2. Темы семинарских занятий

Семинар 1. Базовые понятия науки

1. Наука как система знания, наука как деятельность.

2. Научное понятие, научный закон, предмет науки.

3. Общее понятие о категории. Философия и общенаучные категории.

4. Функции науки и организация научного исследования.

5. Основные способы организации научного знания.

6. Научная теория как форма представления научного знания.

7. Парадигма науки и образования.

8. Полипарадигмальность как парадигма современной науки и образования

Литература

1. Косогова А. С. Моделирование в образовании : учеб. пособие / А. С. Косогова. – Иркутск : Изд-во Иркут. гос. ун-та, 2013. – 154 с.

2. Косогова А. С. Современные проблемы науки и образования : учеб. пособие / А. С. Косогова. – Иркутск : Изд-во Иркут. гос. ун-та, 2015. – 220 с.

3. Пономарев А. Б. Методология научных исследований : учеб. пособие / А. Б. Пономарев, Э. А. Пикулева. – Пермь : Изд-во Перм. нац. исслед. политехн. ун-та, 2014. – 186 с.

4. Ушаков Е. В. Введение в философию и методологию науки / Е. В. Ушаков. – М. : Экзамен, 2005. – 528 с.

5. Философия науки : учеб. пособие / под ред. С. А. Лебедева. – 5-е изд. перераб. и доп. – М. : Акад. проект; Альма Матер, 2007. – 731 с.

6. Ясницкий Л. Н. Современные проблемы науки : учеб. пособие / Л. Н. Ясницкий, Т. В. Данилевич. – М. : Бином. Лаборатория знаний, 2008. – 294 с.

Семинар 2. Интеграционные процессы в современном образовании

1. Сущность интеграции и факторы, обуславливающие ее необходимость в образовании.

2. Анализ путей, условий и средств интеграции в образовании.

3. Интеграционные процессы в образовании как воплощение идей гуманизма.

4. Проблема становления человека как субъекта образования.

5. Особенности отражения интеграционных процессов в образовательных стандартах нового поколения.

6. Интеграционные процессы в ноосферном образовании.

7. Интеграция и решение проблемы образования в контексте глобальной ответственности.

8. Синергетика и интеграция. Синергетические принципы организации образовательного процесса.

Литература

1. Ананьев Б. Г. О человеке, как объекте и субъекте воспитания // Б. Г. Ананьев. Избранные психологические труды : в 2 т.  – М. : Высш. шк., 1980. – Т. 1. – С. 300–310.

2. Биоадекватная методика преподавания / Н. В. Маслова [и др.]. – М. : Центр РАЕН «Планета Семь-Я», 2008. – 84 с.

3. Бондарева Н. А. Интеграция как инновационное направление в образовании [Электронный ресурс] // Современные наукоемкие технологии. – 2011. – № 1 – С. 115–116. – URL: www.rae.ru/snt/?section= content&op= show_article&article_id=6732.

4. Гивишвили Г. В. Вечный человек: Концепция универсального гуманизма / Г. В. Гивишвили. – М. : Либроком, 2012. – 160 с.

5. Ковалевич М. С. Социально-психологические и педагогические проблемы профессионализации личности: синергетический подход. [Электронный ресурс] / М. С. Ковалевич. – URL: http://sites.google.com/ site/konfep/Home/2-sekcia/kovalevic.

6. Лепский В. Е. На пути к управлению сферой образования как саморазвивающейся средой // Социология образования. – 2014. – № 10. – С. 4–24.

7. Лепский В. Е. Рефлексивно-активные среды инновационного развития [Электронный ресурс] / В. Е. Лепский. – М. : Когито-Центр, 2010. – 280 с. – URL: http://www.reflexion.ru/Library/Lepsky_2010a.pdf.

8. Лысенко В. С. Ноосферная педагогика. Очерки телеологии и аксиологии ноосферного образования / В. С. Лысенко. – М. : MAGERIC, 2012. – Ч. 1. – 190 с.

9. Ушаков Е. В. Введение в философию и методологию науки / Е. В. Ушаков. – М. : Экзамен, 2005. – 528 с.

Семинар 3. Ценностные аспекты науки и образования