- •Раздел 3. Личность и организация Тема 9. Интеллект и развитие личности
- •9.1. Интеллект личности
- •9.2. Интеллектуальные способности личности
- •9.3. Социальный интеллект личности
- •9.4. Эмоциональные способности личности
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 10. Модели определения типов личности
- •10.1. Качества человека и типология личности
- •10.2. Типология личности по Юнгу
- •10.3. Типология личности по Майерс-Бриггс
- •10.4. Типология личности по Аугустинавичюте
- •Сводная таблица наименований типов личности
- •10.5. Характеры и темпераменты личности
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 11. Характеристики управленческих команд
- •11.1. Общая характеристика управленческих команд
- •11.2. Характеристики членов управленческой команды
- •11.3. Характерисктика размеров управленческой команды
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 12. Формирование групп как управленческих команд
- •12.1. Этапы жизненного цикла команды
- •12.2. Этапы построения команды
- •12.3. Направления командообразования
- •12.4. Подходы к построению команды
- •12.5. Методы командообразования
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 13. Самоуправление и распределение командных ролей
- •13.1. Стратегическое развитие команды
- •13.2. Внутрикомандное управление
- •13.3. Проблемы самоуправления командой
- •Контрольные вопросы и задания
- •Раздел 4. Развитие организации и личности Тема 14. Развитие организации через развитие личности
- •14.1. Цикл развития организации
- •14.2. Развитие в условиях неопределенности
- •14.3. Модели управления организациями и их развитие
- •14.4. Обучающаяся организация и развитие
- •14.5. Развитие организации через развитие человеческого и интеллектуального капитала
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 15. Организационная культура
- •15.1. Подходы к определению организационной структуры
- •15.2. Характеристики организационной культуры: нормы, формы, уровни, функции, типы
- •15.3. Развитие организации на базе корпоративной культуры
- •15.4. Формирование организационной культуры как базового представления
- •15.5. Место организационной культуры в системе управления организацией
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 16. Коммуникации в организации
- •16.1. Понятие коммуникации и коммуникационный процесс.
- •16.2. Коммуникации и их барьеры
- •16.3. Деловое общение и методы ведения переговоров
- •16.4. Приемы повышения эффективности коммуникаций
- •Контрольные вопросы и задания
- •Тема 17. Конфликты и переговорный процесс в организации
- •17.1. Природа и суть конфликта
- •17.2. Причины и последствия
- •17.3. Типология конфликтов
- •17.4. Моделирование конфликтной ситуации
- •17.5. Регулирование конфликта
- •17.6. Природа и причины стрессов
- •Контрольные вопросы и задания
14.2. Развитие в условиях неопределенности
Неотчетливо воспринимаемая внешняя среда и точно не установленная картина внутренней ситуации в организации создает неопределенность состояния организации как социально-экономической системы. Энтропия как мера неопределенности систем может возрастать до величины, соответствующей состоянию хаоса.
Системный анализ параметров внешней и внутренней среды организации позволяет выявить противоречия, создающие и увеличивающие неопределенность в управлении организацией. Одно из противоречий, которое кроется в самом анализе, заключается в том, что одномоментно собрать всю необходимую информацию не удается, а растяжка во времени требует обновление той информации, с которой начался информационный (системный) анализ. Тем не менее выявление необходимой и достаточной информации об организации позволяет получить системное представление об организации и принимать управленческие решения по предотвращению хаоса.
Вербальная модель движения от хаоса к порядку представляет собой последовательность этапов, состоящих в поиске проблем, формулировании целей изменения внутренней и по возможности внешней среды, определение критериев достижения целей, генерирование альтернативных вариантов развития, выбор из альтернативных вариантов одного по заданным критериям и последующая его реализация.
Первый этап важен не только для понимания существа проблемной ситуации, но и для сокращения времени наведения порядка и экономии совокупных усилий.
На первый взгляд, начиная выяснять существо проблем, исследователи увеличивают величину неопределенности. Но спонтанное решение только очевидных проблем ведет в итоге к хаосу на этапе поиска вариантов и выбора решения. Схематично отмеченная ситуация представлена на рис. 14.2.
Осознавая хаос как проблему, можно легче и быстрее двигаться к порядку. Не замечая проблем, можно создать иллюзию порядка, которая, в конце концов, ведет к хаосу.
Равновесие между хаосом и порядком скоротечно в силу динамики развития параметров внешней и внутренней среды организации, поэтому процесс упорядочения представляет собой непрерывную процедуру снижения неопределенности и напоминает процесс развития (обучения) человека в течение всей его жизни.
Рис.
14.2. Модель движения к порядку
Таким образом, порядок возможен в том случае, если указанные процедуры становятся образом жизни лиц, принимающих решения. Это и обеспечивает скоротечное равновесие между порядком и хаосом.
«Некоторые компании настолько хорошо организованы, что систематически отказываются от старых решений и принимают новые. Большинство же компаний воспринимают изменения как процесс передвижения от одной архитектуры стабильности к другой. Иногда это эффективно, особенно когда основные изменения прогнозировались или спланированы заранее… Хорошая архитектура подразумевает микс из краткосрочной стабильности и долгосрочной адаптации. Часто используемый подход к реорганизации — „давайте перерисуем схемы и вернемся к своему обычному бизнесу“ — мало что дает».
Именно поэтому в конкурентной борьбе побеждают те организации, которые способны к непрерывному сомообучению и обеспечению роста интеллектуального потенциала организации.
Модель постоянного улучшения показана на рис. 14.3.
Рис. 14.3. Модель непрерывного усовершенствования
Проблемные ситуации имеют различную информационную обеспеченность. Достаточное для принятия решений количество информации свидетельствует о сильных потоках информации из внешней и внутренней среды. В данном случае лица, принимающие решения, получают сильные сигналы.
Нечеткие, слабые информационные потоки, как правило, проявляются на ранних стадиях возникновения проблем и обладают неточными признаками наступления значимых событий.
Слабые сигналы крепнут и со временем становятся сильными. В динамично изменяющейся внешней среде процесс перехода слабых сигналов в сильные скоротечен, поэтому организации иногда опаздывают с решением проблем, дожидаясь сильного сигнала. В таких случаях принято говорить о необходимости готовить решение уже тогда, когда из внешней среды поступают только слабые сигналы.
Направлением выхода из ситуации, требующей корректировки стратегических планов, является формирование сценарных планов развития организаций, но некоторые менеджеры да и ученые придерживаются противоположных решений, основанных на отказе от долгосрочных планов в пользу интуитивных решений проблем на уровне реакций на их возникновение.
