- •Содержание
- •1 Ортогональные проекции
- •Задание 2: Плоскость. Следы, главные линии плоскости
- •Задание 5: Взаимное пересечение многогранных поверхностей
- •Задание 7: Плоские сечения поверхностей вращения
- •Задание 8: Взаимное пересечение кривых поверхностей
- •2 Тени в ортогональных проекциях
- •3 Аксонометрия
- •Перспектива
- •Задание 15: Радиальный способ построения перспектив
- •Задание 16: Фронтальная перспектива интерьера
- •Задание 18: Перспектива по методу сетки
- •5 Календарный план курса
- •5.1. План лекций:
- •5.2. План практических занятий:
- •5.3. План срс:
МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Им. Д.М. СЕРИКБАЕВА
Кафедра «Архитектура и дизайн»
В.А. БОРИСОВА
ЗАДАНИЯ
на выполнение графических работ по курсу
«ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА 1 -2»
Для специальностей 050420 – «Архитектура» и 050421 – «Дизайн»
Усть Каменогорк
2014 г.
УДК 514 18
Борисова В.А., Задания на выполнение графических работ по курсу «Инженерная графика 1 – 2»
для специальностей 050420 – «Архитектура» и 050421 - «Дизайн».- Усть-Каменогорск: ВКТУ.-28 с.
Задания на выполнение графических работ составлены в соответствии с учебной программой курса, календарным планом аудиторных и самостоятельных работ для студентов первого года обучения. Содержание геометрических задач имеет определенную направленность, связанную с профессиональной деятельностью будущего специалиста – дизайнера, архитектора.
Утверждено в качестве учебного пособия редакционно-издательским советом университета.
.
Восточно-Казахстанский технический университет
Содержание
№ поз |
Наименование |
страница |
|
ВВЕДЕНИЕ |
4 |
1 |
ОРТОГОНАЛЬНЫЕ ПРОЕКЦИИ |
5 |
|
Задание 1: Точка, прямая и плоскость и плоскость на эпюре |
5 |
|
Задание 2: Плоскость. Следы и главные линии плоскости. |
6 |
|
Задание 3: Взаимное пересечение плоскостей. Пересечение прямой линии с плоскостью. |
7 |
|
Задание 4: Пересечение плоскостей прямой линией. Плоские сечения многогранных поверхностей. |
8 |
|
Задание 5: Взаимное пересечение многогранных поверхностей. |
9 |
|
Задание 6: Способы преобразования проекций. |
10 |
|
Задание 7: Плоские сечения поверхностей вращения. |
11 |
|
Задание 8: Взаимное пересечение кривых поверхностей. |
12 |
2 |
ТЕНИ В ОРТОГОНАЛЬНЫХ ПРОЕКЦИЯХ |
13 |
|
Задание 9: Тени точки, отрезка прямой, плоскости. |
13 |
|
Задание 10: Тени объемной композиции с использованием вторичной проекции и прямого и «обратного» лучей. |
14 |
|
Задание 11: Тени круга, поверхностей вращения. |
15 |
|
Задание12: Применение способов касательных конусов и лучевых сечений при построении теней архитектурных форм. |
16 |
3 |
АКСОНОМЕТРИЯ |
17 |
|
Задание 13: Аксонометрические проекции. Тени на аксонометрических изображениях. |
17 |
4 |
ПЕРСПЕКТИВА |
18 |
|
Задание 14: Перспектива прямой, точки и плоскости. Способ архитектора с применением одной и двух точек схода. |
18 |
|
Задание 15: Радиальный способ построения перспектив. |
19 |
|
Задание 16: Фронтальная перспектива интерьера. |
20 |
|
Задание 17. Перспектива объекта, включающего в себя циркульные кривые. |
21 |
|
Задание 18: Перспектива по методу сетки. |
22 |
|
Задание 19: Перспектива архитектурной детали с построением теней. |
23 |
|
Задание 20: Перспектива архитектурной детали. |
24 |
5 |
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН КУРСА. |
25 |
5.1 |
Календарный план лекций |
25 |
5.2 |
Календарный план практических занятий. |
26 |
5.3 |
Календарный план СРС |
27 |
|
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. |
29 |
ВВЕДЕНИЕ
Комплекс задач и заданий по курсу начертательной геометрии разработан с учетом специфики архитектурной и дизайн – подготовки студентов.
Профессионализм в сфере дизайна и архитектуры на прямую связан с тем, в какой степени будущие специалисты овладели в процессе учебы геометрическими средствами изображения объектов, а так же приемами геометрического конструирования объемно-пространственных форм.
Именно в таком ключе составлена программа учебного курса начертательной геометрии, а задачи и практические задания для самостоятельной работы представляют достаточно полный диапазон наиболее часто применяемых в практических целях вариантов геометрических приемов и алгоритмов. Такие разделы курса, как ортогональные проекции, способы преобразования проекций имеют основополагающее значение при разработке проектной документации. Изображения фасадов, разверток стен, планов помещений и генпланов, архитектурных и конструктивных разрезов, детальных чертежей – выполняются на основе прямоугольного (ортогонального) проецирования.
Изучение многогранных и кривых поверхностей обеспечивает широкое поле деятельности в области формообразования, что позволит и студентам и специалистам-выпускникам в своих проектах принимать смелые и нестандартные решения при конструировании объемно-пространственных форм.
Творческая деятельность архитектора и дизайнера сопровождается подготовкой демонстрационных чертежей, выполняемых так же с помощью геометрических построений. Такие разделы начертательной геометрии, как тени (в ортогональных проекциях, аксонометрии и перспективе), центральные проекции и аксонометрия, являются практическими средствами для выполнения демонстрационной части проекта.
Задачи по курсу начертательной геометрии составлены в соответствии с тематическим и календарным планом учебной дисциплины. Их содержание отвечает образовательному стандарту, рабочей программе учебного курса. С целью увязки всех компонентов учебного процесса предлагаются календарные планы на проведение лекций, практических занятий и самостоятельной работы .
Задания размещены в матрицах по темам, здесь же условия к задачам в кратком изложении. При их исполнении следует руководствоваться конспектами лекций, учебниками и методическими указаниями.
Следует обратить внимание на то, что на исходных данных не обозначены численные параметры (отрезков прямых, плоскостей, углов наклона, размеры геометрических объемов и т.д.). Предполагается, что принятие всех параметров на каждую практическую задачу может быть произвольным. Это позволит избежать абсолютных стереотипов, что в наибольшей степени соответствует подготовке по творческим специальностям.
При исполнении геометрических задач студенты имеют возможность выбрать вариант, видоизменить или усложнить задания на свое усмотрение.
