Вправа №4 «Добрий і злий м'ячик»

Ресурси: м»яч тенісний

Час:10-15 хв.

Хід:

Учневі дають м'яч (наприклад, тенісний), просять з усієї сили вдарити м'яч об стінку і спіймати його. М'яч відлітає і б'є дитину. Потім дитину просять кинути м'яч ласкаво. М'яч прилітає назад прямо в руки.

Під час гри з учнями проводиться бесіда про те, чому в перший раз м'ячик був «злим», а в другій - «добрим». Учень сама має зробити висновок про те, що як кинеш м'ячик, таким він і повернеться. Цей висновок треба допомогти учасникам тренінгу перенести і на соціальні ситуації спілкування: «Як ставишся до людей, так і вони у відповідь ставляться до тебе».

Рефлексія самопочуття сьогоднішнього заняття.

ЗАНЯТТЯ №7

Мета: розвиток колективної творчості у атмосфері взаєморозуміння; в процесі розвитку креативного мислення допомогти учасникам тренінгу усвідомити риси власного характеру; використання мистецтва, як засобу для вираження і усвідомлення своєї внутрішньої суті, власного «Я», своїх бажань та потреб.

Вправа №1 «Метафоричні портрети»

Ресурси: альбомні листи та фломастери/кольорові олівці.

Час: 45 хв.

Хід гри:

У цій вправі кожен учасник має можливість зосередитись на особі іншого члена групи і намалювати портрет, який повинен підкреслювати його індивідуальність.

Учасники сидять за столами. Всі пишуть на листі паперу своє ім'я, потім листки перемішуються, і кожен витягає по одному папірцю. Ім'я того, кого потрібно малювати, значиться на витягнутому листку. Портрет не обов’язково має бути реалістичним, але повинен відображати індивідуальність і внутрішні якості «натурника». Портрети можуть бути виконані в абстрактній техніці, за допомогою квітів і форм, або бути метафоричними, на яких людина представлена квіткою, твариною, знаряддям, будинком, островом і так далі. Нарешті, портрет може бути нереальним - «натурник» зображується у вигляді фантастичної істоти.

Після цього група збирається разом. Всі учасники по черзі показують свої творіння, останні намагаються вгадати, хто зображений на портреті. Той, хто вгадає першим, представляє свій малюнок.

Коли зображення обговорили, автор дарує його своїй моделі.

Варіанти

Кожен малює не тільки портрет своєї моделі, але і свій власний на тому ж листі. Умови ті ж, плюс до цього художник може показати на малюнку свої відносини з тим, кого він малює, - це можуть бути, наприклад, двоє тварин, які між собою борються або, навпаки, грають, дерево, на якому сидить птах, і так далі. Суть цього варіанту полягає в тому, що в такій картині художник повідомляє щось важливе і про себе.

Вправа № 2 «Пластилінове мистецтво»

Ресурси: пластилін.

Час: 30 хв.

Хід гри:

Група розділяється на невеликі команди по 5-6 чоловік, які розміщуються у кімнаті. Кожна команда обирає «творця». Усі «творці» збираються біля тренера, який шепотом називає тему творчості, наприклад «жираф»(у той час інші члени команди розминають пластилін). «Творці» повертаються до своїх команд, беруть підготовлений пластилін і намагаються зліпити жирафа. Інші члени намагаються відгадати, що саме він ліпить. Та команда,якій першій вдалося відгадати тему завдання,оголошується переможцем першого туру. Після цього команди обирають нових «творців», які отримують від тренера нове завдання.

Усі результати записуються. Гру можна завершувати тоді, коли кожен гравець двічі продемонструє себе у ролі скульптора.