- •Методические рекомендации для практических занятий
- •Занятие №1
- •V.Задания по теме:
- •Как слушать?
- •VI. Раздаточный материал.
- •VII.Литература.
- •VIII.Контроль.
- •Занятие №2
- •III. Задачи.
- •V.Задания по теме:
- •VI. Раздаточный материал.
- •VII. Литература.
- •VIII. Контроль.
- •Занятие №3
- •III. Задачи.
- •V.Задания по теме:
- •Статья 88. Права граждан
- •VI. Раздаточный материал.
- •VII. Литература.
- •3. Кодекс «о здоровье народа и системе здравоохранения» от 18 сентября 2009 года
- •VIII. Контроль.
- •Занятие №4
- •III. Задачи.
- •V.Задания по теме:
- •VI. Раздаточный материал.
- •Аюрведа – знание жизни
- •VII. Литература.
- •VIII. Контроль.
- •Занятие №5
- •III. Задачи.
- •V.Задания по теме:
- •Сокращение органов желудочно-кишечного тракта называется перистальтика.
- •VI. Раздаточный материал.
- •VII. Литература.
- •VIII. Контроль.
- •Занятие №6
- •III. Задачи.
- •V.Задания по теме:
- •VI. Раздаточный материал.
- •VII. Литература.
- •VIII. Контроль.
- •Занятие №7
- •III. Задачи.
- •V.Задания по теме:
- •1.Выпишите 3-5 терминов-слов в начальной форме и переведите на родной язык.
- •VI. Раздаточный материал.
- •VII. Литература.
- •VIII. Контроль.
- •Занятие №8
- •III. Задачи.
- •V.Задания по теме:
- •Сердечный цикл
- •VI. Раздаточный материал.
- •VII. Литература.
- •VIII. Контроль.
- •Занятия №9
- •III. Задачи.
- •V.Задания по теме:
- •VI. Раздаточный материал.
- •VII. Литература.
- •VIII. Контроль.
- •Занятия №10
- •III. Задачи.
- •V.Задания по теме:
- •VI. Раздаточный материал.
- •VII. Литература.
- •VIII. Контроль.
- •Занятия №11
- •III. Задачи.
- •V.Задания по теме:
- •VI. Раздаточный материал.
- •VII. Литература.
- •VIII. Контроль.
- •Занятия №12
- •III. Задачи.
- •V.Задания по теме:
- •VI. Раздаточный материал.
- •Не следует забывать, что нарушить иммунитет достаточно легко, а восстановить – трудно.
- •VII. Литература.
- •VIII. Контроль.
- •Занятия №13
- •III. Задачи.
- •V.Задания по теме:
- •VI. Раздаточный материал.
- •VII. Литература.
- •VIII. Контроль.
- •Занятия №14
- •III. Задачи.
- •V.Задания по теме:
- •VI. Раздаточный материал.
- •VII. Литература.
- •VIII. Контроль.
- •Занятия №15
- •III. Задачи.
- •V.Задания по теме:
- •VI. Раздаточный материал.
- •VII. Литература.
- •VIII. Контроль.
VII.Литература.
1.Жанпейсова У.А. – Русский язык для студентов медицинских вузов. – Алматы: КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова, 2011. -114 c.
2.Жанпейс У.А. – Учебное пособие «Русский язык-1» для студентов медицинских вузов (бакалавриат). – Алматы: Printmaster, 2013. -116 c.
3.Жанпейс У.А. – Учебное пособие «Русский язык-2» для студентов медицинских вузов (бакалавриат). Алматы: Printmaster, 2013. – 124 c.
VIII.Контроль.
Вопросы:
1. Что представляет совокупность медицинских, социально-экономических, политических и иных мер, направленных на охрану здоровья граждан?
2. Чем является совокупность государственных органов и субъектов здравоохранения, деятельность которых направлена на обеспечение прав граждан на охрану здоровья и получение медицинской помощи?
3. Какая деятельность направлена на охрану здоровья граждан, осуществляемая специалистами с высшим медицинским образованием, имеющими соответствующий сертификат.
4. Как называется комплекс медицинских услуг, направленных на установление диагноза заболевания?
5. Как называется комплекс медицинских услуг, направленных на устранение и (или) приостановление заболевания, а также предупреждение его прогрессирования.
6. Как называется помощь — комплекс медицинских услуг, направленных на сохранение и восстановление здоровья населения?
7. Как называются услуги — действия медицинских работников, имеющих профилактическую, диагностическую, лечебную или реабилитационную направленность по отношению к конкретному человеку?
8. Что является основной деятельностью медицинских организаций — организаций здравоохранения?
9. Как называется комплекс медицинских услуг, направленных на формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения заболеваний (и их прогрессирования)?
10. Что такое гарантированный объем бесплатной медицинской помощи?
Занятие №2
I.Тема: Основные признаки медицинского текста.
II. Цель: Сформировать представление об особенностях медицинского текста.
III. Задачи.
Практические навыки: совершенствовать навыки использования средств грамматической и лексической связи предложений при составлении текстов медицинского профиля.
IV.Форма проведения: речевой тренинг.
V.Задания по теме:
Задание 1. Прочитайте текст и выполните задания 1- 10.
Медицина - это область научной и практической деятельности, которая направлена на изучение и лечение различного рода патологических состояний здоровья человека (состояния организма), выявление различных способов и методов лечения и поддержания нормального функционирования человеческого организма.
Само слово “медицина” происходит от латинского medicina, что означает исцеление. Начало современной медицины положил известный древнегреческий врач и исследователь Гиппократ, живший в 400-х годах до н.е. на острове Кос. Он написал сборник медицинских трактатов “Гиппократовский корпус”. В нем заложены основы научных медицинских изысканий и разработан первый в истории кодекс врача, основным из принципов которого является утверждение «не навреди».
Существует несколько видов медицины. Различают традиционную, западную, восточную, научную, нетрадиционную и народную медицину. В последние годы появилось понятие интернет-медицины. Традиционная медицина - это система (совокупность различных методов и подходов к лечению), направленная на сохранение здоровья человека, его поддержание, предупреждение и лечение болезней посредством коррекции, восстановления нарушенных функций природными средствами приемами и методами.
Западная медицина рассматривает человека как биосоциальную систему. Считается, что вначале болезнь поражает физическое тело, а потом с течением развития недуга это приводит к психологическому угнетению. Основой западной медицины являются набор клинических теорий и стратегий лечения, которые предполагают использование таблеток, инъекций, хирургических приемов, облучения и т.д.
Восточная медицина выделяет в человеке четыре уровня: физическое тело, меридиональную систему, эмоции и психику. Восточные медики считают, что болезнь изначально зарождается в недрах разума.
Научная медицина тесно связана с научным экспериментом. Основной ее целью является поиск новых способов лечения болезней.
Нетрадиционная медицина - это медицина, которая выходит за рамки общепринятой медицинской теории.
Народная медицина включает в себя набор способов и средств народного (непрофессионального) врачевания. Современная медицина развивалась именно на основе опыта народных целителей. Интернет-медицина (медицина онлайн) предполагает диагностику заболевания и получение консультации врача через интернет, проведение хирургических операций удаленно, т.е. когда врач непосредственно не контактирует с пациентом.
Сформулируйте тему и основную мысль прочитанного текста.
Найдите в тексте и запишите определение медицины.
Выпишите из каждого абзаца ключевые слова и словосочетания.
Составьте синквейн к слову медицина.
Переведите названия видов медицины на родной язык.
Выпишите из текста слова, которым соответствуют такие слова, как: емдеу, дәстүрлі, ғылыми, батыс, шығыс, әдіс.
Подберите и запишите однокоренные глаголы к существительным сохранение, поддержание, предупреждение, восстановление, лечение, изучение, использование, диагностика, получение, проведение.
Подберите из текста синонимы к существительному недуг.
Переведите слово целитель на родной язык.
Кратко передайте содержание данного текста.
Задание 2. Прочитайте и расскажите, о чем вы узнали.
Змея - наиболее известный символ врачебного искусства. Менее известные — сова и петух, ворон и собака. Все они в разные времена изображались рядом с Асклепием. Ворон, как и сова, считался символом мудрости. Собака — символ верности и преданности. Кроме того, она всегда настороже и охраняет своего хозяина.
Мало известна и медаль с изображением посоха Асклепия, совы и петуха. Присутствие петуха рядом с Асклепием на античных и средневековых изображениях иногда связывают с тем, что петуха обычно приносили в жертву богу врачевания. Петух с древних времен был жертвенной пищей: считалось, что мясо его исцеляет больных. Согласно другой гипотезе, петух и змея символизируют два дополняющих друг друга качества врача: бдительность и осторожность. Считалось, что пение петуха не только прогоняет нечистую силу, но и приносит облегчение больным после страданий, которые часто обостряются по ночам, сопровождаясь тоской и бессонницей.
