Коучинг

Сабақтың тақырыбы:

Талантты және дарынды оқушыларды оқыту

Мақсаты:

Оқушының жетістіктері, даму қарқыны және оның қалыптасуы мен шығармашылық дамуына септігін тигізетін даму бағыттары бойынша қажетті және сындарлы кері байланыс орнатуға бағыттау. Талантты және дарынды оқушыларды анықтау, іздеу жолдарының маңыздылығы айқындау

Міндеттері:

• «Талантты» және «дарынды» ұғымдармен мұғалімдерді таныстыру.

• Мұғалімдерге дарынды және талантты оқушылардың айырмашылығын түсіндіру.

• Мұғалімдерге жүйелерін үйрету.

Оқыту нәтижесі:

• Дарындылықтың түрлерімен танысады.

• Дарынды балаларды дамытудың тиімді жолдарын үйренеді.

• Таланты және дарынды оқушыларды анықтай алады.

• Дарынды баланың мінез-құлқындағы ерекшелеріктерді айқындай біледі.

Негізгі идея:

Дарындылық дегенді қалай түсінеміз?

Адам психикасының өмір бойы жүйелі түрде дамып, басқалармен салыстырғанда адамның бір немесе бірнеше іс-әрекет төңірегінде әдеттен тыс, сирек кездесетін жоғары нәтижелерге жету мүмкіндігі.

Дарынды бала дегеніміз кім?

Өз қатарларынан әлде қайда дамыған, ерекше зейіні бар, белгілі бір іс-әрекет бойынша асқан қабілеттілік танытып, жоғары жетістіктерімен дараланатын бала.

Сілтеме:

Мұғалімге арналған нұсқаулық

Ресурстар:

3, 4 парақтары, стикер, интерактивті тақта, маркер, қалам, критериалды бағалау парақтары, видео, қайшы, клей, қағаз,үлестірме материалдар.

Топқа бөлу:

Топқа бөлу (3 мин) Геометриялық фигураларды таңдау арқылы топтарға бөлінеді.

Тапсырма:

Постермен жұмыс :

1. Ой - қозғау: «Бұлақ көрсен көзің аш» Халық даналығына түсінік беру. Мұғалімдер өз ойларымен бөліседі. 2. «Мінсіз оқушы» сипаты (15 минут)

3. «Сиқырлы қорапша»

Тірек сөздерді қолдану  арқылы дарынды оқушыға сипаттама береді.

Топты ұйымдастыру.

Топппен жұмыс (15 минут)

а)Үйде бір қыз отыр. Егер Қыз түрып кеткен жағдайда, сыз оның орнына отыра алмайсыз. Қыз қай жерде отыр? Ж: тіззеде отыр. б)Кенгуру жолбарыстан неге қорқпайды? Ж:себебі жолбарыс Австралияда өмір сүрмейді. в)Сөмкенің ішінде 5 алма бар. 5 Бала алмаларды тең бөліп алды.Бірақ сөмкеде бір алма қалды. Не үшін? Ж:Біреу алманы сөмкесімен алды. г)Ең кішкентай доп спорт ойындарының қай түрінде кездеседі? Ж: Үстел теннисі

Мұғалімдердің байқампаздығын бақылау.

Топтағы мұғалімдерді бағалау.

Бейнероликтер қою.

Коуч барлық мұғалімдердің толық қатысуын қадағалайды

Талантты және дарынды балаларды анықтайды.

Слайд дарындылық түрлері

«Менің қиялымдағы дарынды оқушы»

7. Эссе жазыңыз.

8. Әр топ RAFT бойынша осы суреттердің образына ену. (10 мин) Топ мүшелері жеке - жеке орындайды және бір - бірін топта талдап бірігіп рөлдік образға көрсетілім қорғау.

Дарынды оқушыны қалай анықтайсыз?

Сұрақтарға жауап береді, пікір алмасады

9. Постермен хұмыс. "Дарындылық моделін" құрастыру (20 минут)

Топты ұйымдастыру

Топпен жұмыс(20 минут)

8. Ресурспен жұмыс (15 минут)

Пікірталас ұйымдастырады

8. Сергіту сәті (5 минут)

8. Топтық жұмыс

Бағалау: Әр топ постер қорғаған уақытта бір-бірін бағалау парағымен бағалап отырады.

Қорғайды, бағалайды

Екі жұлдыз бір тілек

8. Рефлексия. 1.Бүгінгі коучинг сабағы сізге түсінікті болды ма? ------------------------ 2.Не жақсы өтті? -------------------------- ---- 3.Не жақсы өтпеді? ----------------------------- 4.Өзіңіз сабақта нені қолдана аласыз?---- 5.Нені өзгерткіңіз келеді?-------------------- 6.Сізге не ерекше қызық болды?----------- 7. Сізге ең пайдалысы не болды?-------(10 минут)

Сұрақтарын қойып, өз ойларын стикерге жазып бекітеді

Пайдаланатын

әдебиеттер:

Педагогикалық шеберлік орталығының порталы.