Практическая часть Семинар-пресс-конференция

По каждому вопросу плана семинара преподавателем назначается группа обучаемых (3-4 человека) в качестве экспертов. Они всесторонне изучают проблему и выделяют докладчика для изложения тезисов по ней. После первого доклада участники семинара задают вопросы, на которые отвечают докладчик и другие члены экспертной группы. Вопросы и ответы составляют центральную часть семинара. На основе вопросов и ответов развертывается творческая дискуссия, итоги которой подводят сначала докладчик, а затем преподаватель. Аналогичным образом обсуждаются и другие вопросы плана семинарского занятия. В заключительном слове преподаватель подводит итоги обсуждения темы, оценивает работу экспертных групп, определяет задачи самостоятельной работы.

Вопросы для обсуждения:

1. Обязанность государственных органов и должностных лиц по приведению законов и иных нормативных актов в соответствие с Конституцией Российской Федерации в связи с решением Конституционного Суда Российской Федерации

2. Предусмотрена ли законодательством РФ ответственность (уголовная, административная) за неисполнение рений КС РФ.

3. Что такое правовая позиция КС РФ, может ли КС РФ изменять ранее изложенную правовую позицию?

Вопросы для предварительной самостоятельной подготовки

1. Полномочия КС РФ

2. Состав КС РФ, порядок его формирования

3. Требования, предъявляемые к кандидатам в судьи КС РФ

4. Статус судьи КС РФ

5. Какие вопросы решает КС РФ в судебном заседании

6. Особенности статуса председателя, заместителя председателя КС РФ

7. Принципы конституционного судопроизводства

8. Субъекты обращения в КС РФ

9. Основания для обращения в КС РФ

10. В каких случаях КС РФ разрешает дела без проведения слушания

11. В каких случаях КС РФ может отказать в принятии обращения к рассмотрению

12. Виды решений КС РФ

13. Особое мнение судей КС РФ

14. Юридическая сила решений КС РФ

Практическое занятие № 4. Основы конституционного строя

( 12 час.)

Теоретическая часть

1. Понятие конституционного строя.

2. Человек, его права и свободы как высшая ценность.

3. Конституционное закрепление суверенитета народа, государства.

4. Форма правления, форма государственного устройства, политический режим.

5. Конституционные характеристики Российской Федерации.

6. Российская Федерация - социальное, светское государство.

7. Конституционные принципы разделения властей, федерализма, идеологического многообразия, многопартийности, проблемы их реализации.

8. Конституционные основы экономической системы, социальной политики, местного самоуправления РФ.

Практическая часть Задачи

1. Во время научного спора о современных проблемах государственного суверенитета обсуждался вопрос о возможности продажи нескольких островов Курильской гряды Японии. Один из участников спора заявил, что такая продажа является обычной торговой сделкой, которую вправе заключать между собой правительства России и Японии. Другой участник, ссылаясь на статью 4 и пункт «б» статьи 71 Конституции РФ утверждал, что целостность и неприкосновенность государственной территории России не могут быть нарушены ни при каких обстоятельствах. Как действующее законодательство решает проблему возможного изменения государственной территории страны?

2. В Конституционный Суд РФ поступила жалоба, в которой утверждается, что предусматриваемое пунктом «б» статьи 84, частью 1 статьи 109, статьей 111, статьей 117 Конституции РФ право Президента РФ распускать Государственную Думу противоречит принципу разделения властей, закрепленному в статье 10 Конституции. В жалобе содержалось требование отменить указанные предписания.

Используя представленную фабулу дела, организуйте игру «Заседание Конституционного Суда РФ»?

3. Вправе ли органы государственной власти субъектов РФ устанавливать в качестве государственного языка помимо русского язык титульной нации, коренного малочисленного народа, национального меньшинства, проживающих на территории данного субъекта РФ?

4. В законе РФ «О приватизации жилищного Фонда в РФ» был установлен мораторий на приватизацию жилья учителей в сельской местности. Данная норма была принята с целью обеспечения возможности привлечения учителей на работу в село. Жилья здесь не хватает, а приватизация жилых помещений работающими преподавателями лишит возможности местные власти привлекать новых учителей из других населенных пунктов. Вместе с тем Конституционный Суд РФ в постановлении от 24 октября 2000 года признал данную норму неконституционной.

Какой конституционный принцип был нарушен указанной нормой?