Контрольные задания по дисциплине «Методы технического творчества»

Студенту гр.____________________________________________

1. Предположим, что Вы библиотекарь. У вас сотни активных чита­телей, которые ежедневно приходят за новыми книгами. Здание библиотеки старое, и потребовался его ремонт. Нужно переезжать в новое здание, но у вас нет ни автомобилей для перевозки книг, ни средств, чтобы оплатить работу грузчиков. Предложите способы перевозки книг.

2. Предложите способ удаления сломанного сверла из отверстия диаметром до 5 мм.

Задания выполняются в следующей последовательности:

1. Постановка задачи.

2. Решение задачи.

3. Оценка вариантов и выбор решения.

Постановка задачи:

1. Описание проблемной ситуации: в чем она состоит, что нужно сделать, что мешает решению, что дает решение.

2. Описание функции (назначения) объекта: качественное и количественное его описание.

3. Выбор прототипа и составление списка требований к объекту

4. Составление списка недостатков прототипа.

5. Формулировка задачи: найти решение задачи, которое не имело бы недостатков, присущих прототипу.

Решение задачи:

1. Сформулировать техническое противоречие.

2. Подобрать несколько подходящих эвристических приемов его устранения, используя список таких приемов.

3. Выполнить преобразование прототипа, используя эвристические приемы преобразования объектов так, чтобы полученный вариант подсистемы мог обеспечить устранение нежелательного эффекта.

Из нескольких полученных вариантов решения задачи выбрать наиболее предпочтительный.

Задание выдано «_____» __________ 2014 г.

Преподаватель Д.В. Кошутин

Контрольные задания по дисциплине «Методы технического творчества»

Студенту гр.____________________________________________

1. Вы поехали на рыбалку и вынуждены были остановиться на проселочной дороге, так как спустило одно колесо. Вы отвернули четыре гайки, которые крепят ко­лесо к оси, аккуратно положили их на обочину дороги и пошли к багажнику, чтобы достать запасное колесо. В этот момент местный лихач мотоциклист, объезжая Вас, наехал на лежащие гайки и расшвырял их в стороны. Предложите способы замены колеса в создавшейся ситуации.

2. Предложите способ удаления сломанного метчика из отверстия диаметром до 5 мм.

Задания выполняются в следующей последовательности:

1. Постановка задачи.

2. Решение задачи.

3. Оценка вариантов и выбор решения.

Постановка задачи:

1. Описание проблемной ситуации: в чем она состоит, что нужно сделать, что мешает решению, что дает решение.

2. Описание функции (назначения) объекта: качественное и количественное его описание.

3. Выбор прототипа и составление списка требований к объекту

4. Составление списка недостатков прототипа.

5. Формулировка задачи: найти решение задачи, которое не имело бы недостатков, присущих прототипу.

Решение задачи:

1. Сформулировать техническое противоречие.

2. Подобрать несколько подходящих эвристических приемов его устранения, используя список таких приемов.

3. Выполнить преобразование прототипа, используя эвристические приемы преобразования объектов так, чтобы полученный вариант подсистемы мог обеспечить устранение нежелательного эффекта.

Из нескольких полученных вариантов решения задачи выбрать наиболее предпочтительный.

Задание выдано «_____» __________ 2014 г.

Преподаватель Д.В. Кошутин

Контрольные задания по дисциплине «Методы технического творчества»

Студенту гр.____________________________________________

1. Однажды к Вам пришел тренер по скоростному спуску на лыжах и попросил помощи. Дело в том, что он подготавливал новую тренировочную трассу скоростного спус­ка. По международном правилам поверхность этой трассы должна быть покрыта корочкой льда. Для этого трассу увлажняют водой. Тренер приобрел насос, поставил его на берегу речки, подключил к электролинии и протянул на гору шланг. Но насос оказался маломощным, и вода не поднималась выше середины трассы. Тог­да поставили более мощный насос, но вода снова не достигала вер­шины трассы, так как она просто замерзала в шланге, не доходя до его конца. Что Вы посоветуете тренеру?

2. Предложите способ удаления сломанного сверла из отверстия диаметром более 5 мм.

Задания выполняются в следующей последовательности:

1. Постановка задачи.

2. Решение задачи.

3. Оценка вариантов и выбор решения.

Постановка задачи:

1. Описание проблемной ситуации: в чем она состоит, что нужно сделать, что мешает решению, что дает решение.

2. Описание функции (назначения) объекта: качественное и количественное его описание.

3. Выбор прототипа и составление списка требований к объекту

4. Составление списка недостатков прототипа.

5. Формулировка задачи: найти решение задачи, которое не имело бы недостатков, присущих прототипу.

Решение задачи:

1. Сформулировать техническое противоречие.

2. Подобрать несколько подходящих эвристических приемов его устранения, используя список таких приемов.

3. Выполнить преобразование прототипа, используя эвристические приемы преобразования объектов так, чтобы полученный вариант подсистемы мог обеспечить устранение нежелательного эффекта.

Из нескольких полученных вариантов решения задачи выбрать наиболее предпочтительный.

Задание выдано «_____» __________ 2014 г.

Преподаватель Д.В. Кошутин

Контрольные задания по дисциплине «Методы технического творчества»

Студенту гр.____________________________________________

1. Основание пирамиды Хеопса имеет абсолютно точную нивелировку, хотя занимает площадь 4,5 га. Как древние египтяне, не имея современных высокоточных приборов для ниве­лировки, могли выполнить эту работу?

2. Предложите способ удаления сломанного метчика из отверстия.

Задания выполняются в следующей последовательности: