Литература

1. Веретенникова, С.А. Ознакомление дошкольников с природой [Текст]/ С.А.Веретенникова - М., Просвещение, 1980 - 268 с.

2. Егоренков, Л.И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников [Текст]/ Л.И.Егоренков - М., Аркти, 1999 - 128 с.

3. Как знакомить дошкольников с природой [Текст] /под ред. П.Г. Саморуковой - М., Просвещение, 1983 - 207 с.

4. Марковская, М.М. Уголок природы в детском саду [Текст]/ М.М.Марковская - М., Просвещение, 1984

5.Мир природы и ребенок //Методика экологического воспитания дошкольников [Текст]/ под ред. Маневцовой Л.М., Саморуковой П. Г. - СПб.,1998

6. Николаева, С.Н. Теория и методика экологического образования детей [Текст]: Учебное пособие для студентов высших пед. учебн. заведений /С.Н.Николаева – М.: «Академия» -2002.

7. Рыжова, н.А. Развивающая среда дошкольных учреждений (Из опыта работы) [Текст] н.А.Рыжова - м., линка-пресс, 2003 Методические рекомендации

Во введении обоснуйте необходимость создания в ДОУ развивающей экологической среды, почему она может быть названа развивающей?

В основной части подберите интересный материал по истории появления уголков природы в образовательных учреждениях, вклад педагогов в создание «естественнонаучных» кабинетов в детских садах. Раскройте значение уголка природы с разных точек зрения: эстетической, нравственной, образовательной. Выделите в таблицу постоянных и временных обитателей уголка природы. Отметьте, какие требования к подбору и размещению объектов в уголке природы следует учитывать, чтобы избежать ошибок и обеспечить эффективность воспитательного и образовательного воздействия труда и наблюдений детей.

Составьте перечень животных и комнатных растений, которые размещают в уголке природы.

Выделите по месяцам сезонные изменения, происходящие в уголке природы.

В заключении обобщите материал, отметьте, что позволит детям увидеть чёткое соблюдение экологического подхода к оборудованию зоны природы в ДОУ.

Тема 2. Рыбы в уголке природы

Примерный план

1. Введение

2.Теоретическая часть

1. История зарождения аквариумистики

2. Значение аквариума в учебном процессе

3. Содержание аквариума в условиях ДОУ

- Подготовка и установка аквариума

- Грунт, камин и коряги

- Температура воды

- Водные растения

- Биологический режим и уход за аквариумом

- Кормление рыб

- Болезни рыб

4. Характеристика аквариумных рыб (кардиналы, данио, гуппи, неоны, гурами, скалярии, барбусы, золотые рыбки, сомовые, меченосцы)

3. Практическая часть. Организация работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с рыбами

- Наблюдения за рыбами

- Труд детей по уходу за рыбками

3. Заключение

1. Список используемой литературы

Литература

1. Дидактические материалы по экологии (региональный компонент). [Текст]: Учебное пособие для учителей начальных классов /авторы-составители: Колбасенко М.Н., Севастьянова З.П. - Архангельск, 1997 - 183 стр.

1. Как знакомить дошкольников с природой [Текст] /под ред. П.Г. Саморуковой - М., Просвещение, 1983 - 207 с.

2. Кочетов, С. Аквариум дома [Текст] / С.Кочетов - М., Планета, 1990

3. Марковская, М.М.Уголок природы в детском саду [Текст]/ М.М.Марковская - М., Просвещение, 1984

2. Наши питомцы: альбом [Текст]/ (автор текста В.Г. Гусев) - М., Лесная промышленность, 1978 - 64 с.

4. Николаева, С.Н. Юный эколог: Программа и условия ее реализации в детском саду [Текст]/ С.Н.Николаева – М., 1999

5. Полканов, Ф. Подводный мир в комнате [Текст]/ Ф.Полканов - М., Детская литература, 1968

6. Цирлинг, М.Б. Аквариум и водные растения [Текст]/ М.Б.Цирлинг - СПб, 1991