1. Методика діагностики показників і форм агресії А.Басса і А.Дарки;

2. Проективна методика - тест руки Вагнера (Hand Test);

3. Психомалюнок – «Малюнок неіснуючої тварини»;

4. Тест креативності П. Торранса (короткий тест, фігурна форма);

5. Опитувальник креативності Джонсона.

Тренінг розрахований на 10 занять, загальна тривалість кожного – 3-4 години, кількість вправ на одне заняття – 4-5. Між завданнями бажані невеликі паузи для обміну враженнями, кави та одна більша - для обіду.

Усі завдання включають: мету; ресурси; час проведення; хід вправи; завершення. Обов’язково по завершенні кожного заняття проводиться рефлексія самопочуття.

Кількість учнів у групі – 10-12 чол.

Форма занять – групова.

Програма тренінгу для старших підлітків є перспективним і дієвим засобом впливу на молодих людей. Їх бажання осмислювати не тільки зовнішній світ, а й внутрішній, породжує прагнення вдосконалення й самопізнання, а звідси - самовиховання. Робота в тренінговій групі приваблива для підлітків тим, що в ній реалізуються відразу декілька важливих потреб їх віку: потреба в авторитетному дорослому, зорієнтованому на їх проблеми, та потреба в групі однолітків, через яких відбувається процес ідентифікації свого образу. Крім того, ці заняття дають підліткам можливість відчути себе причетними до групи людей зі схожими проблемами. Соціально-психологічний тренінг сприяє ефективному формуванню навичок неагресивного спілкування, допо­магає підліткам краще розібратися в собі, отримати досвід рефлексії та самоаналізу.

Робити спілкування дітей гу­маннішим, вчити їх жити в мирі й злагоді з собою та іншими треба не тільки закликами до добра, милосердя, але й засобами практичних тренінгових за­нять. Як не намагаються підлітки вибудувати барикади відчуження та автономії, все ж вони потребують допо­моги надійного дорослого, який їх розуміє, якому мож­на довіряти і кому вони не байдужі як особистості.

Тренінг – це гра, в процесі якої вирішуються справжні життєві проблеми. Під час тренінгу створюється неформальне, невимушене спілкування, яке відкриває перед групою безліч варіантів розвитку та розв'язання проблеми, заради якої вона зібралася. Як правило, учасники в захваті від тренінгових методів, тому що вони роблять процес навчання цікавим та не обтяжливим.

План проведення тренінгових занять

ЗАНЯТТЯ №1

Мета: знайомство учасників групи, створення партнерських відносин та атмосфери безпеки як основи подальшого розвитку групи, розвиток здібності бачити різноманіття знаків, характерів, можливостей товаришів по групі; освоєння активного стилю спілкування і розвиток у групі відносин партнерства та співробітництва при вирішенні групової творчої задачі; перехід від звичайної форми мислення до незвичної, стимулювання творчої роботи групи за допомогою театральної гри, імпровізації, розвиток здібностей візуалізації образу.

Вступне слово тренера включає ознайомлення учасників із правилами групової тренінгової роботи.

Основні правила й принципи групової роботи:

1. Невинесення обговорюваних питань за межі групи;

2. Критиці підлягає не людина, а її вчинок, до того ж у формі, що не допускає зневажливого ставлення до особистості іншої людини;

3. Відвертість;

4. Відкритість новим враженням;

5. Взаємопідтримка;

6. Визнання прав кожного на висловлювання влас­ної думки;

7. У кожного учасника є право сказати «стоп», якщо він не готовий обговорювати свою проблему або думає, що запропонована вправа може його психологічно травмувати.

Після інформування підкреслюється, що основне завдання тренінгу – збагачення кожного учасника засобами й методами оптимального спілкування та ефективної міжособистісної взаємодії, розвиток творчого та нешаблонного мислення. Потреба спілкування є однією із провідних для людини. Вміння спілкуватися – справжній дар, який потрібно в собі розвивати та вдосконалювати. Здатність до творчості – креативність – це вміння людини бачити речі у новому, незвичному ракурсі, вміння подивитися й оцінити ситуацію «під іншим кутом», направити свою енергію у правильне русло. А оволодіння цією здатністю – безконфліктного спілкування та вміння творчого вираження залежить від особистої активності всіх учасників тренінгу, тому на тренінгових заняттях нам потрібно створити позитивну активну творчу атмосферу для генерування нових ідей та розширення меж своєї креативності і комунікабельності. Наш тренінг має на меті перетворити творчість на стиль життя – яскравий та позитивний, спрямувати агресію і злість у творче русло, подарувати учасникам найприємніші емоції, пізнати себе, усвідомити власні цінності і обрати правильний життєвий шлях.