- •Методические рекомендации для практических занятий
- •Занятие №1
- •V.Задания по теме:
- •Как слушать?
- •VI. Раздаточный материал.
- •VII.Литература.
- •VIII.Контроль.
- •Занятие №2
- •III. Задачи.
- •V.Задания по теме:
- •VI. Раздаточный материал.
- •VII. Литература.
- •VIII. Контроль.
- •Занятие №3
- •III. Задачи.
- •V.Задания по теме:
- •Статья 88. Права граждан
- •VI. Раздаточный материал.
- •VII. Литература.
- •3. Кодекс «о здоровье народа и системе здравоохранения» от 18 сентября 2009 года
- •VIII. Контроль.
- •Занятие №4
- •III. Задачи.
- •V.Задания по теме:
- •VI. Раздаточный материал.
- •Аюрведа – знание жизни
- •VII. Литература.
- •VIII. Контроль.
- •Занятие №5
- •III. Задачи.
- •V.Задания по теме:
- •Сокращение органов желудочно-кишечного тракта называется перистальтика.
- •VI. Раздаточный материал.
- •VII. Литература.
- •VIII. Контроль.
- •Занятие №6
- •III. Задачи.
- •V.Задания по теме:
- •VI. Раздаточный материал.
- •VII. Литература.
- •VIII. Контроль.
- •Занятие №7
- •III. Задачи.
- •V.Задания по теме:
- •1.Выпишите 3-5 терминов-слов в начальной форме и переведите на родной язык.
- •VI. Раздаточный материал.
- •VII. Литература.
- •VIII. Контроль.
- •Занятие №8
- •III. Задачи.
- •V.Задания по теме:
- •Сердечный цикл
- •VI. Раздаточный материал.
- •VII. Литература.
- •VIII. Контроль.
- •Занятия №9
- •III. Задачи.
- •V.Задания по теме:
- •VI. Раздаточный материал.
- •VII. Литература.
- •VIII. Контроль.
- •Занятия №10
- •III. Задачи.
- •V.Задания по теме:
- •VI. Раздаточный материал.
- •VII. Литература.
- •VIII. Контроль.
- •Занятия №11
- •III. Задачи.
- •V.Задания по теме:
- •VI. Раздаточный материал.
- •VII. Литература.
- •VIII. Контроль.
- •Занятия №12
- •III. Задачи.
- •V.Задания по теме:
- •VI. Раздаточный материал.
- •Не следует забывать, что нарушить иммунитет достаточно легко, а восстановить – трудно.
- •VII. Литература.
- •VIII. Контроль.
- •Занятия №13
- •III. Задачи.
- •V.Задания по теме:
- •VI. Раздаточный материал.
- •VII. Литература.
- •VIII. Контроль.
- •Занятия №14
- •III. Задачи.
- •V.Задания по теме:
- •VI. Раздаточный материал.
- •VII. Литература.
- •VIII. Контроль.
- •Занятия №15
- •III. Задачи.
- •V.Задания по теме:
- •VI. Раздаточный материал.
- •VII. Литература.
- •VIII. Контроль.
VI. Раздаточный материал.
Задание 1. Прочитайте и определите подстиль текста. О чем вы узнали? Найдите и выпишите изученные синтаксические конструкции.
Все клетки делятся на прокариотические и эукариотические. В последних присутствует ядро. Его функция заключается в защите наследственной информации, записанной на ДНК. В прокариотических же клетках оно отсутствует, и ДНК свободно плавает. Все эукариотические клетки построены по следующей схеме. В них есть оболочка – плазматическая мембрана, вокруг нее обычно расположены дополнительные защитные образования. Все, что находится под ней, кроме ядра, - это цитоплазма. Она состоит из гиалоплазмы, органоидов и включений. Гиалоплазма – это основное прозрачное вещество, которое служит внутренней средой клетки и заполняет все ее пространство. Органоиды – это постоянные структуры, которые выполняют определенные функции, т. Е. обеспечивают жизнедеятельность клетки. Включения – это непостоянные образования, которые также играют ту или иную роль, но делают это временно.
Задание 2. Прочитайте текст. Спишите, вставляя пропущенные буквы в личных окончаниях глаголов. Сформулируйте вопросы к тексту и устно ответьте на них.
Аппарат Гольджи. Этот органоид состо…т из стопок плоских цистерн. Функции данного органоида заключа… тся в накоплении и видоизменении различных веществ, а также в участии в процессе формирования лизосом.
Эндоплазматический ретикулум Он подразделяя …тся на гладкий и шероховатый. Первый построен из плоских трубочек. Он отвеча …т за выработку в клетке стероидов и липидов. Шероховатый называ…тся так потому, что на стенках мембран, из которых он состоит, наход… тся многочисленные рибосомы. Он выполняя…т транспортную функцию. А именно перенос…т из рибосом белки, синтезированные там, к аппарату Гольджи.
Задание 3. Прочитайте текст. Какую информацию вы получили? Выпишите вначале термины-слова, затем – термины-словосочетания.
Рибосомы Они отвечают за белковый обмен, а именно – за синтез веществ данного класса. Рибосомы состоят из двух частей – субъединиц, большой и малой. Мембрана у данного органоида отсутствует. Субъединицы рибосом объединяются только непосредственно перед процессом синтеза белка, в остальное время они находятся раздельно. Вещества здесь производятся на основе информации, записанной на ДНК.
Задание 4. Восстановите текст. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в тексте? Какое предложение не соответствует теме и является лишним?
1)Наибольшее количество лизосом наблюдается в лейкоцитах — клетках, выполняющих иммунную функцию. 2)Объясняется это тем, что они осуществляют фагоцитоз и вынуждены переваривать инородный белок, для чего нужен большой объем ферментов. 3)Лизосомы представляют собой одномембранные органоиды, в которых содержатся ферменты, необходимые для осуществления химических реакций, которые происходят в процессе внутриклеточного обмена веществ. 4) ДНК свободно плавает.
Задание 5. Прочитайте текст. Кратко передайте содержание текста, используя изученные конструкции.
Физиология клетки
Живая клетка обладает рядом свойств: способностью к обмену веществ и размножению, раздражимостью, ростом и подвижностью, на основе которых осуществляются функции целого организма.
Цитоплазма и ядро клетки состоят из веществ, которые поступают в организм через органы пищеварения. В процессе пищеварения происходит химический распад сложных органических веществ с образованием более простых соединений, которые с кровью приносятся к клетке. Энергия, выделяющаяся при химическом распаде, идет на поддержание жизнедеятельности клеток. В процессе биосинтеза поступающие в клетку простые вещества перерабатываются в ней в сложные органические соединения. Отработанные продукты — углекислый газ, воду и другие соединения — кровь выносит из клетки к почкам, легким и коже, которые выделяют их во внешнюю среду. В результате такого обмена веществ состав клеток постоянно обновляется: одни вещества в них образуются, другие разрушаются.
Клетка как элементарная единица живой системы обладает раздражимостью, т. Е. способностью реагировать на внешние и внутренние воздействия.
Большинство клеток организма человека размножаются путем непрямого деления. Перед делением каждая хромосома достраивается за счет имеющихся в ядре веществ и становится двойной.
Процесс непрямого деления состоит из нескольких фаз.
1. Увеличение ядра в объеме; отделение хромосом каждой пары друг от друга и их рассредоточение по всей клетке; образование из клеточного центра веретена деления.
2. Выстраивание хромосом друг против друга в плоскости экватора клетки и прикрепление к ним нитей веретена деления.
3. Расхождение парных хромосом от центра к противоположным полюсам клетки.
4. Образование из разошедшихся хромосом двух ядер, возникновение перетяжки, а затем — перегородки на теле клетки.
В результате такого деления обеспечивается точное распределение хромосом — носителей наследственных признаков и свойств организма — между двумя дочерними клетками. Клетки могут расти, увеличиваясь в объеме, а некоторые обладают способностью передвигаться.
