19. Способности План

1. Задатки как природные предпосылки к способностям

2. Раскрытие понятия способностей

3. Классификация способностей

4. Качественная и количественная характеристика способностей

5. Талант и гениальность

Со способностями не рождаются, только с задатками. Множество способностей — талант.

Как и все индивидуально-психологические особенности личности, способности не приобретаются человеком в готовом виде, как данные ему о природы, а формируются в процессе жизнедеятельности.

Человек рождается без психических свойств, а лишь с общей возможностью их приобретения. Только в результате взаимодействия с действительностью и активной деятельности человеческий мозг начинает отражать окружающий мир, обнаруживая свои индивидуальные психологические особенности, качества.

Способности не являются врожденными.

Задатки— морфологические (врожденные?) и функциональные особенности строения мозга, органов чувств и движения выступают как природные предпосылки развития способностей.

К врожденным задаткам относят тонкое обоняние.

Задатки многообразны, они связаны с мозгом и органами чувств.

Способности— индивидуально-психологические особенности личности, которые необходимы для осуществления данной деятельности. Они развиваются в различной динамике овладения знаниями, навыками, умениями.

Способность является возможностью выполнить определенную деятельность. Но превратится ли эта возможность, зависит от множества условий.

Являясь индивидуально-психологическими особенностями, способности не могут быть противопоставлены другим качествам и свойствам личности: качествам ума, особенностям памяти, чертам характера и т. д. Но должны быть поставлены с ними в один ряд.

Большое значение в определении наличия способности у человека имеет фактор времени.

Исследования свидетельствуют, что способности измеряемые тестами имеют большой коэффициент наследственной детерминации (то есть наследственность играет большую роль), чем их предполагаемые психолого-физиологические задатки. Б. М. Теплов.

Классификации способностей:

• По видам психических функций: ощущение, внимание, восприятие, память…

• По видам деятельности.

• Общие и специальные способности. У большинства нормального развития людей данной возрастной группы задействованы в широком спектре деятельности: интеллект, креативность (способность к творчеству) — это общие способности; специальные способности — требуют специального развития, формирования особого дарования (музыкальные, художественные, математические).

Качественные и количественные характеристики и способности

• Качественные. Это к какой деятельности человек обнаруживает способности. То есть, в какой сфере деятельности человеку легче найти себя, добиться успеха. Для выполнения какой-то деятельности нужна зачастую целая группа способностей. Нужно знать качественный набор способностей для той или иной деятельности.

• Количественные. Существуют специальные тесты умственной одаренности, которые представляют собой ряд вопросов и задач. И учитывается успешность выполнения задания: учет затраченного времени, исчисляется баллами или очками, что дает возможность определить коэффициент умственной одаренности: IQ. Среди тестов могут быть словестные и вербальные, головоломки, ребусы, лабиринты. Успешность решения тестов с учетом затраченного времени исчисляется в сумме баллов или очков. Результаты подсчитываются стандартизированным путем. При определении одаренности исходят из того, что средняя сумма очков для детей 11 с половиной лет должна приближаться к 120. Отсюда делается вывод, что каждый ребенок, который набрал 120 очков имеет умственный возраст 11 с половиной лет. В России не применяется, отечественные психологи оспаривают валидность этого теста IQ. У нас применяется тест Выготского. Выготский предлагал тест: определение «зоны ближайшего развития» ребенка. Он определяет способности ребенка дважды: первый раз задача выполняется ребенком самостоятельно. Второй раз – с помощью взрослого. Важной оценкой способности ребенка является расхождение между результатами самостоятельного решения и результатами с помощью взрослого.

Талант— это сочетание способностей (совокупность), дающая человеку возможность успешно и оригинально выполнять какую-либо сложную деятельность. Талант настолько сложное сочетание психических качеств личности, что он не может быть определен какой-либо единственной способностью.

Гений— высший уровень развития способностей, создающий возможность достижения личностью таких результатов, которые составляют эпоху в жизни общества, развития науки и культуры.