- •Часть 1. Самостоятельная деятельность студентов в вуЗе.
- •Часть 2. Управление самостоятельной работой студентов при изучении дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Ситуации, связанные с профессиональной деятельностью в природе.
- •Ситуации, связанные с нарушением экологического равновесия.
- •Действия учителя при авариях, катастрофах и стихийных бедствиях.
- •Индивидуальные средства защиты органов дыхания:
- •Обеззараживание:
- •Правовые основы экологии.
- •Опасные и вредные факторы, влияющие на оператора в процессе работы.
- •Защита от опасного воздействия неблагоприятных факторов при работе с компьютерными технологиями.
- •Внедрение компьютеризации в педагогический процесс.
- •2.10. Нормативные правовые акты в области чрезвычайных ситуаций:
- •Гост р 22.0.01-94. Бчс. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Основные положения.
- •Глава 3 Материал для самостоятельного изучения.
- •Если вы отстали от группы
- •Подготовка снаряжения при выходе в поход
- •Набор предметов первой необходимости
- •Запас продуктов
- •Аптечка
- •3.3.1. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Её организация и основные задачи
- •Вопросы и задания
Аптечка
Чтобы суметь правильно оказать первую медицинскую помощь пострадавшим или себе, нужно обязательно иметь:
термометр (желательно спиртовой, так как возможно повреждение термометра, а при разливе ртути можно получить отравление);
бинт и марля;
ножницы;
обезболивающие средства.
Ориентирование на местности
Немаловажную роль в процессе выживания играет умение ориентироваться на местности. Основные способы ориентирования
По компасу
Это самый распространённый и самый лёгкий способ ориентирования.
Чтобы определить стороны горизонта, положите компас на ровную поверхность,вдали от металлических предметов. Далее смотрите на стрелку. Перед выходом в поход выясните, какая часть стрелки указывает на север, а какая - на юг, иначе пойдёте в обратную сторону.
Компас не всегда оказывается под рукой в нужный момент. Поэтому запомните и другие способы ориентирования.
По солнцу и часам
В полдень по местному времени (в РФ принято декретное время, а зимой мы переходим на зимнее время, поэтому в 13.00 летом и в 14.00 зимой) солнце находится на юге. В другое же время:
Берём часы и часовую стрелку направляем на солнце.
Проводим воображаемую линию через цифру 1 (летом) или 2 (зимой).
Угол между этой линией и часовой стрелкой делим пополам. Биссектриса этого угла и укажет направление на юг.
В первой половине дня мы делим угол,который часовая стрелка должна пройти,во второй - который прошла.
По звёздам
Находим на небе созвездие Большая Медведица (имеет вид ковша).
Через две крайние звезды ковша проводим воображаемую линию и откладываем на ней, начиная от верхней, расстояние, в пять раз большее, чем отрезок между этими двумя звёздами.
В конце отложенного нами отрезка мы увидим Полярную Звезду. Она и укажет направление на север.
По луне
Около полуночи местного времени (в РФ около 1.00 летом и 2.00 зимой) растущая луна (острые концы направлены влево) находится на западе, убывающая (острые концы направлены вправо) - на востоке, полная - на юге.
По местным признакам
Мох на отдельно стоящих или далеко друг от друга расположенных деревьях и камнях обычно растёт с северной стороны. На близко стоящих деревьях это правило не выполняется.
Муравейники обычно располагаются с южной стороны деревьев и камней и пологой стороной обращены к югу.
Смола на хвойных деревьях обычно выступает с южной стороны.
На пнях годичные кольца вытянуты к югу.
Зимой снег быстрее тает на северных склонах оврагов.
Алтари православных церквей обращены на восток.
Движение по азимуту
Движение по азимуту напрямую связано с ориентированием по компасу. Азимутом называют угол между северным направлением меридиана, проходящего через точку, в которой стоит наблюдатель, и заданным направлением. Чтобы определить азимут, например, на дерево, нужно:
Положить компас на ровную поверхность так, чтобы направление на север совпадало с цифрой "0" на шкале компаса.
Специальные компасы имеют прорезь для прицеливания, которую мы наводим на данный объект. Если нет прорези, поможет какая-нибудь палочка. Но, в любом случае, не рискуйте делать прицеливание "на глаз".
Выяснить, с каким из делений на шкале компаса совпадает выбранное вами направление. Это деление и покажет азимут.
3.3. ТЕМА 3. Безопасность и защита населения в условиях ЧС природного и техногенного характера.
3.3.1. РСЧС. Структура РСЧС. Основные задачи, силы и средства РСЧС.
3.3.2. Устойчивость функционирования объектов экономики в ЧС. Понятие устойчивости. 3.3.3. Факторы, влияющие на устойчивость. Оценка устойчивости. Стратегия повышения устойчивости.
3.3.4. Ликвидация последствий ЧС. Спасательные и другие неотложные работы. Краткая характеристика.
3.3.5. Первая медицинская помощь в ЧС: само- и взаимопомощь при ожогах, переломах, утоплении, электротравматизме и других несчастных случаях.
3.3.6. ЧС социального характера.
3.3.7. Общественная опасность экстремизма и терроризма.
3.3.8. Действия учителя при авариях, катастрофах и стихийных бедствиях (для педагогических специальностей).
