24. Воспитание

План

1. Раскрытие сущности воспитания

2. Студенческий коллектив

3. Самовоспитание студентов

4. Цели и задачи нравственно и эстетического воспитания

5. Методы воспитания и формы организации воспитательного процесса

Воспитание в высшей школе - целенаправленная профессиональная деятельность, содействующая максимальному формированию творческой личности студента как индивидуальности.

В педагогическом процессе необходимо осуществлять личностный подход к воспитанию.

- Организовывать педагогическое общение в процессе обучения и воспитания студентов, сюда относится и стили общения

- Формировать студенческий коллектив и его влияние на личность студента,

- Осуществлять интеграцию коллективных и индивидуальных воздействий в процессе воспитания студентов.

- Учитывать:

- индивидуальные возрастные и психологические особенности личности студента, его интересы, социальные потребности

- своеобразие каждого студента,

- признание его прав и свобод

- относится к нему не только как к объекту воздействия, но и как к субъекту самоизменения

Студенческий коллектив

отличается от других основным видом деятельности - учебной - направленной на получения высшего образования, имеющим общие цели, мотивацию - стремление членов коллектива получить специальность и принести пользу обществу. Студенческий коллектив отличается от других однородностью состава по возрасту, образованию, ограниченностью периода существования - 5 лет, стабильностью состава. Но приходится учитывать что студенческий коллектив состоит из личностей - индивидуальностей с различными психологическими качествами. Каждый студент имеет свой неповторимый характер, способности, темперамент. Все это составляет объективную реальность с которой приходится считаться преподавателю. Преподавателю рекомендуется ознакомится с личными делами студентов, выявлять неформальных лидеров.

Типы студентов:

1. Студенты с положительной профессиональной направленностью, которую сохраняется до конца обучения (68%)

2. Студенты для которых выбор профессии не имеет четкой направленности и профессиональной деятельности. Не имеет достаточной информации об этой профессии, о самой деятельности. Активность характеризуется непостоянством, чередованием спадов и подъемов (20%).

3. Студенты с негативным отношением к профессии, уровень представления о профессии низок, показатели активности низкие (12%)

Самовоспитание студентов

В целом характеризуется самоутверждением личности, управлением своей деятельностью в соответствии с основными желаниями, взглядами и интересами человека. Оно предполагает определенный уровень воспитанности студента и его готовности и способности к самопознанию, самоанализу, самооценке, выработке установки на постоянное самосовершенствование ( рефлексия)

Таким образом самовоспитание студента - деятельность человека, направленная на изменение своей личности.

Приемы самовоспитания:

- Добровольное задание самому себе

- Самоотчет, ретроспективный взгляд на пройденный путь за определенное время

- Самооценка, ведущую роль в становлении самооценки принадлежит учебно-воспитательному процессу.

- Самоанализ (рефлексия) - вскрытие своих успехов и неудач

- Самоконтроль

Цели и задачи нравственного воспитания

Цель нравственного воспитания - целенаправленное формирование морального сознания, воспитания нравственных чувств вместе с духовым развитием и выработка навыков и привычек нравственного воспитания.

Нравственное развитие человека происходит в течении всей жизни и проявляется в отношениях с людьми, к обществу, его действиях и поступках. Быть нравственным человеком - жить по законам морали.

Для решения этих задач необходимы следующие условия:

- высокий уровень обучения в процессе которого осознаются нравственные нормы, создается особый стиль отношения между учащимися и студентами, взаимопомощь, взаимоподдержка, сочувствие уважение к человеку,

-высокая идейная направленность обучения, обеспечивающая научное и гуманистическое мировоззрение, положительная эмоциональная атмосфера жизни и деятельности ВУЗа (организованность, дисциплинированность, стиль общения)

Чтобы формировать нравственное поведение учащихся необходимо:

- Формировать нравственные качества, которые соответствуют требованиям общества, которые должны проявляется в отношении к родине, обществу, труду, к другим национальностям

- Формировать гражданственность, законопослушность, долг, честь, достоинство, порядочность, правдивость

- Формировать ответственное отношение к окружающей среде, к общественной собственности.

Эстетическое воспитание

Целенаправленный процесс формирование творческой активности личности, способной воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное, трагическое, комическое в жизни и искусстве.

Цель эстетического воспитания студентов: формирование эстетического восприятия, вкуса, творческого воображения, образного мышления, духовной культуры. Основным источником воспитания в процессе обучения является содержание учебных предметов.

Методы воспитания:

- Беседа

- Убеждение,

- Внушение

- Разъяснение

- Вовлечение в деятельность

Методы оценки: поощрение, наказание

Формы воспитания:

- аудиторные (в процессе учебной деятельности)

- внеаудиторные мероприятия

- групповые (коллективные) мероприятия

- индивидуальные (диалогические)