вправа «Чи є альтернатива»
- •Вправа «Вийди з кола»
- •Вправа «Продовж речення». Підведення підсумків.
- •Життєві цінності Вправа «Акторська міміка»
- •Вправа «Лінії життя»
- •План занять за темою «мій світ»
- •Вступне слово ведучого
- •Привітання та знайомство учасників
- •Вправа «Дерево очікування»
- •Вправа «Знайомство»
- •Створення та виконання ритуалу прощання
- •Привітання
- •Вправа «Гра в імена»
- •Вправа «я-образ»
- •Вправа «Місток»
- •Вправа «Свічка»
- •Вправа «Камінець у черевику»
- •Вправа «Зняти м’язовий зажим»
- •Інформаційне повідомлення
- •Вправа «Безмовний крик»
- •Вправа «Король»
- •Виконання ритуалу прощання
- •Привітання учасників
- •Вправа «Хто починає»
- •Вправа «Любов - злість»
- •Вправа «Соціальні маски»
- •Вправа «Піктограми»
- •Вправа «Компот»
- •Вправа «Обзивалки»
- •Вправа «я хочу сказати своєму колезі»
- •Вправа «Груповий звук»
- •Вправа «Подарунок»
- •Виконання ритуалу прощання
- •Тематичний план
- •Вступ. Знайомство учасників. Визначення мети занять
- •Гра «Знайомство»
- •Малювання на тему «Моє ім’я»
- •Рухлива гра «Море хвилюється»
- •Вправа «Слухаємо себе»
- •Вправа «Подаруй усмішку»
- •Релаксаційний комплекс «Контраст»
- •Інформаційне повідомлення «Види стресу»
- •Групова робота
- •Вправа «Продовж речення»
- •Вправа «Розслаблюємося»
- •Вправа «Антистресова релаксація»
- •Вправа «Незакінчені речення»
- •Вправа «Внутрішній промінь»
- •Вправа «Дерево»
- •Вправа «Дихання»
- •Наші страхи Жестові етюди
- •Бесіда «Наші страхи»
- •Малювання на тему «Мої страхи»
- •Рухлива гра «Жучок»
- •1 Частина комплексу
- •2 Частина комплексу
- •3 Частина комплексу
- •Вправа «На кого б я перетворився в чарівній країні»
- •Вправа «Допоможи виправитися»
- •Вправа «Непотрібне продихайте»
- •Гра «Витівник»
- •Вправа «Розповіси про себе»
- •Міні-вправа «Дихання»
- •Вправа «Використання ролі»
- •Вправа «Подаруй усмішку»
- •Поведінка упевненої у собі людини Релаксаційний комплекс «Сонячні ванни»
- •1 Частина комплексу
- •2 Частина комплексу
- •3 Частина комплексу
- •Вправа «Оповідач»
- •Вправа «Примірювання ролей»
- •Гра «Хусточка»
- •Вправа «Скинь утому»
- •Вправа «Репетиція»
- •Гра «Прискорені рухи»
- •Тематичний план
- •Тематичний план
- •Пізнай себе
- •Мое самоставлення
- •Вправа «Побажання на сьогодні» (10 хв.)
- •Моя самооцінка
- •Агресія у нашому житті
- •Вправа «Спілкування з агресивним співрозмовником»
- •Порушення поведінки і ризик покарання
- •Вправа «Найстрашнішим покаранням для мене було…»
- •Життєві цінності
- •Мій життєвий шлях
- •Мої надбання
- •Я і мої друзі
- •Моє майбутнє
- •Форми корекційної, соціально-перетворювальної роботи з дітьми девіантної поведінки
- •Тематичний план
- •Методика: Дослідження характеру особистості
- •Бланк для відповідей
- •Аналіз результатів
- •Дослідження схильності до ризику
- •Бланк для відповідей
- •Опитувальник
- •Обробка результатів
- •Аналіз результатів
- •Тренінг «За здоровий спосіб життя»
- •Орієнтований план тренінгу
- •Стартові завдання
- •Легенда про пихатого мандарина
- •Вправа «Мозковий шторм»
- •Взаємонавчання
- •Історики. «Історія виникнення тютюну»
- •2. Лікарі. «Наслідки паління людей»
- •3. Дослідники. «Основні причини тютюнопаління». Підсумки опитування батьків і друзів
- •Робота в групах
- •Презентація «За здоровий спосіб життя» Інформаційне повідомлення «Основна причина паління»
- •Підсумкові завдання
- •Завершення тренінгу
- •Корекційно-розвивальна програма пояснювальна записка
- •Принципи організації роботи в групі
- •Тематичний план
- •Вступ. Знайомство
- •Вправа «Знайомство»
- •Вправа «Берег сподівань і звершень»
- •Правила групової роботи
- •Вправа «Бінго»
- •Вправа «Історія про рай і пекло.»
- •Етюд «Веселка» (вправа на ауторелаксацію)
- •Етюд «Посмішка по колу»
- •Погляд на себе
- •Вправа «Риси, яких я хочу позбутися»
- •Вправа «Мені було… тому що...»
- •Самооцінка
- •Вправа «Трояндовий кущ»
- •Енергізатор «Ти мені подобаєшся, тим…»
- •Вправа «Чорне і біле»
- •Вправа «Слова схвалення»
- •Прийняття відповідальності за себе, своє здоров'я і життя
- •Вправа «я вмію сказати «Ні»
- •Притча «Все в твоїх руках»
- •Вправа «Усмішка по колу»
- •Протидія тискові і маніпуляції
- •Орієнтований план
- •Стартові завдання
- •Мозковий штурм
- •Гра «Маніпуляції»
- •Інсценування «Як протидіяти маніпуляціям?»
- •Рольова гра «Вчимося відмовлятися від небезпечних пропозицій»
- •Зворотний зв’язок, завершення тренінгу
- •Зона радощів без шкідливих звичок
- •Вправа «Портрет по колу»
- •Вправа «Лінія життя»
- •Енергізатор «Пересадки»
- •Рольова гра «Все залежить від тебе»
- •Вправа «Колаж»
- •Вправа «Відкритий мікрофон»
- •Вправа «Анкета»
- •Вправа «Ритуал прощання»
- •Корекційно-розвивальна програма «Формування комунікативних навичок учнів-підлітків»
- •Пояснювальна записка
- •Форма проведення
- •Програма занять
- •Очікувані результати
- •Тематичний план
- •Вправи розминки «Австралійський дощ»
- •«Кімната, що змінюється»
- •«Ревіння двигуна»
- •Вправи завершення «Оплески по колу»
- •«Подарунок»
- •«Дякую за приємне заняття»
- •Давайте знайомитись
- •«Бараняча голова»
- •«Укладення контракту»
- •Спілкуватись – це здорово!
- •Хід заняття
- •«Впізнай себе»
- •«Рекламний ролик»
- •«Кажу, що бачу»
- •«Офіціант, в моєму супі муха»
- •Інформаційне повідомлення «Толерантна людина»
- •Вправа «Шість або дев'ять»
- •Глечик емоцій
- •Хід заняття
- •«Називаємо почуття»
- •«Шурум-бурум»
- •«Почуття»
- •«Зобрази емоцію»
- •«Митниця»
- •Моя індивідуальність
- •Хід заняття
- •«Полиці мого горища»
- •«Лист собі коханому»
- •«Чарівна рука»
- •«Чарівна крамниця»
- •Минуле, майбутнє, сьогодення
- •«Минуле, сьогодення, майбутнє»
- •«Автобіографія»
- •«Планування майбутнього»
- •«Я реальний, ідеальний, очима інших»
- •Життя за власним вибором
- •Хід заняття
- •«Рожевий кущ»
- •Гра «Зустріч двох чарівників»
- •«Валіза в дорогу»
- •Проективна методика - тест руки Вагнера (Hand Test);
- •План проведення тренінгових занять
- •Вправа №1 «Що в імені тобі моєму?»
- •Вправа № 2 «Диво-стілець»
- •Вправа №3 «Людина – цифра»
- •Вправа №4 «Розмова пальчиків»
- •Вправа №5 «Реклама»
- •Вправа №1 «Рефреймінг»
- •Вправа № 2 «Добратися до кладу»
- •Вправа №3 «Гра у кольори»
- •Вправа №4 «Спільна мова»
- •Вправа №5 «Патентне бюро»
- •Вправа №1 «Ширма перетворень»
- •Вправа № 2 «Все у всьому»
- •Вправа №4 «Проблеми, проблеми»
- •Вправа №5 «Царівна - несміяна»
- •Вправа №1 «Мій душевний стан».
- •Вправа №2 «а що це ви тут робите?».
- •Вправа №3 « Чотири слова»
- •Вправа №4 «Сліпий текст»
- •Вправа № 5 «Три рухи»
- •Вправа №6 «Скульптура почуттів»
- •Вправа №1 «Танець відчуттів»
- •Вправа №2 «Робота з гримом»
- •Вправа №3 «Екзамен у школі казкових героїв»
- •Вправа №1 «Знайди правильне рішення»
- •Вправа №2 «Закінчи речення»
- •Вправа №3 «Притчі»
- •Вправа №4 «Добрий і злий м'ячик»
- •Вправа №1 «Метафоричні портрети»
- •Вправа № 2 «Пластилінове мистецтво»
- •Вправа №3 «Короткометражний фільм»
- •Вправа №4 «Дерева - характери із казкового лісу»
- •Вправа «Улюблені та не улюблені казки»
- •Вправа №1 «Зуби подарованого коня»
- •Вправа №2 «Оптимістичний виступ»
- •Вправа №3 «Речі, які говорять»
- •Вправа №1 «Пристань для душі»
- •Вправа №2 «Чарівний бінокль»
- •Вправа №3 «Приємні спогади»
- •Грецов а.Г. Лучшие упражнения для развития креативности. Учебно-методическое пособие./ а.Г.Грецов - сПб: сПбНии физической культуры, 2006. - 43 с.
- •Проект «Морально-правова культура у свідомості молоді»
- •План проекту
- •Корекційно-розвивальна програма «Профілактика і корекція суїцидальної поведінки» пояснювальна записка
- •Тематичний план
- •Теоретичні аспекти суїциду
- •Хто схильний до суїциду
- •Психодіагностика суїцидальних схильностей і дій учнів
- •Карта визначення ризику суїцидальності
- •Значення чинника ризику суїцидальності
- •Методика Шуберта «Діагностика ступеня готовності до ризику»
- •Модифікований опитувальник для ідентифікації типів акцентуацій характеру підлітків
- •Аркуш відповідей
- •Опитувальник депресивності Бека
- •Методика визначення схильності до суїцидальної поведінки
- •Надання індивідуальних консультацій
- •Основні стратегії допомоги
- •Напрямки профілактики суїцидальних тенденцій
- •Вправа «Наша самооцінка»
- •Вправа «Підсумки»
- •Пам’ятка
- •«Як помітити суїцид, який наближається»
- •Як допомогти
Як допомогти
Вислуховуйте – «Я чую тебе». Не намагайтеся утішити загальними словами типу «Ну, все не так погано», «Вам стане краще», «Не варто цього робити». Дайте йому можливість висловитися. Ставте питання і уважно слухайте.
Обговорюйте – відкрите обговорення планів і проблем знімає тривожність. Не бійтеся говорити про це – більшість людей відчувають незручність, кажучи про самогубство, і це виявляється в запереченні або уникненні цієї теми. Бесіди не можуть спровокувати самогубства, тоді як уникнення цієї теми збільшує тривожність.
Будьте уважні до непрямих показників при передбачуваному самогубстві. Кожну жартівливу згадку або загрозу слід сприймати серйозно. Підлітки часто заперечують, що говорили серйозно, намагаються висміювати за зайву тривожність, можуть зображати гнів. Скажіть, що ви приймаєте їх серйозно.
Ставте питання – узагальнюйте. Допоможіть підлітку відкрито говорити і думати про свої задуми.
Підкреслюйте тимчасовий характер проблем – визнайте, що його відчуття дуже сильні, проблеми складні – дізнайтеся, чим ви можете допомогти, оскільки вам він вже довіряє. Дізнайтеся, хто ще міг би допомогти в цій ситуації.
Використані джерела
Актуальні проблеми суїцидології: збірник наукових праць. – К., 2002. Ун. б-ка: Б481912 343 А437
Бурмистрова Е.В.. Психологическая помощь в кризисных ситуациях (предупреждение кризисных ситуаций в образовательной среде). Методические рекомендации для специалистов системы образования. М.: МГППУ, 2006.
Вашенка Т.В. Профілактика самогубства серед підлітків: методика вимірювання суїцидальної поведінки //Практична психологія і соціальна робота – 2005. - № 4.
Дюркгайм Е. Самогубство. Соціологічне дослідження. – К., 1998.
Комаров О.В., Комаров О.В., Сулицький В.В. Навчально-тренінгова програма «Профілактика та попередження негативних психоемоційних станів, що призводять до самогубства працівників органів внутрішніх справ». – К., 2002.
Кочунас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия. – М.: Академический проект; Гаудеамус, 2005. Кочунас Р. Основы психологического консультирования.
Ларіна Т.О. Проблеми надання психологічної допомоги молоді з суїцидальними намірами. //Психолого-педагогічна наука і суспільна ідеологія: Матеріали семінару. – К., 1998.
Лісова О.С. Психолога суїцидальної поведінки. – Чернівці, 2004.
Моховиков А.Н. Телефонное консультирование. – М., 1999.
Нельсон –Джоунс Р. Теория и практика консультирования: Перев. с англ. – СПб., 2000.
Нікітін А., Сулицький В. Профілактика самогубств серед персоналу органів та підрозділів внутрішніх справ України: Методичні рекомендації. – К., 2002.
Психологія суїциду. / Під ред. Москальця В.П. – К.: Академвидав. – 2004.
Психологія суїцидальної поведінки: Діагностика, корекція профілактика: Зб. наук. пр. /За заг. ред. С.І.Яковенка. – К., 2000.
Рибалка В.В. Психологічна профілактика суїцидальних тенденцій проблемної особистості. – К.: Шкільний світ, 2009. – (Бібліотека «Шкільного світу»).
Романовська Д. Д. Технології роботи з батьками. – К.: Главник, 2007 – 128с. – (Бібліотечка соціального працівника).
Сидоренко Е. Терапия и тренинг по Альфреду Адлеру. – СПб., 2000.
Суицидология: прошлое и настоящее / Сост. А.Н. Моховиков. – М., 2001.
Трусова С.М. Соціально-психологічні передумови та профілактика суїцидальної поведінки підлітків та юнацтва. – К., 2000.
Шебанова С.Г. Мотивація суїцидальної поведінки неповнолітніх як об’єкт комплексного соціо-психологічного обстеження //Актуальні проблеми суїцидології: Збірн. наук. праць – К., 2002. – Ч.1.
Ялом И. Групповая психотерапия. Теория и практика. – М., 2000. Актуальні проблеми суїцидології: збірник наукових праць. – К., 2002.
