Экспериментальная психология (конспект).
Экспериментальная психология в отличии от других научных дисциплин характеризуется такой фундаментальной особенностью, как признание за собой невозможности решения определенного круга проблем:
1. не решает метафизические проблемы и обладающие высокой степенью абстракции;
2. не решает проблемы ценностного порядка (хорошо-плохо);
3. не решает проблемы вне конкретной теории.
Эксперимент - организованное исследователем взаимодействие между испытуемым (или группой) и экспериментальной ситуацией с целью установления закономерностей этого взаимодействия.
Для постановки психологического эксперимента необходима реализация следующих действий:
1. непосредственное манипулирование исследователем определенным условием, которое предполо-жительно способно влиять на поведение и рассматривается в качестве причины этого поведения;
2. формирования 2х или более групп участников эксперимента;
3. наблюдение и фиксирование изменений в поведении участников.
Основными характеристиками эксперимента являются:
переменные;
выборка.
Конкретная область поведения человека, изучаемая в ходе эксперимента исследования обозначается понятием: переменная.
Выделяется 3 вида переменных:
независимая;
зависимая;
внешняя.
1 Независимая – условие, манипулируемое, изменяемое экспериментатором, причина различий в поведении участников исследования. Любая независимая переменная должна быть более 2х уровневая (100, 200, 300гр).
Виды независимых переменных:
активная;
атрибутивная.
Активная переменная - доступна непосредственному манипулированию (то, что можно изменить).
Атрибутивная переменная - недоступна манипулированию (цвет глаз, пол...).
От сюда следует первый фундаментальный признак экспериментального исследования:
обязательное наличие процедуры непосредственного манипулирования независимой переменной.
2 Зависимая переменная – является мерой результата эксперимента, т.е. следствием, которая разного уровня независимой переменной оказывает на поведение участника.
3 Внешние переменные (контролируемые) - это условие, которое, помимо независимой переменной, также может оказывать влияние на изменение зависимой переменной.
2-ой и 3-ий признаки экспериментального исследования:
наблюдение и фиксирование изменений;
контроль внешних переменных.
Выделяют следующие контролируемые внешние переменные:
эллюминация - исключение влияния внешних переменных;
создание константных (постоянных) условий;
двойной слепой метод (экспериментатор не предупреждает).
Выборка - это группы участников, подвергаемая воздействию.
Отбор испытуемых ведется путем рандомизации. Каждый участник имеет равный шанс, чтобы попасть как эспериментную, так и в контрольную группу.
Требование к выборке:
содержательный критерий - выборка должна соответствовать по содержанию гипотезе;
критерий репрезитативности - должна отражать генеральные свойства качеств и количеств.
Отчет:
1. кто и чем занимался;
2. четкое описание выборки;
3. выдвижение гипотезы;
4. описание переменных и их уровни;
5. непосредственная процедура, графическое изображение;
6. описание полученного результата;
7. вывод.
Виды эксперимента:
1. По действительности проведения и полноте процедуры:
1.1. реальный (конкретный) эксперимент, проводится в действительности в конкретных экспериментальных условиях;
1.2. мысленный или абстрактный эксперимент - это опыт не выполнимый в действительности.
1.2.1. идеальный эксперимент - это эксперимент, в котором на зависимую переменную отсутствуют любые влияния, кроме одной независимой переменной.
1.2.2. бесконечный эксперимент - охватывает все возможные экспериментальные ситуации для всей генеральной совокупности.
1.2.3. безупречный эксперимент - сочетает в себе черты идеального и бесконечного.
2. По цели эксперимента:
2.1. исследовательский эксперимент - несет поисковую функцию, нацелен на получение новых знаний об объекте и предмете изучения;
2.2. диагностический эксперимент - не дает нового знания, выполняется с целью обнаружения и измерения каких либо качеств объекта;
2.3. демонстрационный эксперимент - имеет иллюстративный характер, проводится в познавательных либо развлекательных целях.
3. По уровню исследования:
3.1. предварительный или пилотажный эксперимент - осуществляется для уточнения изучаемой проблемы, на основании полученных результатов решается вопрос о необходимости дальнейшего исследования;
3.2. основной эксперимент - полномасштабное исследование, выполняемое с целью получения новых данных;
3.3.. контрольный эксперимент - его итоги сравниваются с результатами основного эксперимента и не должны уступать им.
4. По типу воздействия на испытуемого:
4.1. внутренний эксперимент - где психические явления вызываются или изменяются непосредственно волевым усилием испытуемого, а не воздействием из внешнего мира;
4.2. внешний эксперимент - появление или изменение психических явлений достигается за счет внешних воздействий на органы чувств.
5. По типу экспериментальной ситуации:
5.1. лабораторный;
5.2. естественный;
5.3. формирующий - это метод активного воздействия на испытуемого, способствующий его психическому развитию и личностному росту;
5.4. эксперимент дублирующий реальность - моделирует конкретные ситуации реальной жизни, выводы таких экспериментов приложимы к конкретным людям в условиях конкретной деятельности, т.е. результаты имеют не высокий уровень обобщения;
5.5 эксперимент улучшающий реальность - изменению подвергаются только некоторые подлежащие изучению переменные, остальные переменные стабильны.
6. По мозможности влияния экспериментатора на независимую переменную:
6.1. спровоцированный эксперимент - экспериментатор сам воздействует на независимую переменную;
6.2. эксперимент, на который ссылаются - уровни независимой переменной осуществляются без вмешательства экспериментатора.
7. По количеству независимых переменных:
7.1. однофакторный;
7.2. многофакторный.
8. По числу испытуемых:
8.1. индивидуальный;
8.2.групповой.
9. По типу изменения независимой переменной:
9.1. количественный;
9.2. качественный.
10. По способу выявления связей между переменными:
10.1. интропроцедурный эксперимент - в нем все эксперим. ситуации предъявляются одному и тому же контингенту испытуемых;
10.2 интерпроцедурный эксперимент - в нем разным контингентам испытуемых предъявляются одинаковые экспериментальные ситуации;
10.3. кросспроцедурный эксперимент - в нем разным контингентам испытуемых предъявляются не одинаковые ситуации.
Выделяют следующие варианты экспериментальных гипотез (Готтсданкер) и особенностей их проверки:
1. контргипотеза - это альтернатива основному предположению, возникает автоматически;
2. третья конкурирующая экспериментальная гипотеза - об отсутствии влияния независимой переменной на зависимую переменную;
3. точная экспериментальная гипотеза - это предположение об отношении между единичной независимой переменной и зависимой переменной, только в лабораторных условиях;
4. экспериментальная гипотеза о максимальной или минимальной величине - это предположение о том, при каком уровне независимой переменной, зависимая примет максимальное или минимальное значение;
5. экспериментальная гипотеза об абсолютных и пропорциональных сотношениях - это точное предположение о характере постепенного (количественного) изменения зависимой переменной, с постепенным изменением независимой переменной;
6. экспериментальная гипотеза с одним отношением - это предположение между одной независимой переменной и одной зависимой переменной.
7. комбинированная экспериментальная гипотеза - предположение об отношении между определенным сочетанием двух или нескольких независимой переменных с одной зависимой переменной.