Література

Основна література

1. Гришина Н. В. Психология жизненного пути // Психологический журнал. – 2007. - Том 28. № 5. - С. 81-88.

2. Карпинский К. В. Психология жизненного пути личности: Учеб. пособие / К.В.Карпинский. – Гродно: ГрГУ, 2002. – 167 с.

3. Кроник А.А., Ахмеров Р.А. Каузометрия: Методы самопознания, психодиагностики и психотерапии в психологии жизненного пути. – 2-е издание, исправленное и дополненное. – М.: Смысл, 2008. – 294с.

4. Логинова Н.А. Жизненный путь человека как проблема психологи // Вопросы психологи. – 1985. – №1. – С. 103-109.

5. Малкина-Пых И.Г. Возрастные кризисы: Справочник практического психолога. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – 896с.

6. Психология старости и старения: Хрестоматия / Сост. О.В. Краснова, А.Г. Лидерс. – М.: Академия, 2003. – 416 с.

7. Савиченко О.М. Особливості роботи над професійно-орієнтованим завданням з курсу «Геронтопсихологія» // Професійно-орієнтовані завдання з психології / за ред. О.Л. Музики. Навчальний посібник. – 2-е вид., перероб. і доп. – Житомир, 2010. – С. 439-464.

Інформаційні ресурси: електронна хрестоматія до курсу, комплекс тестових завдань у СУНП «УНІВЕРСУМ» (діагностичні тестові методики тощо)

Контрольні питання:

1. Які основні етапи каузометричного дослідження?

2. Які інші діагностичні процедури використовуються у процесі каузометричного дослідження?

3. Які психотерапевтичні можливості каузометрії в роботі з людьми дорослого та похилого віку?

4. Які запит клієнтів можуть бути підставою для використання каузометрії?

Семінарське заняття 1. Психічний розвиток особистості в період дорослості

Мета: сформувати у студентів уявлення про особливості психічного розвитку в період дорослості

Професійна спрямованість: усвідомлення особливостей досліджень психічного розвитку дорослих людей

Питання до практичного заняття:

1. Фізичний розвиток дорослих.

• Фізичний розвиток у ранній дорослості.

• Збереження й зміна фізичних можливостей у середній дорослості.

2. Особливості когнітивних процесів у період дорослості.

• Наступність і зміни в пізнанні у період ранній дорослості.

• Збереження й зміна когнітивних можливостей у середній дорослості.

3. Зміни емоціональної та мотиваційної сфер у періоди ранній та середній дорослості.

4. Особистісні властивості у людей дорослого віку.

Завдання для самостійної роботи

1. Ознайомтесь зі змістом основних понять: фізичний розвиток, соціальні функції дорослості.

2. Опрацюйте літературу:

Основна:

• Ильин Е.П. Психология взрослости. − СПб.: Питер, 2012. − 544 с.

• Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. – СПб.: Питер, 2005. – 940с.

• Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000. – 992 с.

Інформаційні ресурси: електронна хрестоматія до курсу.

Лабораторне заняття 2. Соціально-психологічні аспекти зрілості

Мета: сформувати у студентів уявлення про соціально-психологічні аспекти розвитку у період дорослості.

Професійна спрямованість: розвиток уміння проводити дослідження життєвого шляху людей дорослого та літнього віку за допомогою каузометрії.

Теоретичні питання

1. Психосоціальний розвиток у дорослості: основні напрямки. Основні соціальні функції дорослості. Здійснення політичних і цивільних прав та обов'язків як соціальна функція дорослих.

2. Роль родини у житті дорослої людини. Передшлюбний період. Мотиви одруження. Вибір шлюбного партнера. Виконання подружніх обов'язків у дорослому віці. Конфлікти та кризи в сімейних відносинах. Роль батьківства в житті дорослих.

Практичні завдання

Робота над професійно-орієнтованим завданням з курсу “геронтопсихологія”:

• провести дослідження життєвого шляху людини похилого віку за методикою «Каузометрія»

• здійснити кількісний аналіз отриманих даних

• здійснити якісний аналіз отриманих даних

• обґрунтувати вибір додаткової техніки або процедури

• описати процес надання допомоги

• представити результати роботи замовнику чи клієнту з використанням табличних, графічних, відео матеріалів тощо

• здійснити самооцінку розвитку власних професійних умінь, операцій, особистісних якостей.