Методические указания

Во введении необходимо обосновать необходимость использования новых нетрадиционных форм работы по экологическому воспитанию в детском саду. В теоретической части работы необходимо охарактеризовать новые формы работы, раскрыть возможности их использования в процессе экологического воспитания детей. В практической части представить примерные сценарии, конспекты некоторых форм работы для разных возрастных групп.

В заключении сделать выводы о преимуществах данных форм работы.

Тема 24. Использование малых форм фольклора в экологическом воспитании детей дошкольного возраста.

Примерный план

1.Введение

2. Теоретическая часть

2.1. Характеристика малых форм фольклора, его влияние на развитие личности ребенка

2.2. Особенности восприятия детьми малых форм фольклора

2.3. Особенности и возможности использования малых форм фольклора

в экологическом воспитании детей дошкольного возраста

3. Использование малых форм фольклора в экологическом воспитании детей дошкольного возраста

4.Заключение

5.Список используемой литературы

Литература

1. Алексеева, М.М., Яшина, В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: [Текст]/ М.М.Алексеева, В.И.Яшина: Учебное пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений. 2-е изд., испр. - М.: Изд. центр «Академия», 1998. - 400с.

2. Аникин, В.П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор. [Текст]/ В.П.Аникин: Пособие для учителя. Государственное учебно-педагогическое изд-во Министерства просвещения РСФСР, М. 1957.

3. Виноградова, Н.Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. [Текст]/ Н.Ф.Виноградова: Пособие для воспитателя детского саду. - М.: «Просвещение», 1978.

4. Воронкевич, О.А. Добро пожаловать в экологию! Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста. [Текст]/ О.А.Воронкевич - СПб: «Детство - Пресс»; 2001( Библиотека программы «Детство»).

5. Гавриш, Н. Использование малых фольклорных форм. [Текст]/ Н.Гавриш // Дошкольное воспитание, 1995. - № .С. 16-20.

6. Гурович, Л.М. Ребенок и книга: [Текст]/ Л.М.Гурович и др.: Пособие для воспитателя детского сада (Л.М.Гурович, Л.Б. Береговая, В.И. Логинова; Под ред. В.И. Логиновой). - Изд. 2-е. - СПб.: Изд-во «Акцидент», 1996. - 128 с. - (Библиотека программы «Детство»).

7. Илларионова, Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки. [Текст]/ Ю.Г.Илларионова: Пособие для воспитателя детского сада. М.: «Просвещение», 1976.-160 с.

8. Князева, О.Л., Маханева, М.Д. Приобщение детей к истоком русской народной культуры: [Текст]/ О.Л.Князева, М.Д.Маханева: Программа. /Учебно-методическое пособие. - 2-е изд., доп. - СПб: «Детство - Пресс», 2000.

9. Мирясова, В.И., Коноваленко, С.В. Родная природа в стихах и загадках. [Текст]/ В.И.Мирясова, С.В.Коноваленко: Упражнение на формирование лексико-грамматической категорий на материале загадок. /Пособие для логопедов, воспитателей, учителей начальных классов и родителей (Под ред. В.В. Коноваленко) - М.: «Том - Пресс», 1999.

10. Тихеева, Е.И. Развитие речи детей. [Текст]/ Е.И.Тихеева - М., 1981.

11. Усова, А.П. Русское народное творчество детскому саду. [Текст]/ А.П.Усова - М., 1972. - С.37, 40.