3. До кожного питання скласти тести різних рівнів і видів (10 тестових питань з чотирма відповідями (правильну відповідь виділити кольором) .

Контрольну надати в друкованому і електронному вигляді.

ВАРІАНТ № 6

1. Складіть конспект та презентацію уроку математики на тему:

"Степенева функція"( алгебра і початки аналізу, 10 клас).

При складанні конспекту врахуйте психолого-педагогічну характеристику класу. У класі 35 учнів. Клас шумний, думаючий, зацікавлений предметом, але з недостатньою розвиненою самостійністю дій. Інтелектуальний рівень 3 учнів високий, у 10 - нижче середнього.

2.Складіть питання для фронтального опитування по темі „Введення координат у просторі”.

3. До кожного питання скласти тести різних рівнів і видів (10 тестових питань з чотирма відповідями (правильну відповідь виділити кольором) .

Контрольну надати в друкованому і електронному вигляді.

ВАРІАНТ № 7

1. Складіть конспект та презентацію уроку математики на тему:

"Ірраціональні рівняння" (алгебра і початки аналізу, 10 клас)

При складанні конспекту врахуйте психолого-педагогічну характеристику класу. У класі 25 дітей. Активність учнів достатньо висока. Для більшості учнів сам предмет являє собою мотиваційний фактор навчання. У відповідності з віковими особливостями розвинена самостійність дій.

2. Розв’яжіть задачу. Дано три точки: А, В, С. Побудуйте точку Х, яка однаково віддалена від точок А і В і знаходиться на даній відстані від точки С.Складіть правило-орієнтир метода геометричних місць.

3. До кожного питання скласти тести різних рівнів і видів (10 тестових питань з чотирма відповідями (правильну відповідь виділити кольором) .

Контрольну надати в друкованому і електронному вигляді.

ВАРІАНТ № 8

1. Складіть конспект та презентацію уроку математики на тему:

"Границя функції."( алгебра і початки аналізу, 11 клас).

При складанні конспекту врахуйте психолого-педагогічну характеристику класу. У класі 32 учня. Переважна більшість учнів мають зовнішню мотивацію до навчання. Інтелектуальний рівень 20 учнів нижче середнього. В основному учні пасивні, байдужі, мають низький рівень навчаємості.

2. Охарактеризуйте різні форми тестового контролю знань учнів з математики.

3. До кожного питання скласти тести різних рівнів і видів (10 тестових питань з чотирма відповідями (правильну відповідь виділити кольором) .

Контрольну надати в друкованому і електронному вигляді.

ВАРІАНТ № 9

1. Складіть конспект та презентацію уроку математики на тему:

"Застосування похідної"( алгебра і початки аналізу, 11 клас).

При складанні конспекту врахуйте психолого-педагогічну характеристику класу. У класі 29 учнів. Клас спокійний, тихий, байдужий. У класі вчаться діти з різними навчальними можливостями. Переважна більшість учнів старанні та добросовісні, але з низькими успіхами у навчанні.

2. Приведіть з шкільного курсу математики приклади використання методу аналогії при доведенні теорем, при означенні понять, при вивченні властивостей фігур.

3. До кожного питання скласти тести різних рівнів і видів (10 тестових питань з чотирма відповідями (правильну відповідь виділити кольором) .

Контрольну надати в друкованому і електронному вигляді.

ВАРІАНТ № 10

1. Складіть конспект та презентацію уроку математики на тему:

"Елементи комбінаторики"( алгебра і початки аналізу, 11 клас).

При складанні конспекту врахуйте психолого-педагогічну характеристику класу. У класі 30 учнів. Клас дисциплінований, думаючий, зацікавлений предметом, але з недостатньо розвиненою самостійністю дій. Вісім учнів з підвищеним рівнем навчуваності, сім учнів з низьким рівнем.

2. Опишіть прийоми ознайомлення учнів з доведенням теореми.

3. До кожного питання скласти тести різних рівнів і видів (10 тестових питань з чотирма відповідями (правильну відповідь виділити кольором) .

Контрольну надати в друкованому і електронному вигляді.

ВАРІАНТ № 11

1. Складіть конспект та презентацію уроку математики на тему:

"Елементи теорії імовірності" (алгебра і початки аналізу, 11 клас).

При складанні конспекту врахуйте психолого-педагогічну характеристику класу. У класі 35 учнів. Клас дисциплінований, думаючий, зацікавлений предметом, але з недостатньо розвиненою самостійністю дій. Інтелектуальний рівень 20 учнів середній, у дев`яти - нижче середнього.

2. Опишіть методику проведення занять математичного гуртка.