Тема 125. Сучасні освітні технології у викладанні математики

Дають характеристику технологи традиційного навчання, особливості змісту й методики, а також її позитивні й негативні сторони. З’ясовують причини виникнення різних освітніх технологій: застосування укрупнених дидактичних одиниць (УДО), проблемного навчання, розвиваючого навчання й ін. Формулюють основні концептуальні положення, теоретичні основи, особливості змісту. й методики даних технологій. На прикладі окремих тем демонструють можливості застосування даних технологій у викладанні математики.

Література: 180, 276, 280, 344, 363, 403, 489, 511, 565, 706, 707, 709.

Література

1. Абаляев Р.Н. Сборник задач по арифметике с практическим содержанием. –М.: Учпедгиз, 1960.

1. Авраменко МЛ. Уроки алгебри і початків аналізу в 10–1 І класах. – К.: Радянська школа, 1989.– 320 с

2. Агапов Г.И. Задачник по теории вероятностей. – М.: Высшая школа, 1986.

3. Айзенштат ЯМ., Белоцерковская Б.Г. Решение задач по тригонометрии. – М.: Учпедгиз, i960.

4. Алгебра: Учебник для 7 класса средней школы / Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк и др. / Под ред. С.А.Теляковского. – М.: Просвещение. 1993. – 240 с.

5. Алгебра: Учебник для 7 класса средней школы / Ш.А.Алимов, Ю.М.Колягин, Ю.В.Сидоров и др. – М.: Просвещение, 1993. – 190 с.

6. Алгебра: Учебник для 8 класса средней школы / Ш.А.Алимов, Ю.М.Колягин, Ю.В.Сидоров и др. – М.: Просвещение, 1991. –238 с.

7. Алгебра: Учебник для 8 класса средней школы / Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк и др. / Под ред. С.А.Теляковского. – М.: Просвещение, 1991. – 238 с.

8. Алгебра: Учебник для 9 класса средней школы / Ш.А.Алимов, Ю.М.Колягин, Ю.В.Сидоров и др. – М: Просвещение, 1992. – 223 с.

9. Алгебра: Учебник для 9 класса средней школы / Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк и др. / Под ред. С.А.Теляковского. – М.: Просвещение, 1990. –272 с.

10. Алгебра в 6 класі: Навчально–методичний посібник. –К.: Радянська школа. 1979. –231 с.

12. Алгебра в 7 класі: Методичний посібник для вчителів / Ю.М.Макаричев, Н.Г.Миндюк, К.С.Муравін та ін. – К.: Радянська школа, 1980. – 256 с.

13. Алгебра в 6–8 классах: Пособие для учителя / Сост. Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк. – М,: Просвещение, 1988. – 384 с.

14. Алгебра в 8 классе: Методическое пособие для учителей / Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк и др. – М.: Просвещение, 1979. – 239 с.

15. Алгебра и математический анализ для 10 класса: Учебное пособие для школ и классов с углубленным изучением математики / Виленклн Н.Я., Ивашев–Мусатов О.С., Шварцбурд СИ. – М.: Просвещение. 1992. – 335 с.

16. Алгебра и математический анализ для 11 класса: Учебное пособие для школ и классов с углубленным изучением математики / Виленкин Н.Я., Ивашев–Мусатов О.С, Шварцбурд СИ. – М.: Просвещение, 1993.–288 с.

17. Алгебра и начала анализа: Учебник для 10–11 классов средней школы / Ш.А.Алимов, Ю.М.Колягин, Ю.В.Сидоров и др. М.: Просвещение, 1993. – 254 с.

18. Алгебра и начала анализа: Учебник для 10–11 классов средней школы / Под ред. А.М.Колмогорова. – М.: Просвещение, 199І. – 320 с.

19. Алгебра и начала анализа в 9 классе: Пособие для учителей / Под ред. С.И.Шварибурда. – М.: Просвещение. 1975. – 208 с.

20. Алгебра и начала анализа в 10 классе: Методическое пособие / Под ред. С.И.Шварцбурда. – М.: Просвещение, 1976. –240 с.

21. Алгебра и начала анализа в 9–10 классах: Пособие для учителей / А.М.Абрамов, Б.М.Ивлев и др. – М.: Просвещение, 1982.–336 с.

22. Александров А.Д. и.др. Геометрия для 10–11 классов: Учебное пособие для учащихся школ и классов с углубленным изучением математики. – М.: Просвещение, 1992. – 464 с.

23. Александров А.Д. Понятие вектора в физике и геометрии // Математика в школе. – 1985. – №5.

24. Александров А.Д., Вернер А.Л., Рыжик В.И. и др. Геометрия: Учебник для 7–9 классов средней школы. – М.: Просвещение, 1992. – 320 с.

25. Александров А.Д., Вернер А.Л., Рыжик В.И. и др. Геометрия для 8–9 классов: Учебное пособие для учащихся школ и классов с углубленным изучением математики. – М.: Просвещение, 1991. –415 с.

26. Александров П.С. Введение в теорию множеств и общую топологию, – М.: Наука, 1977.

27. Алфімов В. Творчо обдарована особистість – мета діяльності ліцею // Рідна школа. – 2000. – №5. – С.7–10.

28. Аляев А.В. Геометрические построения двусторонней линейкой // Математика в школе. – 1978. –№2. – С.77–80.

29. Андронов И.К., Окунев А.К. Основной курс тригонометрии, развиваемый на целесообразных задачах. – М.: Учпедгиз, 1960.

30. Антонович Н.Х. Математические игры для учащихся 5–х классов // Математика в школе. – 1965. – №5. – С.55.

31. Антоновский М.Я., Левитас Г.Г. Учебное оборудование на уроках алгебры: 6 класс. – М.: Просвещение, 1980.

32. Аракелян О.А. Некоторые вопросы повторения математики в средней школе. – М.: Учпедгиз, I960.

33. Багачева Г.И. К методике обучения школьников IV–V классов анализу текстовых задач // Математика в школе. – 1984. – №1. –– С.37–38.

34. Байдак В.А. Система изучения свойств функций в школе: Пособие для учителя. –Омск, 1975. – 125 с.

35. Балк М.Б.. Балк Г.Д. Математика после уроков. М.: Просвещение, 1971,–254 с.

36. Балк М.Б., Балк Г.Д. Математический факультатив вчера, сегодня, завтра // Математика в школе. – 1987. – №5. – С. 14–17.

37. Балк М.Б.. Балк Г.Д. Поиск решения. – М.: Детская литература, 1983.–143 с.

38. Балк М.Б., Балк Г.Д. Реальные применения мнимых чисел. – К.: Радянська школа. 198S. – 254 с.

39. Балк М.Б., Пискарев Г.Ф. О некоторых приложениях понятия интеграла в школьном курсе математики // Математика в школе. – 1977. – №6. –С.2І–26.

40. Барановська Г.. Ясінський В. Тригонометричні рівняння та нерівності з параметрами // Математика в школі. – 1998. – №3. – С.23–28.

41. Бартенев Ф.А. Нестандартные задачи по алгебре: Пособие для учителей. –М.: Просвещение, 1976.

42. Башмаков М.И. Алгебра и начала анализа; Учебник для 10–11 классов средней школы. – М.: Просвещение, 1992. –350 с.

43. Башмаков М.И. Математика: Экспериментальное учебное пособие для СПТУ. –М.: Высшая школа, 1987.–463 с.

44. Башмаков М.И. Уравнения и неравенства. – М: Наука, 1976.

45. Бевз Г.П. Алгебра: Пробный учебник для 7–9 классов средней школы. – К.: Освіта, 1998.–319 с.

46. Бевз Г.П. Методика викладання алгебри: Посібник для вчителів. – К.: Радянська школа, 1971. – 272 с.

47. Бевз Г.П. Методика викладання математики. – К.: Вища школа, 1989.–367 с.

48. Бевз Г.П. Методика розв’язування алгебраїчних задач. – К.: Радянська школа, 1975. – 240 с.

49. Бевз Г.П. Методика розв’язування стереометричних задач: Посібник для вчителя. – К.: Радянська школа, 1988. – 190 с.

50. Бевз В. Міжпредметні зв’язки як необхідний елемент предметної системи навчання // Математика в школі. – 2003. –№6.

51. Бевз Г.П. Обобщение при решении задач с помощью векторов // Математика в школе. – 1978. –№2.

52. Бевз Г.П. Прикладна направленість шкільного курсу геометрії. – К.: Радянська школа, 1991.

53. Бевз Г. Фузіонізм у викладанні геометрії // Математика в школі. – 2000. – № 1.

54. Бевз Г.П.. Бевз В.Г., Владимирова Н.Г. Геометрия: Учебник для 7–1 1 классов средней школы. – М.: Просвещение. 1992. – 352 с.

55. Бекаревич А.И. Уравнения в школьном курсе математики. – Минск: Народная асвета, 1968.

56. Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1991. – 176 с.

57. Белый Б. Н., Бернштейн А М. Организация, оборудование и работа математического кабинета в школе. – М.: Учпедгиз. 1960.

58. Берман В.П. Розвиток творчих здібностей учнів на профільних заняттях з математики // Математика. – 2004. – №20 (272). – С.5–7.

59. Бвскнн Н.М. Изображение пространственных фигур. – М.: Наука. 1974.

60. Бизам Д. Многоцветная логика. – ,М.: Мир, 1978. –435 с

61. Білий Б.М. Вимірювальні роботи на місцевості. – К.: Радянська школа, 1966.

62. Білий Б.М. Методика викладання математики. – К.. 1971.

63. Блох А.Ш., Трухан Т.Л. Неравенства. – Минск: Народная асвета, 1972.

64. Бобровник М.П., Журбас М.О. Наочне приладдя з математики. – К.: Радянська школа, 1962. – 192 с

65. Богушевский К.С. Первые уроки стереометрии в IX классе, восьмилетней школе. – М.: Просвещение, 1964.

66. Бойко А.П. Краткий курс логики. – М.: Издательский центр "Аа", 1995.

67. Болтянский В.Г. Анализ–поиск решения задачи // Математика в школе. – 1974. –№1.–С.34–40.

68. Болтянский В.Г. Использование логической символики при работе с определениями // Математика в школе. – 1973. – №5. – С.45–50.

69. Болтянский В.Г. Как устроена теорема? // Математика в школе. – 1973.–№1.–С.41–49.

70. Болтянский В.Г. Координатная прямая как средство наглядности // Математика в школе. – 1978. –№1. – С. 13–18.

71. Болтянский В.Г. Нужна ли проверка при решении текстовых задач?//Математика в школе.– 1971.–№3.

72. Болтянский В.Г., Виленкин Н.Я. Симметрия в алгебре. – М: Наука, 1967.

73. Болтянский В.Г., Воловин М.Б., Красе Э.Ю., Левитас Г.Г. Кабинет математики. – М: Педагогика, 1972.

74. Болтянский В.Г., Волович М.Б., Семушин А.Д. Геометрия – 6. – М,: Педагогика, 1972.

75. Болтянский В.Г., Яглом И.М. Векторы в курсе геометрии средней школы. –М.: Просвещение, 1962.

76. Болтянский В.Г.. Яглом И.М. Преобразования. Векторы. – М,: Просвещение. 1964.

77. Боровик В.Н., Гончаренко Б.Г. Елементи номографії в школі. – К.: Радянська школа, 1963.

78. Бородін O.I. Історія розвитку поняття про число і систему числення. – К.: Радянська школа, 1963.

79. Бородін 0.І., Бугай А.С. Біографічний словник діячів у галузі математики. – К.: Радянська школа, 1973.

80. Бородуля И.Т. Показательные и логарифмические уравнения и неравенства. – М.: Просвещение, 1968.

81. Бородуля И.Т. Тригонометрические уравнения и неравенства. – М: Просвещение. 1989.–239 с.

82. Браднс В.М. Вычислительная работа в курсе математики средней школы. – М.: Изд-во АПН РСФСР. 1962.

83. Брадис В.М.. Минковский В.Л., Харчева А.К. Ошибки в математических рассуждениях. – М.: Просвещение, 1967.

84. Бродський Я.С, Павлов А.Л. Діагностика математичної підготовки // Математика в школі. – 1998. – №4. – 1999. – №1–4.

85. Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемное обучение. – М: Знание. 1983.

86. Бударный А.А. Индивидуальный подход в обучении // Советская педагогика. – і 965. –№7. – С.70–83.

87. Булгаков В.И. Проблемное обучение – понятие и содержание // Воспитание школьников. – 1985. ~№ 8.

88. Бурда МЛ. Вивчення геометрії в 7 класі: Методичний посібник. – К.: Радянська школа, 1984. – 112 с.

89. Бурда M.I. Вивчення геометрії у 8 класі: Методичний посібник. – К.: Радянська школа, 1984. – 112с.

90. Бурда М.І. Розв’язування задач на побудову в 6–8 класах. – К.: Радянська школа, 1986. – 112 с

91. Бурда М.1., Савченко J1.M. Геометрія: Навчальний посібник для 8–9 класів з поглибленим вивченням математики. – К.: Освіта, 1996. – 240 с

92. Бурлака Я.І., Вихрущ В.О. Про форми організації навчальної діяльності школярів // Радянська школа. – І984. – №5. – С.39–44.

92. Бухштаб А.Д. Теория чисел. – М.: Просвещение, 1966.

92. Варданян С.С. Задачи по планиметрии с практическим содержанием. ~М.: Просвещение, 1989.– 144с.

93. Вар\щик Н. Деякі аспекти викладання математики в фізико– математичних класах ліиею // Математика в школі. – 1998. – №4. – С.32–33.

94. Васильев Н.Б.. Молчанов С.А., Розепталь А.Л., Савин А.П. Математические соревнования. Геометрия. – М.: Паука, 1974.

97. Вейль Г. Симметрия. – М.: Наука, 1968.

98. Верещак С. Лозова О. Диференціація навчання за системою рейтингу // Педагогіка и психологія. – 1996. – №1. – С.112–119.

99. Ветров В.В. Содержание и методика преподавания интегрального исчисления в средней школе. –Орел, 1969.

100. Вивчення абсолютних величин у восьмирічній школі: Методичний лист / Міністерство освіти УРСР. Управління шкіл. – К.: Радянська школа, 1973. – 51 с.

101. Вивчення алгебри в 6–8 класах: Теоретичні основи та окремі питання методики / С.М.Чашечников, Л.Г.Чашечникова та ін. – К.: Радянська школа, 198 1. – 206 с

102. Вплейтнер Г. История математики от Декарта до середины 19 столетия. – М.: Физматгиз, 1960.

103. Виленкин Н.Я. Комбинаторика. – М.: Наука, 1970.

104. Виленкин Н.Я. Абайдулнн С.К.. Таварткиладзе Р.К. Определения в школьном курсе математики и методика работы над ними // Математика в щколе. – 1984. – №4.

105. Виленкин А., Ионин Ю. Площади и интегралы // Квант. – 1977. – №5.

106. Виленкин И.Я., Мордкович А.Г. Производная и интеграл: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1986.

107. Виленкин Н.Я., Шварцбурд СИ. Равенства, тождества, уравнения, неравенства /7 Математика в школе. – 1970. – №4.

108. Вінійчук Л.І. Розвиток творчих здібностей на уроках математики // Математика в школах України. – 2003. – №3 (15). – С.21.

109. Власенко О.І. Від нестандартних уроків до нестандартного мислення // Математика в школах України. – 2003. – №10 (22). – С.21–23.

110. Власенко О.І. Методика викладання математики. – К.: Радянська школа, 1974.

111. Власенко О.І. Методика розв’язування арифметичних задач. – К.: Радянська школа, 1963.

112. Внеклассная работа по математике в 6–8 классах / Под ред. С.И.Шварцбурда. – М.: Просвещение, 1984. – 362 с.

113. Водингер МИ., Лайкова Г.А., Рябова Ю.К. Решение задач на смеси, растворы и сплавы методом уравнений // Математика в школе. –2001–№4.–С.56–62.

114. Возняк Г.М., Гусев В.А. Прикладные задачи на экстремум. – М.: Просвещение, 1985.

115. Возняк Г.М., Литвиненко Г.Н., Маланюк МП. Математика: Пробный учебник для 5 класса средней школы. – К.: Освіта, 1996. – 272 с.

116. Возняк Г.М.. Маланюк М.П. Взаимосвязь теории с практикой в процессе изучения математики. – К.: Радянська школа. 1989. – 128 с.

117. Волянська О. Методика концентрованого навчання у загальноосвітній школі та СПТУ // Математика в школі. – 1998. – №2. – С. 16 IS.

118. Воспитание учащихся при обучении математике: Книга–для учителя /Сост. Л.Ф.Пичурин. – М.: Просвещение, 1987. – 174 с.

119. Габович И.Г. О задачах на разложение вектора по двум заданным неколлинеарным векторам // Математика в школе. – 1976. – №2.

120. Габович И.Г., Горнштейн П.И. Скалярное умножение векторов // Квант. – 1978. –№1.

121. Габович И.Г.. Горнштейн П.И. Сколько корней имеет уравнение? // Квант. – 1985. –№>3. – С.43–46.

122. Гайдуков И.И. Абсолютная величина. – М.: Просвещение, 1968. – 96 с.

123. Гайштут А.Г. Приемы интенсификации обучения математике в 4––5 классах / Под ред. И.Ф.Тесленко. – К.: Радянська школа, 1980. – 124 с.

124. Гайштут А.Г. Розв’язування алгебраїчних задач. – К.: Радянська школа, 1991.

125. Галицкий М.Л., Гольдман A.M.. Звавич Л.И.. Сборник задач по алгебре для 8–9 классов: Учебное пособие для учащихся школ и классов с углубленным изучением математики. – М.: Просвещение, 1992.–271 с.

126. Ганжела Г.М. Професійна спрямованість у використанні наочності на уроках математики в СПТУ // Радянська школа. – 1987. – №3. –С. 76 79.

127. Гарднер М. Математические головоломки и развлечения. – М.:Мир, 1971.

128. Гарднер М. Математические досуги. – М.: Мир, 1972.

129. Гарднер М. Математические новеллы. – М.: Мир, 1974.

130. Гарднер М. Математические чудеса и тайны. – М.: Наука, 1964.

131. Гельфанд И.М., Глаголева Е.Г., Кириллов А.А. Метод координат. – М.: Наука, 1973.

132. Гельфанд И.М., Глаголева Е.Г., Шноль Э.Э. Функции и графики (основные приемы). – М.: Наука, 1973.

133. Гельфанд М.Б. Основні питання викладання алгебри в IX–X классах. – К.: Радянська школа, 1963.

134. Гельфанд М.Б. Степінь з цілим показником. Степенева функція з цілим показником. – К.: Радянська школа, 1964.

135. Гельфанд М.Б. Формування математичних понять у процесі викладання алгебри і початків аналізу. – К.: Радянська школа, 1976. – 143 с

136. Гельфанд М.Б., Павлович B.C. Внеклассная работа по математике в восьмилетней школе. – М; Просвещение, 1965.

137. Генкин Г.З., Гейзер Л.П. Преподавание в классе с углубленным изучением математики // Математика в школе. – 1991. –№1. – С.20–22.

138. Генкин С.А., Итенберг И.В., Фомин Д.В. Ленинградские математические кружки.– Киров: АСА, 1994.

139. Геометрія: Експериментальний навчапьинй посібник для 10–11 класів шкіл з поглибленим вивченням математики / Г.П.Бевз, В.Г.Бевз та ін. –К.: Освіта, 1992.–224 с.

140. Геометрия: Учебник для 7–9 классов средней школы / Атанасян Л.С, Бутузов В.Ф. и др. – М.: Просвещение. 1992. – 206 с.

141. Геометрия: Учебник для 10–11 классов средней школы / Атанасян Л.С, Бутузов В.Ф. и др. – М.: Просвещение, 2000. – 207 с,

142. Гетманова А.Д. Логика. – М.: Новая школа, 1995. – 416 с.

143. Гжегорчик А. Популярная логика. – М.: Наука. 1979.

144. Гнршович B.C. Виды самостоятельных работ // Математика в школе. – 1988. – №3. – С.37.

145. Глассер У. Школы без неудачников / Общ. ред. В.–Я.Пилиповского. – М: Прогресс, 1991. – 184 с.

146. Глейзер Г.И. История математики в школе: IV–VI классы: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1981. – 239 с.

147. Глейзер Г.И. История математики в школе: VIІ–VIІІ классы: Пособие для учителей. – М.: Просвещение. 1982. – 240 с.

148. Глейзер Г.И. История математики в школе: 1Х–Х классы: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1983. – 351 с.

149. Глеман М.. Варга Т. Вероятность в играх и развлечениях: Элементы теории вероятностей в курсе средней школы: Пособие для учителей / Пер. с фр. А.К.Звонкина. – М.: Просвещение, 1979. – 176 с.

150. Гмурман В.Е. Руководство к решению задач по теории вероятностей. – К.: Высшая школа, 1985.

151. Гнеденко Б.В. Курс теории вероятностей. – М: Наука, 1988.

152. Гнеденко Б.В. Математика в современном мире и математическое образование // Математика в школе. – 1991. – №1. – С.2.

153. Гоженко Л.І. Побудова теоретичної моделі системи пізнавальних завдань // Радянська школа. – 1985. – №11. – С.22–28.

154. Голік Л. До питання про диференційоване навчання старшокласників математики // Математика в школі. – 1999. – №2. – СІ 1–12.

155. Голубев В.И., Гольдман A.M., Дорофеев Г.В. О параметрах с самого начала // Репетитор. – 1991. №2. – С,3–13.

156. Гольдберг Я.Е. С чего начинается решение стереометрической задачи. – К.: Радянська школа, 1990. – 118 с.

157. Гончаренко С, Володько В. Проблеми індивідуалізації процесу навчання / Педагогіка і психологія. – 1995. – №1. – С.63–71.

158. Горнштейн П.Н. Полонский В.Б., Якир М.С. Задачи с параметрами. – М.: Илекса, 1998.

159. Горнштейн П.Н. Полонский В.Б., Якир М.С. Необходимые условия в задачах с параметрами // Квант. – 1991. – №11. – С.44–49.

160. Горячев Б.В. Управление лекционно семинарской и зачетной системой в школе. – М. 1994.

161. Готман Э.Г. Уравнения, тождества, неравенства при решении геометрических задач.– М.: Просвещение, 1965.

162. Готман Э.Г.. Скопец З.А. Задача одна – решения разные. – К.: Радянська школа, 1988.– 171 с.

163. Готман Э.Г., Скопец З.А. Решение геометрических задач аналитическим методом. – М.: Просвещение. 1979. – 128 с.

164. Градштейн И.С. Прямая и обратная теоремы.– М.: Наука, 1965.

165. Грибанов В.У. Приближенные вычисления в средней школе. – М.: Просвещение, 1964.

166. Грин Р.. Лаксон В. Введение в мир числа / Пер. с англ. Л.Г.Волоховитиного. – М.: Просвещение, 1982.– 191 с.

167. Гринсвич Г.Д. Внутришкільний контроль за викладанням математики. – К.: Радянська школа, 1964.– 124 с.

168. Грицаєнко МП. Математичні диктанти для 6–8 класів. – К.: Радянська школа, 1983. – 143 с.

169. Грицаєнко М.П. Математичні диктанти для 9–10 класів. – К.: Радянська школа. 1967. – 40 с.

170. Громцева А.К. Формирование у школьников готовности к самообразованию. – М.: Просвещение, 1983. – 144 с.

171. Груденов Я.И. Изучение определений, аксиом и теорем. – М.: Просвещение, 1981. – 123 с.

172. Губанова О. Математична освіта у багатопрофільному гуманітарному ліцеї // Рідна школа. – 1998. – №5. – С.36–40.

173. Гузеев В.В. Обучение математике в 6 классе: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1991. – 78 с.

174. Гурский И.Л. Функции и построение графиков. – М: Просвещение, 1964.

175. Гусев В.А., Иванов А.И., Шебалин О.Д. Изучение величин на уроках математики и физики. – М.: Просвещение, 1981.

176. Гусев В.А., Колягин Ю.М., Луканин Г.Л. Векторы в школьном курсе геометрии. – М.: Просвещение, 1976.

177. Гусев В.А., Орлов А.И., Розентапь А.А. Внеклассная работа по математике в 6–8 классах. – М.: Просвещение, 1990. – 228 с.

178. Гусев В.А., Хан Д.И. Методика решения геометрических задач с помощью векторов7/ Математика в школе. – 1978. –№З.

179. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. – М.: Педагогика, 1972.–423 с.

180. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального педагогического исследования. – М.: Педагогика, 1986. –240 с.

181. Дакацьян У.В. Проверка знании учащихся по математике. –М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963.

182. Данакян Л.А. Больше внимания геометрическим построениям // Математика в школе. – 1980. –№1.– С.25–27.

183. Далингер В.А. Методика реализации внутрипредметных связей при обучении математике. – М.: Просвещение. 1991.–80 с.

184. Далингер В.А. Самостоятельная деятельность учащихся – основа развивающего обучения // Математика в школе. – 1994. №6. – С. 17.

185. Данилов И.К. Об игровых моментах на уроках математики // Математика в школе. –– 1965. – № 1. – С.95.

186. Данилов М.А. Урок в восьмилетней школе. – М.: Просвещение. 1966.

187. Данилова Е.Ф. Как помочь учащимся находить путь к решению геометрических задач. – М.: Учпедгиз. 1961. – 143 с.

188. Данилюк А.Я. Учебный предмет как интегрированная система // Педагогика. – 1997. – №4. – С.24–28.

189. Дахин А.А. О разноуровневом обучении школьников // Педагогика,– 1993.–№2. –С.48–51.

190. Дашковский Д.К. Об эффективности преподавания математики в вечерней (сменной) школе. – М.: Изд-во АПН РСФСР. 1962.

191. Дашковский Д.К. О самостоятельной деятельности учащихся IX–XI классов в усвоении математики. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963.

192. Денищева Л.О.Приближенное вычисление интегралов // Математика в школе. – 1986. –№3. – С.24–25.

193. Депман И.Я. История арифметики. – М.: Просвещение, 1965.

194. Депман И.Я. Первое знакомство с математической логикой. – Л., 1963.

195. Депман И.Я. Рассказы о решении задач., – Л.: Детская литература, 1964.

196. Депман И.Я. Рассказы о старой и новой алгебре. – Л.: Детская литература, 1967.

197. Державна національна програма «Освіта» («Україна XXI століття»), Заходи щодо реалізації Державної національної програми «Освіта» («Україна XXI століття»): Затверджені Постановою Кабінету Міністрів України від 03.11.93. №896 // Освіта. – 1993. – №44–46.

198. Державний стандарт базової і повної середньої освіти // Освіта України. – 2004. – №5. – С1–13.

199. Дидактика современной школы / Под ред. В.А.Онишука. – К.: Радянська школа, 1987. – 350 с.

200. Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактики / В.В.Краевский, И.Я.Лериер. М.Н.Скаткин и др. / Под ред. М.Н.Скаткина. – М.: Просвещение, 1982. –319 с.

201. Доморяд А.П. Математические игры и развлечения. М.: Физматгиз. 1961.

202. Дороговцсв А.Я., Ядренко М.Й. Метод координат. – К.: Вища школа, 1972.

203. Дорофеев Г.В. Понятие функции в математике и в школе // Математика в школе. 1978. – №2.

204. Дорофеев Г.В. Проверка решения текстовых задач // Математика в школе. – 1974. – №5.

205. Дорофеев Г.В. Системы двух линейных уравнений с двумя неизвестными // Квант. – 1973. – №9. – С.63–67.

206. Дорофеев Г.В., Затакавай В.В. Решение задач, содержащих параметры. – М.: НПО "Перспектива". 1990. – 4.2. – 38 с.

207. Дорофеев Г.В.. Кузнецова Л.В., Суворова СБ., Фирсов В.В. Дифференциация в обучении математике // Математика в школе. – 1990. – №4.–С. 15–21,

208. Дорофеев Г.В., Розов Н.Х. Периодичность и непериодичность функций // Квант. – 1977. – № 1.

209. Дорф П.Я. Методика преподавания математики: – Л.: Изд-во Ленинградского ун–та, 1960. – 124 с.

210. Драбкина М.Е. Логические упражнения по элементарной математике. – Минск: Высшая школа, 1965.

211. Дрига И.И. Кабинет технических средств обучения в школе. – К.: Радянська школа, 1970.

212. Дубинчук Е.С. Решение треугольников. – К.: Радянська школа, 1965.

213. Дубинчук О.С. Математика в 4 і 5 класах: Методичний посібник. – К.: Радянська школа, 1986. – 168 с.

214. Дубинчук О.С. Про культуру математичних записів у восьмирічній школі. – К.: Радянська школа, 1961. – 115 с

215. Дубинчук О.С., Мальований Ю.І., Дичек Н.П. Методика викладання алгебри в 7–9 класах. – К.: Радянська школа, 1991. – 252 с

216. Дубинчук О.С., Слєпкань 3.1. Алгебра і елементарні функції. – К.: Радянська школа, 1968. – 580 с

217. Дубинчук Е.С., Слепкань В.И. Преподавание математики в средних ПТУ (1–й год обучения). – К.: Вища школа. Голов, изд–во, 1985. – 112 с.

218. Дубинчук Е.С., Слепкань В.И. Преподавание математики в средних ПТУ (2–й год обучения). – К.: Вища школа. Голов, изд–во. 1988. – 135 с.

219. Дубинчук О.С, Слепкань 3.І., Філіпова СМ. Методичні особливості навчання геометрії в середньому ПТУ. – К.: Вища школа. 1992. –271с.

220. Дубнов Я.С. Беседы о . преподавании математики. М.: Просвещение. 1965.

221. Дубнов Я.С. Ошибки в геометрических доказательствах. – М.: Физматгиз, 1961.

222. Дубовик О. Експериментальна комбінаторика для молодших школярів // Математика в школі. – 1999. – №4. – С. 12– 14.

223. Дутка Г. Вимоги до відбору задач з економічним змістом при вивченні математики // Математика в школі – 1999. – №1. –. С.31–34.

224. Дутка Г. Застосування диференціального числення в задачах економічного змісту II Математика в школі. – 1999. – №2. – С.23–25.

225. Дутка Л.П.. Яворський М.Т. Економічне виховання мовою математики // Радянська школа. – 1987. –№1 I.– С. 52–55.

226. Дынкин Е.Б., Молчанов С.А.. Розенталь А.Л. Математические соревнования. Арифметика и алгебра. – М.: Наука, 1970.

227. Дышинский Е.А. Игротека математического кружка. – М.: Просвещение, 1972.

228. Евсин Н.Г. Об использовании скалярного произведения векторов при решении задач стереометрии // Математика в школе. – 1975. – №5.

229. Егерев В.К., Радунский Б.А., Тальский Д.А. Методика построения графиков функций. – М.: Высшая школа, 1970.

230. Елементи теорії множин в курсі математики IV класу: Методичний лист / Міністерство освіти УРСР, Програмно–методичне управління. – К.: Радянська школа, 1972. – 47 с

231. Елементи теорії множин в курсі математики 5 класу: Методичний лист / Міністерство освіти УРСР, Управління шкіл. – К.: Радянська школа, 1973. – 52 с

232. Епишева О.Б., Крупич В.И. Учить школьников учиться математике.,– М.: Просвещение, 1990.

233. Ермолаева Н.А., Маслова Г.Г. Математика в восьмилетней школе. – М.: Просвещение, 1976. – 79 с.

234. Ермолаева–Томина Л.Б. Проблема развития творческих способностей детей (по материалам зарубежных исследователей) // Вопросы психологии. – 1975. – №5. – С. 166–177.

235. Ершов Л.В., Райхмист Р.Б. Построение графиков функций. – М: Просвещение, 1984. – 80 с.

236. Есипенко Г.Е. Математика и жизнь. – Новосибирск: Новосибирское книжное изд–во, 1960.

237. Есипов Б.П. Самостоятельная работа учащихся на уроках. – М.: Учпедгиз, 1961.

238. Жалдак МЛ., Кузьміна Н.М., Берлинська СЮ. Теорія ймовірностей і математична статистика. З елементами інформаційної технології. – К.: Вища школа, 1995.

239. Жовнір Я.М. Позиційні задачі в стереометрії. – К.: Освіта, 1991. – 95 с

240. Жовтан Л.В. Вивчення елементів історії математики в середній школі II Освіта Донбасу. – 2004. – №2. – С.43––59.

241. Жовтан Л.В. Особливості процесів диференціації та індивідуалізації навчання на уроках природничо–математичного цикл)¹ у спеціалізованих класах // Вісник Луганського державного педагогічного університету імені Тараса Шевченка. – 2000. – №2. – С.81–85.

242. Жовтан Л.В. Система індивідуального контролю за засвоєнням учнями знані, і вмінь в умовах 12–бальної системи // Освіта Донбасу. – 2001. –№3.–С.13–17.

243. Жовтан Л.В. Упровадження інтегрованих курсів як один із засобів для здійснення всебічного розвитку школярів // Освіта Донбасу. – 2002.–№2.–05–15.

244. Забранський В.Я. Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках геометрії// Математика. – 2004. – №31–32. – С.11–17.–

245. Завало С.Т. Рівняння та нерівності. – К.: Радянська школа. 1973.

246. Задачи по математике. Уравнения и неравенства / Вавилов В.В., Мельников И.И.. Олехник С.Н., Пасиченко П.И. – М.: Наука, 1988. – 240 с.

247. Задачі оптимізації/ Вивальнюк Л.М., Соколепко О.І. Костарчук Ю.В. та ін. – К.: Радянська школа, 1991.

248. Задорожна О.М. Інноваційні технології контролю знань учнів та студентів // Вісник Луганського державного педагогічного університету імені Тараса Шевченка. – 2000. – №2. – С.86–90.

249. Зайцев В. Стимулирует отметка// Народное образование. – 1991. –№П.–С.32–35.

250. Закон України „Про освіту" // Освіта. – 1991. – 25 черв.

251. Звавич Л.И., Аверьянов Д.И. О работе в X классе с углубленным изучением математики // Математика в школе. – 1991. – №3. – С.31–39.

252. Звавич Л.И., Аверьянов Д.И. О работе в X классе с углубленным изучением математики // Математика в школе. – 1991. –№5. – С.22–35.

253. Зверев И.Д. Взаимная связь учебных предметов. – М.: Знание, 1977.–64 с.

254. Земляков А. Четные и нечетные функции // Квант. – 1976. –№2.

255. Зенгин А.Р. Основные принципы построения изображений в стереометрии. – VI.: Учпедгиз, 1962.

256. Зенкевич И.Г. Эстетика урока математики: Пособие для учителей. – М: Просвещение, 1981.–79 с.

257. Зетель СИ. Новая геометрия треугольника. – М.: Учпедгиз. 1962.

258. Зив Б.Г. Решение стереометрических задач с применением векторов // Математика в школе. – 1974. – №3.

259. Зимний А.И. Элементы игры на уроках // Математика в школе. – 1977. –№б. –С.33.

260. Злоцкнй Г.В. Широкий спектр средств дифференциации // Математика в школе. – 1991. – №5. – С.8–9.

261. Ивин Д.А. По законам логики. – М.: Молодая гвардия. 1983. – 208 с.

262. Ивин Л.А. Строгий мир логики. – М.: Педагогика. 1988. 128 с.

263. Изаак Д.Ф. К: методике решения задач на построение сечений призм и пирамид , Математика в школе. – 1978. – №5.

264. Изаак Д.Ф. О применении скалярного произведения при решении задач на многогранники // Математика в школе. – 1977. – №6.

265. Ильин;) Т.А. Проблемное обучение // Вестник высшей школы. – 1976.––№2.

266. Ильина Т.Л. Что такое современная лекция? Как ей придать проблемный характер?//Вестник высшей школы. – 1984.

267. Ильницкая И.А. Проблемные ситуации и пути их создания на уроке. – М: Знание. 1985.

268. Инютина Е.В. Геометрические прогрессии в экономике // Математика в школе. –2001. –№5. – С. 12–21.

269. Ионин Ю.И. Интеграл в физике и геометрии // Квант. – 1972. – № 10.

270. Иоффе А.Д., Тихомиров В.М. Теория экстремальных задач. – М.: Наука, 1974.–479 с.

271. Иржавцева В.П., Федченко Л.Я. Систематизация и обобщения знаний учащихся в процессе изучения математики. – К., 1989. – 208 с.

272. История математики / Под ред. А.П.Юшкевича, Т.І–ІІІ. – М.: Наука, 1970– 1972.

273. История отечественной математики, Т. 1–4. – К.: Наукова думка, К., 1966–1970.

274. Істер О.С. Комбінаторика, біном Ньютона та теорія ймовірностей у школі. – Харків: ТО „Гімназія", НМЦ „Світ дитинства", 1999.–184 с.

275. Кабанова–Меллер Е.Н. Психология формирования знаний и навыков у школьников. Проблема приемов умственной деятельности. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. – 376 с.

276. Кабанова–Меллер Е.И. Учебная деятельность и развивающее обучение. – М.: Знание, 1985.

277. Кадыров И. Взаимосвязь внеклассных и факультативных занятий по математике: Книга для учителей. – М.: Просвещение, 1983. – 63 с.

278. Казаков П.Г. Параллельные проекции и методы конструктивных задач. – М: Учпедгиз, 1960.

279. Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. – М.: Педагогика, 1981. – 200 с.

280. Калмыкова З.И. Психологические принципы развивающего обучения. – М.: Знание, 1979. – 48 с.

281. Камин Е.С. О системе задач для изучения интеграла // Математика в школе. – 1982. – ЯаЛ.

282. Канин Е.С.. Канина Е.М. Об изучении действительных чисел в IX классе // Математика в школе. 1978. – №5.

283. Капнносов А.Н. Уровпевая дифференциация при обучении математике в V–ІX классах // Математика в школе. – 1990. – №5. – С.16– 19.

284. Каплан Я.Л. Рівняння. – К.: Радянська школа, 1968. –406 с.

285. Карелін Л.З. Збірник геометричних задач і вправ на дослідження для восьмирічної школи. – К.: Радянська школа. 1969.

286. Карнацевич Л.С. Уроки геометрии в 9 классе. – К.: Радянська школа, 1979.–– 167 с

287. Карнацевич Л.С. Уроки геометрии в 10 классе. – К.: Радянська школа, 1980. – 159 с

288. Карнацевич Л.С, Грузин 0.І. Вивчення геометрії в 6 класі. – К.: Радянська школа, 1983. – 120 с

289. Карнацевич Л.С, Мартынова М.П., Неменко В.М. Кабинет математики в школе. – К.: Радянська школа, 1978. – 127 с

290. Карп Л.П. Сборник задач по алгебре и началам анализа: Учебное пособие для учащихся школ и классов с углубленным изучением математики. – М.: Просвещение, АО „Учебная литература", 1995. – 176 с.

291. Карпович Е.М. Методическая работа по математике в средней школе. – М: Учпедгиз, 1960. – 79 с.

292. Касьяненко М.Д., Мазуркевич О.Б., Гайдук А.Р. Практичні лабораторні роботи з моделювання. – К.: Радянська школа, 1967.

293. Катлер Э., Мак–Шейн Р. Система быстрого счета по Трахтенбергу. – М.: Просвещение, 1967.

294. Кашаев П.М., Лоповок Г.Г. Учебное оборудование для IX и X классов // Математика в школе. – 1982. – №3.

295. Кельбакиани В.Н. Контуры дифференциации в преподавании математики // Математика в школе. – 1990. – №6. – С.14–15.

296. Кипнис И.М. Задачи на составление уравнений и неравенств. – М: Просвещение, 1980. – 62 с.

297. Кипнис И.М. Сборник прикладных задач на неравенства. – М.: Учпедгиз, 1961.

298. Кириллов А.А. Пределы. – М.: Наука, 1973.

299. Кирсанов А.А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема. – Казань: Изд-во Казанского ун–та, 1982. – 224 с.

300. Киселев А.П., Рыбкин Н.А. Геометрия: Стереометрия: 10–11 классы: Учебник и задачник: – М: Дрофа, 1995. – 224 с.

301. Киселева Н.А. Математика и действительность. – М: Изд-во МГУ. 1967.

302. Кисельов А.П., Рибкін М.О. Геометрія: Підручник і збірник задач для’8 і 9 класів. – К.: Радянська школа. 1972. – 100 с

303. Клопский В.М., Скопець З.А.. Ягодовскнй М.И. Применение элементов векторной алгебры к решению планиметрических задач // Математика в школе. –– 1975. – №6.

304. Клопський В.М.. Скопець З.А., Ягодовський МЛ. Геометрія: Навчальним посібник для 9–10 класів середньої школи. – К.: Радянська школа, 1980.–248 с

305. Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики. – М.: Просвещение. 1990. –96 с.

306. Коваленко В.Г. Проблемне навчання математики у восьмирічній школі. – К.: Радянська школа, 1975. – 87 с.

307. Коваленко В.Г., Кривошеев В.Я., Лемберский Л.Я. Алгебра. Экспериментальное учебное пособие для 8 класса школ с углубленным изучением математики и специализированных школ физико-математического профиля. – К.: Радянська школа. 1990. – 288 с.

308. Коваленко В.Г., Кривошеее В.Я., Старосельцева О.В. Алгебра. Експериментальний навчальний посібник для 9 класу шкіл з поглибленим вивченням математики і спеціалізованих шкіл фізико–математичного профілю. – К.: Освіта. 1992. – 272 с

309. Кожабаев К.Г. О воспитательной направленности обучения математике в школе: Книга для учителя. – М: Просвещение, 1988. – 80 с.

310. Колесник Б.М. Алгебраїчні задачі на дослідження. – К.: Радянська школа, 1971.

311. Колмогоров А.Н. Введение в теорию вероятностей и комбинаторику // Математика в школе. – 2000. – №8. – С.2–8.

312. Колмогоров А.Н. Паркеты и правильные многоугольники // Квант. – 1986. – №8. – С.3–4.

313. Колмогоров А.Н. Функции, графики, непрерывные функции // Математика в школе. – 1965. – №6.

314. Колмогоров А.Н. Что такое график функции // Квант. – 1970. – №2.

315. . Колмоіоров А.Н., Семенович А.Ф., Черкасов Р.С. Геометрия: Учебное пособие для 6–8 классов средней школы. – М.: Просвещение, 1982.–383 с.

316. Кольман Э., Зих О. Занимательная логика. – М.: Изд. АН СССР, 1966.

317. Колягин Ю.М. Задачи в обучении математике. В 2–х ч. – М.: Просвещение, 1977. – 254 с.

318. Конфорович А.Г. Добрий день, Архімеде!: Цікаві задачі, ігри. головоломки. – К.: Молодь, 1988. – 150 с.

319. Конфорович А.Г. Колумби математики. – К.: Радянська школа, 1982. –– 223 с

320. Конфорович А.Г. Математика лабиринта. – К.: Радянська школа, 1987.– 130 с.

321. Конфорович А.Г. Математика служить людині. – К.: Радянська школа, 1984.–167 с

322. Конфорович А.Г. Математичні софізми " і парадокси. – К.: Радянська школа, 1983.–207 с

323. Конфорович А.Г. У пошуках інтеграла. – К.: Радянська школа. 1990.–250 с.

324. Конфорович А.Г.. Андрущак Г.Г., Грунина К.О. Математичні вечори у восьмирічній школі. – К.: Радянська школа, 1974. – 199 с

325. Концепция информатизации образования /•’ Информатика и образование. – 1988. – №6. – С.3–3 1.

326. Концепція громадянського виховання // Освіта України. – 2000.–№32. – 9 серпня.

327. Концепція 12–річпої середньої загальноосвітньої школи // Директор школи. –2002.–№1.– С.11–15.

328. Концепція загальної середньої освіти // Освіта України. – 2000. – №33. – 26 серпня.

329. Концепція загальної середньої освіти як базової в єдиній системі неперервної освіти. – К.: МО України, 1992. – 177 с

330. Кордемский Б.А. Математическая смекалка. – М.: Наука, 1965.

331. Кордемский Б.А. На уроках и вечерах математики. – М.: Просвещение, 1981.

332. Корешкова Т.А. Об интеграле и его приложениях // Математика в школе. – 1986. –№1.–С.49–53.

333. Коровкин П.Н. Неравенства. – М.: Наука, 1974.

334. Костарчук В.М., Хацет Б.І. Про можливе і неможливе в геометрії циркуля і лінійки. – К.: Радянська школа, 1962.

335. Кострикина Н.П. Задачи повышенной трудности в курсе алгебры 4–5 классов: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1986.

336. Кострикина Н.П. Задачи повышенной трудности в курсе алгебры 7–9 классов: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1991.

337. Кравченко Л.І. Персональний комп’ютер на уроці математики як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів // Математика в школах України. – 2004. – №2. – С.8– 11.

338. Крайзман М.Л. Розв’язування геометричних задач методом координат. – К.: Радянська школа, 1983. – 127 с

339. Крайзман М.Л. Розв’язування геометричних задач методом векторів. – К.: Радянська школа, 1980. – 96 с

340. Крайзман М.Л. Шляхи активізації розумової діяльності учнів при викладанні математики. – К.: Радянська школа, 1964.

341. Крамаренко А.В. Проблеми творчого розвитку учнів // Математика. – 2004. –№27 (279–280). – С.1–5.

342. Крсйн С.Г,. Ушакова В.И. Математический анализ элементарных функций. – М.: Физматгиз, 1963.

343. Крельштсйн Б.И. Необходимые и достаточные условия в математике. – М.: Учпедгиз. 1961.

344. Кремень В. Особнстісно–розвивальне навчання як науковий пріоритет// Радянська школа. – 1998. –№11, – С.53–57.

345. Критерії оцінювання навчальних досягнень у системі загальної середньої освіти // Освіта України. – 2000. – №33. – 26 серпня.

346. Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников. – М.: Просвещение, 1968.–431 с.

347. Крыговская А.С. Развитие математической деятельности учащихся и роль задач в этом развитии // Математика в школе. – 1966. – №6.

348. Крыговская 3. Основные свойства плоскости. – М.: Просвещение, 1970.

349. Крысин А.Я., Руденко В.П., Садкова В.И. и др. Поисковые задачи по математике (4–5 классы). – М.: Просвещение. 1979.

350. Куваев М.Р.. Поломошнова Л.С. Шамова Ё.П. Об оценке знаний учащихся // Математика в школе. – 1982. – №4. – С.52–53.

351. Кудратов Ж. К проблеме воспитания экономического мышления учащихся // Математика в школе. – 1986. – №5. – С.35–36.

352. Кудрявцев Т.В. Проблемное обучение – истоки, сущность, перспективы. – М.: Знание, 1991.

353. Куженко В.А. Математичні задачі сільськогосподарського змісту. – К.: Радянска школа, 1971.

354. Кузьмина С.А. О доказательстве теорем в курсе геометрии VI класса. – М.: Изд. АПН РСФСР, 1960.

355. Кутний Л.А. Взаимное рецензирование самостоятельных работ // Математика в школе. – 1983. – №5. – С.27.

356. Кушнир И. Координатный и векторный методы решения задач. – К.: Астарта, 1996.–413 с.

357. Кушнір І.А. Методи розв’язування задач з геометрії. – К.: Абрис, 1994.–464 с.

358. Лакатос И. Доказательства и опровержения. – М.: Наука, 1967.

359. Лащенов М.П. Полные и неполные изображения и их применение в педагогическом процессе. – М.: Учпедгиз, 1963.

360. Лебег А. Об измерении величин. – М.: Учпедгиз, 1960.

361. Лебединцев К.Ф. Преподавание алгебры и начал анализа: Пособие для учителей. – К.: Радянська школа, 1984. – 247 с.

362. Левитас Г.Г. Современный урок математики. Методы преподавания. – М.: Высшая школа. 1989. – 85 с.

363. Левитсс Д.Г. Практика обучения: современные образовательные технологии. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», 1998. – 288 с.

364. Леонова СЮ. Нестандартні розв’язування стандартних задач // Математика. – 2004. – №16 (268). –С. 21–24.

365. Леонтьева М.Р. Самостоятельные работы на уроках алгебры. – М.: Просвещение. 1986.

366. Лепский М.М. Номограммы для решения треугольников. – М.: Учпедгиз, 1961.

367. Лийметс Х.Й. Групповая работа на уроке. – М.: Знание, 1975. – 62 с.

368. Лиман М.М. Конструирование учащимися наглядных пособий по геометрии. – М.: Просвещение, 1965.

369. Лиман М.П. Практические работы по геометрии для восьмилетней школы. – М.: Учпедгиз, 1961.

370. Линейная алгебра и геометрия / Сост. С.И.Шварцбурд. – М.: Просвещение. 1969,

371. Литвиненко Г.Н., Возняк Г.М. Математика: Пробный учебник для 6 класса средней школы. – К.: Освіта, 1996. 285 с.

372. Литвиненко В.Н., Мордкович А.Г. Практикум по элементарной математике. Алгебра, тригонометрия. – М.: Просвещение, 1991. – 352 с.

373. Литлвуд Дж. Математическая смесь. – М.: Физматгиз. 1962.

374. Литцман В. Где ошибка?– М: Физматгиз, 1962.

375. Литцман В. Старое и новое о круге. – М.: Физматгиз, 1960.

376. Литцман В. Теорема Пифагора. – М.: Физматгиз, 1960.

377. Лінник МЛ. Активізація пізнавальної діяльності на уроках математики// Математика. – 2004. – №21–22. –С. 12–18.

378. Лозова B.I. Пізнавальна активність школярів: (Спец, курс із дидактики): Навчальний посібник для педагогічних інститутів. – Харків: Основа, 1990.–89 с.

379. Лоповок Л.М. Виховна робота на уроках геометрії в 6–8 класах. – К.: Радянська школа, 1985. – 112 с.

380. Лоповок Л.М Збірник задач з геометрії для 10–11 класів. – К.: Освіта, 1993,– 160 с.

380. Лоповок Л.М. Збірник математичних задач логічного характеру.–К.: Радянська школа. 1972.

382. Лоповок Л.М. Зображення круглих кіл. – К.: Радянська школа. 1961.

383. Лоповок Л.М. Математика на досуге. М.: Просвещение, 1988. –159с.

384. Лоповок Л.М. Математические диктанты для V–VIII классов. – М.: Просвещение. 1965.

385. Лоповок Л.М. Розв’язування геометричних задач у середній школі. – К.: Радянська школа, 1972.

386. Лоповок Л.М. Сборник задач по геометрии для 6–8 классов. – К.: Радянська школа, 1985. – 104 с.

387. Лоповок Л.М. Факультативные задания по геометрии для 7–11 классов. – К.: Радянська школа. 1990. 128 с.

388. Лоповок Л.М .Як забезпечити ґрунтовні знання з математики. – К.: Радянська школа, 1964.

389. Лукавецький B.I, Тестові завдання з математики для IV і V класів. – К.: Радянська школа, 1974.

390. Лурье М.В.. Александров Б.И. Задачи на составление уравнений. –М.: Наука, 1980.–95 с.

391. Люлмилое Д.С. Складання і розв’язування текстових задач у середній школі. – К.: Радянська школа. 1967.

392. Лютнкас B.C. Факультативный курс по математике. Теория вероятностей? Это интересно! – М.: Мир, 1993.

393. Лященко Е.И. Изучение функции в курсе математики восьмилетней школы. Минск: Народная асвета, 1970.

394. Лященко Є.И., Мазаник А.А. Методика обучения математике в 4–5 классах. – Минск: Народная асвета, 1976.

395. Мавашев Д.А. Внеклассная работа по математике. – Ташкент, 1989.– 104 с^:.

396. Мазаник А.А. Обучение учащихся решению задач на построение по планиметрии. – Минск: Учпедгиз БССР, 1960. – 140 с.

397. Мазаник А.А. Устные упражнения в курсе математики средней школы. – Минск: Народна асвета, 1966.

382. Майер Р.А. Задачи по формированию функциональных понятий.–М.: Просвещение, 1965.

399. Майер Р.А. Из опыта изучения свойств функций в восьмилетней школе. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963.

400. Майер Р.А. Из опыта изучения функций и пределов в старших классах. – М.: Просвещение, 1965.

401. Майоров В.М., Скопец З.А. Векторные решения геометрических задач – М: Просвещение, 1968. –250 с.

402. Макарычев Ю.Н. Система изучения элементарных функций в старших классах средней школы. – М.: Просвещение, 1964.

403. Макридіна Л. Сучасні технології навчання (Формування творчої особистості) // Рідна школа. – 1997. – №6. – С.46–49.

404. Маковей В.Г., Мельник Н.С. Применение векторов к решению задач // Математика в школе. – 1978. –№2.

405.Максимов Л.К. Зависимость математического мышления школьников от характера обучения // Вопросы психологии. – 1979. – №2. –

525. Макушепко Т.Г. Розвиток творчого мислення учнів на уроках математики // Математика в школах України. – 2004. – №6 (54). – С. 17–23.

407. Малыгин К.А. Элементы историзма в преподавании математики в средней школе: Пособие для учителей. – М.: Учпедгиз, 1963. – 224 с.

408. Маргулис Б.Е. Системы линейных уравнении.’– М.: Физматгиз. 1960.

409. Мареев С.Н. Роль и место формальной логики в техническом творчестве. – М.: ВНИИПИ, 1987. – 20 с.

410. Марков В.К. Метод координат и задачи с параметрами. – М.: И.5Д–ВО МГУ. 1970. – 146 с.

411. Маркушевич А.И. Интегралы в школьном курсе математики. Новое в школьной математике. – М.: Знание, 1972.

412. Марнянский И.А. Элементы математического анализа в школьном курсе математики: Пособие для учителей. – VI.: Просвещение. 1964. – 140 с.

413. Маслова Г.Г. Методика обучения решению задач на построение в восьмилетней школе. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.

414. Математика: Посібник для факультативних занять у 7 класі / Г.П.Бевз, А.Г.Конфорович та iн. – К.: Радянська школа, 1982. – 152 с.

415. Математика: Посібник для факультативних занять у 8 класі / Л.М.Вивальнюк, В.Н.Боровик, І.Ф.Тесленко та ін. – К.: Радянська школа, 1981.–207 с.

416. Математика: Посібник для факультативних занять у 9 класі / За ред. В.А.Зморовича. – К.: Радянська школа, 1972. – 190 с.

417. Математика: Посібник для факультативних занять у 10 класі / За ред. І.Є.Шиманського. – К.: Радянська школа, 1970. – 295 с.

418. Математика: Учебник для 5 класса средней школы / Н.Я.Виленкин, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд и др. – М.: Просвещение, 1992.–303 с.

419. Математика: Учебник для 6 класса средней школы / Н.Я.Виленкин, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд и др. – М.: Просвещение, 1993.–256 с.

420. Математика: Учебник–собеседник для 5–6 классов средней школы / Л.Н.Шеврин. А.Г.Гейн, И.О.Коряков и др. – М.: Просвещение, 1989.–495 с.

421. Математика в 4 классе: Методическое пособие для учителей / Под ред. А.И.Маркушевича. – М.: Просвещение, 1982. – 223 с.

422. Математика в 5 классе: Методическое пособие для учителей / Под ред. А.И.Маркушевича. – М.: Просвещение, 1982. –224 с.

423. Математика. Решение задач с параметрами: Пособие для абитуриентов и старшеклассников Сост. Жаржевский А.Я.. Фельдман Я.С. – С.–Пб, 1995.

424. Математические диктанты для 5–9 классов / Е.Б.Арутюнян, М.Б.Волович. Ю.Л.Гладков. Г.Г.Левитас. – М.: Просвещение. 1991. – 80 с.

425. Матюшкин A.M. Загадки одаренности: Проблемы практической диагностики. – М.: Школа–Пресс. 1993. 128 с.

426. Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М.: Педагогика, 1972.

427. Махмутов М.И. Проблемное обучение– М.: Педагогика, 1975.

420. Махмутов М.И, Современный урок. М.. 1985.

420. Мацько М.А. Арифметичні помилки учнів та їх попередження. – К.: Радянська школа. 1965.

421. Мацько Д.С. Роль учителя в організації творчої діяльності школярів .// Освіта Донбасу. – 2004. – .№2. – С. 11– 13.

422. Машбиц Е.И. Компьютеризация обучения: проблемы и перспективы. – М.: Знание, 1985.

423. Медведев Ф.А. Развитие понятия интеграла. – М.: Наука, 1974.

424. Медяник А.Г. Учителеві про шкільний курс геометрії. – К.: Радянська школа. 1988. – 156 с.

425. Мельникова Н.Б. Об изучении темы "Векторы на плоскости" // Математика в школе. – 1986. –№3. – С.26 27.

426. Мельничук Т.Й., Фока Л.І. Математичні диктанти для 4–5 класів. – К.: Радянська школа, 1976. – 60 с.

427. Менчинская Н.А. Применение знаний в учебной практике школьников.–М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.

428. Мерлин А.В, Мерлина Н.И., Федотов В.П. Юные дарования. Математические олимпиады школьников. – Чебоксары: Клио, 1998.

429. Метельский Н.В. Дидактика математики: Общая методика и ее проблемы. – Минск: Изд-во БГУ, 1982. – 256 с.

430. Метельский Н.В. Психолого-педагогические основы дидактики математики. – Минск: Вышэйшая школа, 1977. – 160 с.

431. Методика викладання математики в середній школі. – Харків: Основа, 1992.–304 с.

432. Методика викладання математики: Практикум / За ред. Г.П.Бевза. – К.: Вища шк.. Головне видавництво, 1981. – 199 с.

442. Методика преподавания геометрии в старших классах средней школы / Под ред. А.И.Фетисова. – М.: Просвещение, 1967.

443. Методика преподавания математики в восьмилетней школе / Под ред. С.Е.Ляпина. – М.: Просвещение, 1965. – 743 с.

444. Методика преподавания математики в средней школе: Общая методика/ А.Я.Блох, Е.С.Канин, Н.Г.Килина и др. – М.: Просвещение, 1985.

445. Методика преподавания математики в средней школе: Общая методика. Учебное пособие для студентов физико-математических факультетов педагогических институтов / В.Л.Оганесян, Ю.М.Колягин и др. – М.: Просвещение. 1980. – 367 с.

446. Методика преподавания математики в средней школе: Общая методика / Сост. В.С.Черкасов, А.А.Столяр. М.: Просвещение, 1985. – 336 с.

447. Методика преподавания математики в средней школе: Частная методика / А.Я.Блох, В.А.Гусев, Г.В.Дорофеев и др. – М.: Просвещение, 1987. –416 с.

448. Методика преподавания математики в средней школе: Частная методика/Сост. В.И.Мишин. – М.: Просвещение, 1987.–414 с.

449. Методика преподавания математики в средней школе: Частные методики / Ю.М.Колягин, Г.Я.Луканкин и др. – М.: Просвещение, 1977. – 480 с.

450. Методика розв’язування задач на побудову / Астряб О.М., Смогоржевський О.С. – К.: Радянська школа. I960. – 386 с.

451. Мешалкина К.Н. Профильная дифференциация образования // Советская педагогика. – 1990. – №1. – С.60–64.

452. Микитин О.В. Про використання дидактичних ігор на уроках математики // Математика в школі. – 2004. – №34. – C.11–12.

453. Миидюк Н.Г. Основные этапы формирования навыков тождественных преобразований // Математика в школе. – 1985. ––№5.

454. Минкин ЕМ. От игры к знаниям. –• М.: Просвещение, 1982.

455. Михайловская Г.А. Интеллектуальные турниры памяти Л.М. Лоповка. – Луганск, 1999.

456. Михалков Г.Н. Использование графиков при изучении гониометрии. – М.: Учпедгиз, 1962.

457. Можаев А.И. Некоторые применения прогрессий в народном хозяйстве. – Луганск, 1965.

458. Молодший В.Н. Основы учения о числе в XVIII и начале XIX века. –М.: Учпедгиз, 1963.

459. Монахов В.М., Орлов В.А., Фирсов В.В. Дифференциация обучения в средней школе // Советская педагогика. – 1990. – №8. – С.42–47.

460. Морозова Л.В. Из опыта дифференцированного обучения // Математика в школе. – 1998. – №6. – С.37–38.

461. Мостовой А.И. О построении многогранников в курсе геометрии IX классов // Математика в школе. – 1976. – №3 – С. 16–18.

462. Мостовой А.И. Различные способы доказательства в курсе геометрии восьмилетней школы. – М.: Просвещение, 1965.

463. Мостовой А.И., Шарипов Т.А., Наконечный М.Н. О создании проблемных ситуаций при решении задач различными способами // Математика в школе. – 1979.–№1. –С.20–23.

464. Мышкис А.Д., Сатьянов П.Г. О формировании культуры построения и применения графиков функций // Математика в школе. – 1985.

№4. – С.44––48.

465. Нагибин Ф.Ф.. Канина Е.М., Канин E.М. Нестандартные конструктивные задачи в 6–8 классах // Математика в школе. – 1981. – №1. – С.61––64.

466. Нагібін Ф.Ф.. Семенович О.Ф. Геометричні задачі у восьмирічній школі. – К.:. Радянська школа, 1967.

467. Наглядные пособия по математике / Сост. А.М.Пышкало, Е.Г.Гавршюв. – М.: Учпедгиз, 1062.–44 с.

468. Неліна О. Тотожні перетворення (досвід систематизації та узагальнення) // Математика в школі. – 2000. –№2. – С.2І 26.

469. Неплях М.С. Збірник задач з геометрії на базі техніки. – К.: Радянська школа, 1965.

470. Нестеренко Т.Я. Методика вивчання стереометричного матеріалу у восьмирічній школі. – К.: Радянська школа. 1961.

471. Нешков К.И. Множества. Отношения. Числа. Величины / К.И.Нешков. А.М.Пышкало. В.Н.Рудницкая. – М.: Просвещение, 1978. – 63 с.

472. Никандров Н.Д. Проблемное обучение // Воспитание школьников.– 1983. –№ 12.

473. Никитин В.В.. Рунасов К.А. Определение математических понятий в курсе средней школы. – М.: Учпедгиз, 1963.

474. Ніколаєва СЮ. Враховувати можливості учня // Радянська школа. – 1991. – №3. – С.63–65.

475. Нікелін О.В., Кукуш О.Г. Геометрія: Поглиблений курс: 7–9 класи. – К.; Ірпінь: ВТФ «Перун», 1999.–352 с,

476. Новоселов СИ. Специальный курс тригонометрии. – М.: Высшая школа, 1967. – 536 с.

477. Нурк Э.Р., Тельгмаа А.Э. Математика: Учебник для 5 класса средней школы. – М.: Просвещение, 1990. – 304 с.

478. Нурк Э.Р., Тельгмаа А.Э. Математика: Учебник для 6 класса средней школы. – М.: Просвещение, 1991. – 224 с.

479. Оборудование кабинета математики / В.Г.Болтянский, М.Б.Волович и др. – М.: Просвещение, 1981.–191 с.

480. Обучение в математических школах / Сост. С.И.Шварцбурд, В.М.Монахов, В.Г.Ашкинузе. – М.: Просвещение, 1965. – 339 с.

481. Овечкина О.И. Приемы активизации познавательной деятельности // Математика в школе. – 1993. – №5. – С.8.

482. Околетов О.П. Педагогическая среда познания // Педагогика. – 1992.–М’9 10.–С.60–64.

483. Оконь В. Основы проблемного обучения. – М., 1968.

484. Окунев А.А. Углубленное изучение геометрии в 8 классе: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1996.

485. Окунев А.К. Квадратные функции, уравнения и неравенства в курсе математики средней школы. – М.: Просвещение, 1972. –– 143 с.

486. Олійник Г.Ф. Виготовлення динамічних планіметричних моделей. К.: Освіта, 1992. – 63 с.

487. Онишук В.А. Типы, структура и методика уроков в школе. – К.: Радянська школа, 1976. – 184 с.

488. Орехов Ф.Л. Графические лабораторные работы по геометрии. – М.: Просвещение, 1964, 1967.

489. Освітні технології / За ред. О.М.Пехоти. – К.; А.С.К., 2004. –256 с.

490. Осинская В.Н. Активизация познавательной деятельности учащихся па уроках математики в 9–10 классах. – К.: Радянська школа, 1989.–Ш с.

491. Осинская В.П. Формирование умственной культуры учащихся в процессе обучения математики. – К.: Радянська школа, 1989. 188 с.

492. Осмоловская И. Учить разному и по–разному//Семья и школа. – 1995. –№3. –С.5–6.

493. Островский А.И., Кордемский Б.А. Геометрия помогает арифметике. – М.: Физматгиз, 1960.

494. Павлович B.C. Збірник запитань і усних вправ з математики. – К.: Радянська школа, 1964.

495. Паламарчук В.І. Замість п’яти балів – дванадцять // Радянська школа.– 1989. –№10. – С.78–80.

496. Паламарчук В., Рудаківська С. Від творчої особистості до нових технологій навчання // Рідна школа. – 1998. –№2. – С.52–62.

497. Палей A.M. Практические работы по алгебре на прогрессии и логарифмы. – Минск, 1963.

498. Панішева О.В. Ідеї інтеграції у викладанні шкільного курсу математики // Освіта Донбасу. – 2005. – №2. – С.38^2.

499. Папи Ф., Папи Ж. Дети и графы. – М.: Педагогика, 1974.

500. Паравян Н.А. Выработка у школьников навыков работы с книгой // Математика в школе. – 1982. – №4. – С.47.

501. Парно И.К. Интегралы в 10 классе средней школы: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1970. – 104 с.

502. Парно И.К. Производная и ее применение к исследованию функций. – М.: Просвещение. 1968.

503. Перестюк Н.. Вишенський В. Роль комбінаторних задач у ШКМ // Математика в школі. – 1999. –№3. – С.16–18.

504. Перовский Б.И. Проверка знаний учащихся в средней школе. – М.: Изд-во АПН РСФСР. 1960.

505. Песков Т.А, Самостоятельная работа учащихся по математике в V–VIII классах. – М.: Учпедгиз. 1962.

506. Петер Роза. Игра с бесконечностью. М.: Молодая гвардия. 1967.

507. Петраков И,С. Математические кружки в 8–10 классах. – М.: Просвещение. 1987.

508. Петраков И.С. Математические олимпиады школьников. – М.: Просвещение. 1982. – 96 с.

509. Пиаже Ж., Бет Э., Деддоне Ж.. Лихнерович А., Шоке Г.. Гаттеньо К. Преподавание математики. – М.: Учпедгиз, 1960.

510. Пивоваров Г. Н. Комплексные числа и курсе алгебры средней школы.– М.: Учпедгиз, 1961.

511. Пилипенко В.Д., Коваленко О.А. Впровадження особистісно-орієнтованих освітніх технологій у школі (з досвіду роботи). – Запоріжжя: Просвіта. 2001. ,

512. Підласий І.П.. Здатність педагога до багатокритеріальної рангової оцінки // Педагогіка і психологія. – 1994. №4. – С.60 –65.

513. Підласий І.П. Як підготувати ефективний урок. –– К.: Радянська школа, 1989.–204 с.

514. Плоцки А. Вероятность в задачах для школьников. – М.: Просвещение. 1996.

515. Плоцки А. Випадкова величина та і ра як модель процесу прийняття рішення в умовах ринку // Математика в школі. – 2000. – №2. – С.7–13.

516. Плоцки А. Імовірнісний простір на уроках математики як засіб розв’язування проблем // Математика в школі. – 1999. –№4. – С.7–12.

517. Повстемська В.І. Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках математики // Математика в школі. – 2004. – №34. – С.2–5.

518. Погорелов А.В. Геометрия: Учебник для 7–11 классов средней школы. – М.: Просвещение, 1993. – 383 с.

519. Подкопаєв Ю.В., Голік Л.О., Кизенко В.І., Ярошенко О.Г. Диференційоване навчання в основній школі: яким йому бути? // Радянська школа. – 1991. – №9. – С.71–73.

520. Подставкіна А.Ф. Врахування індивідуально–психологічних особливостей учнів у процесі засвоєння знань // Радянська школа. – 1986. – №10. –С.33–36.

521. Пойа Д. Как решать задачу. – М: Учпедгиз, 1961. –207 с.

522. Пойа Д. Математическое открытие. – М.: Наука, 1976. – 448 с.

523. Польский И.Г. Проекционный чертеж и построения на нем. – М.: Учпедгиз, 1962.

524. Понарин Я.П.. Скопец З.А. Перемещения и подобия плоскости.–К.: Радянська школа, 1981. – 176 с.

525. Понтрягин Л.С. Метод координат. – М.: Наука, 1977.

526. Понтрягин Л.С. Математический анализ для школьников. – М: Наука, 1980.

527. Понтрягин Л.С. Обобщения чисел. – М: Наука, 1986.

528. Понтрягин Л.С. и др. Математическая теория оптимальных процессов. – М.: Наука, I 976. 392 с.

529. Попков В.А. Дифференцированное обучение и формирование профессиональной элиты //Педагогика. – 1998. – №1. – С.40–45.

530. Порус Б.Н., Жовтан Л.В., Михайловська Г.А., Філіпова Т.В. Профільне навчання як форма и спосіб особистісної орієнтації освітнього процесу // Освіта на Луганщині. 2003. – №2 (19). – С.71–82.

531. Поспелов А.Н. Производная и ее применение к исследованию функций.–Л.: Изд-во ЛГПИ, 1969.

532. Поспелов М.М., Поспелов Л.М. Вивчення логарифмів у школі: Посібник для вчителів. К.: Радянська школа., 1964. – 144 с.

533. Поташник М.И. Школа разноуровневого и разнонаправленного обучения // Педагогика. – 1995. – №6. – С.3–1 I.

534. Потоцкий М.В. О педагогических основах обучения математики.–М.: Учпедгиз, 1963.

535. Потоцкий М.В. Что изучается в курсе математического анализа.–М.: Просвещение, 1965.–88 с.

536. Преподавание алгебры в 6–8 классах / Сост. Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк. – М.: Просвещение, 1980. – 270 с.

537. Преподавании геометрии в 9–10 классах / Сост. Скопец З.А., Хабиб Р.А. – М.: Просвещение. 1980. – 270 с.

538. Пресс Е.М. Розвиток творчого мислення учнів // Математика в школах України. – 2004. – №24 (72). – С.21.

539. Прессман Л.П. Технические средства обучения в средней школе. –М.: Педагогика, 1972.

540. Придатко М.О. Виготовлення стереометричних моделей / За ред. Г.Ф.Олійника. – К.: Радянська школа, 1986. – 64 с.

541. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Математика, 5–11 класи / В.Бевз, А.Мерзляк, З.Слєпкань // Бібліотечка «Шкільного світу». –№35 (143), вересень 2001. –63 с.

542. Програма для класів з поглибленим вивченням математики, 8–11 класи / М.Бурда, М.Жалдак та ін. // Бібліотечка «Шкільного світу». – №37 (145), жовтень 2001. – 36 с.

543. Проказа АЛ., Грицких А.В. О теории проблемного обучения в свете инновационных педагогических технологий // Вісник Луганською державного педагогічного університету імені Тараса Шевченка: Педагогічні науки. – 2000. – №2 (22). – С.219–224.

544. Профильная дифференциация обучения математике / Ю.М.Колягин. М.В.Ткачева. Н.Е.Федорова // Математика в школе. 1990. №4. –С.21–27.

545. Прочухаев В.Г. Вычисления и их роль в практической подготовке учащихся средней школы. – М.: Учпедгиз. 1961.

546. Прочухаев ВТ. Измерения.в курсе математики средней школы. М.: Просвещение. 1965.

547. Прошкіи В.В. Задачі на відсотки для класів економічною профілю // Освіта Донбасу. –2005.–.№1. – С.45–49.

548. Психолого-педаготические проблемы дифференцированного обучения / И.С.Якиманская. С.Г.Абрамова, Г:.Б.Шиянова. Н.И.Юдашина // Советская педагогика. – 1991. – №4. – С.44–52.

549. Рабунский И.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников: Па основе анализа их самостоятельной учебной деятельности.–VI.; Педагогика. 1975. – 182 с.

550. Развитие творческой активности школьников / А.М.Матюшкин. М.С.Аверина и др, – М.: Педагогика, 1991. – 155 с.

551. Ревякина В.И. Опыт дифференциации обучения в школе 20–х годов // Советская педагогика. – 1991. –– №1 1. – С.87–92.

552. Резніченко Р. Організація самостійної роботи учнів .// Математика в школі. –№3. – 2000.

553. Рейнгард И.А. Сборник задач по геометрии и тригонометрии с практическим содержанием. – М.: Учпедгиз, 1960.

554. Рибак О. Індивідуалізоване навчання у зарубіжній школі // Мандрівець.– 1984. –№1.– С.59–62.

555. Ривкинд ЯМ. Дифференциальное и интегральное исчисление в задачах. – Минск: Вышэйшая школа, 1971.

556. Рогановский Н. Дифференцированное обучение как его осуществить? // Народное образование. – 1991. –№3. – С.41–43.

557. Рогановский Н.М. Методика преподавания математики в средней школе. – Минск: Вышэйшая школа, 1990. – 266 с.

558. Ротарь А.В. Задачи для юного космонавта. – М.: Просвещение, 1965.

559. Саакян СМ. Лекционно-семинарская система преподавания математики // Математика в школе. – 1987. – №3. – С.8–16.

560. Саакян СМ., Гольдман A.M., Денисов Д.В. Задачи по алгебре и началам анализа для 10–11 классов. – М.: Просвещение, 1990. – 256 с.

561. Саввина О.А. Эстетический потенциал истории математики // Математика в школе. – 2001. –№3. – С.69–72.

562. Савченко В.М. Изображение фигур в математике. – К.: Вища школа. Голов, изд-во, 1978. – 133 с.

563. Самовол П.И. К проблеме дифференциации обучения // Математика в школе. – 1991. –№3. – С. 17–19.

564. Сарана О.А. Математичні олімпіади. Просте і складне поруч. – К.: А.С.К., 2004. –340 с.

565. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М: Народное образование, 1998. – 256 с.

566. Семенов Е.Е., Малиновский В.В. Дифференцированное обучение математике с позиций гуманизма // Математика в школе. – 1991. – №6. – С.3–6.

567. Семенович О.Ф., Солдатов В.І. Предмет і метод геометрії. – К.: Радянська школа. 1967.

568.Сергеев И.Н., Олейник С.Н., Машков СБ. Примени математику. М.: Наука. 1989. – 240 с.

569. Сергеева Т.Д. Новые информационные технологии и содержание обучения // Информатика и образование. – 1991. – №1. – С.3–10.

570. Середа В.ІО. Математична логіка в шкільному курсі математики: Посібник для самоосвіти вчителів. К.: Радянська школа, 1984. – 145 с.

571. Сефибеков СР. Внеклассная работа по математике.– М: Просвещение, 1988. – 79 с.

572. Сиваківський Б. Узагальнення як метод наукового пошуку // Математика в школі. – 2000. –№1. – С.23–25.

573. Сивашинский И.Х. Неравенства в задачах. – М.: Наука, 1967.

574. Сивашинский И.Х. Элементарные функции и. графики. – М.: Наука, 1965.

575. Симонов А.С Некоторые применения геометрической прогрессии в экономике // Математика в школе. – 1998. –№3. – С.23–25.

576. Симонов А.С. О математических моделях экономики в школьном курсе математики // Математика в школе. – 1997. – №5. – С.72–74.

577. Симонов А.С. Проценты и банковские расчеты // Математика в школе. – 1998. – №4. – С.37–44.

578. Симонов А.С. Сегодняшняя стоимость завтрашних платежей // Математика в школе. – 1998. – №6. – С.34–37.

579. Симонов А.С. Сложные проценты // Математика в школе. – 1998.–№5 –С.30–41.

580. Синько Л.С. Розвиток творчої активності та самостійності на уроках математики // Математика в школах України. – 2003. – №29 (41). –С.2–3.

581. Сиротин О. Необходимое условие индивидуализация // Народное образование. – 1996. – №8. – С.24–25.

582. Скобелев Г.М.. Берман В.П. Математика в позаурочний час. – К.: Радянська школа, 1973.

583. Скобелев Г.Н. Проверка знаний учащихся на уроках математики в средней школе. – М.: Учпедгиз. 1962.

584. Скопец З.А., Приеде М.Х. Об изучении перпендикулярности прямых и плоскостей // Математика в школе. – 1978. – №3.

585. Слепкань З.И. Методика преподавания алгебры и начал анализа. – К.: Радянська школа, 1978. – 224 с.

586. Слепкань З.И. Психолого–педагогические основы обучения математике. – К.: Радянська школа, 1983. – 192 с.

587. Слепкань 3.І. Методика навчання математики. – К.: Зодіак–ЄКО, 2000. –512 с.

588. Слепкань 3.І. Тригонометричні обчислення в школі. К.: Радянська школа. 1962.

589. Слепкань 3.І. Обчислення на мікрокалькуляторах. К.: Радянська школа. 1985. – 192 с.

590. Смирнова И. Идеи фузионизма в преподавании школьного курса геометрии // Математика. 1998. – № 17.

591. Смирнова І.М. Уроки стереометрії в гуманітарних класах. – Тернопіль. 1996.

592. Смогоржевськнй О.С. Дослідження задач на побудову. – К.: Радянська школа. 1961.

593. Смышляев В.К. О математике и математиках. – Йошкар-Ола, і 968.

594. Совайленко В.К. Система обучения математике в 5–6 классах: Книга для учителя: Из опыта работы. – М.: Просвещение. 1991. – 480 с.

581. Сойер У. Прелюдия к математике. – М.: Просвещение, 1972.

582. Сойер У. Путь в современную математику. – М.: Мир, 1972.

581. Солодовников А.С. Системы линейных неравенств. – М.: Наука, 1969.

582. Солонова А. Уровневая дифференциация: путь к успеху // Народное образование. – 1994. –№1. – С. 100–101.

583. Соминский И.С. Головина Л.И., Яглом И.М. О математической индукции. – М.: Наука, 1967.

600. Сорокіна О.О. Позиційні задачі на побудову як засіб для розвитку продуктивного мислення учнів // Освіта Донбасу. – 2003. – №5–6. – С.27–32.

601. Сорокіна О.О. Розвиток творчого мислення учнів при розв’язуванні позиційних задач на побудову за допомогою персональних комп’ютерів // Вісник Луганського державного педагогічного університету імені Тараса Шевченка. – 2000. – №2. – С.257–262.

602. Спиваковская А.С. Игра – это серьезно. – М.: Педагогика, 1981.

603. Степанский В. Одаренные, шаг вперед!, или Дифференцированное обучение: "за" и "против" // Семья и школа. – 1991.–№9. –С.32–33.

604. Столяр А.А. Как мы рассуждаем? – Минск: Народная асвета, 1974.

605. Столяр А.А. Логические проблемы преподавания математики. – Минск: Высшая школа. 1965.

606. Столяр А.А. Методы обучения математике. – Минск: Высшая школа. 1966.

607. Столяр А.А. Педагогика математики. – Минск: Высшая школа. 1966.

608. Столяр А.А. Элементарное ведение в математическую логику. – М: Высшая школа, 1965.

609. Стратилатов П.В. О системе работы учителя математики: Методические рекомендации по организации учебного процесса. М.: Просвещение, 1984. – 96 с.

610. Стрельченко I., Стрельченко О. Фінансова математика ‘/ Математика в школі. – 1998. – №2. С.25–29.

611. Стрельченко О.С, Стрельченко І.Г. Фінансова математика: Навчальний посібник для шкіл (класів) економічного профілю. – К.: Педагогічна преса. 1999. – 104 с

612. Стройк Д.Я. Краткий очерк истории математики. – М.; Наука. 1978.

613. Структура і зміст навчальної діяльності учнів на уроках математики: Методичний лист / Міністерство освіти України, Управління шкіл. – К.: Освіта, 1993. – 40 с

614. Супрун Г.Ф., Слепкань 3.І. Система рівнянь другого степеня. – К.: Радянська школа, 1964.

615. Сушенко О.Г. Проектування освітньої моделі спеціалізованої фізико–математичного профілю школи на інноваційних засадах // Вісник Луганського державного педагогічного університету імені Тараса Шевченка. –2000. –№2. –С.266–271.

616. Тадєєв В.О. Розв’язування планіметричних задач векторно-координатним методом. – Тернопіль, 1998.

617. Талочкин П.Б. Неравенства и уравнения. – М.: Просвещение, 1970.

618. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. – М: Изд-во Московского университета, 1975. – 343 с.

619. Танатар И.–Я. Геометрические преобразования графиков функций. – М.: Учпедгиз, 1960.

620. Тарасов Л.В. Математический анализ: Беседы об основных понятиях. – М.: Просвещение, 1979. – 144 с.

621. Тарасюк B.C., Придатко М.О. Саморобні прилади з математики.–К.: Радянська школа, 1962. – 152 с.

622.Теплицкий А.Х., Филиппова Т.В.. Бурдун І.В., Черенков В.Г. Введение в логику. –Луганск: Малеста, 1996. 168 с.

623. Терешкин Н.А. Прикладная направленность школьного курса математики: Книга для учителя. – М.: Просвещение. 1990. – 96 с.

624. Тернопольський В.Г.. Васильченко В.Г. Елементи теорії ймовірностей. – К.: Радянська школа. 1992.

625. Тесленко И.Ф. О преподавании геометрии в средней школе. – М.: Просвещение. 1985.–94 с.

626. Тесленко И.Ф.. Чашечников СМ.. Чашечников Л.П. Методика преподавания геометрии. – К.: Радянська школа, 1986. – 169 с.

627.Тесленко І.Ф. Науково-технічна революція і математика в школі. –К.. 1973.

628.Тесленко І.Ф. Питання методики геометрії в IX– XI класах. – К.: Радянська школа. 1962.

629.Тихомиров В.М. Рассказы о максимумах и минимумах. – М:. Наука, 1986,– 190 с.

630.Тихонов А.Н., Костомаров Д.П. Рассказы о прикладной математике. – М.: Наука, 1979. – 206 с.

631. Токар Н.Г. Виховна спрямованість уроку математики: 3 досвіду економічного виховання учнів: Методичний посібник. – К.: Радянська школа. 1986. –99 с

632. Токмазов Г.В. Укрупнение дидактических единиц в задачах по теории вероятностей // Математика в школе. – 1999. – №4. –С.81– 84.

633.Трубецкой М.Н. Развитие способностей учащихся к техническому творчеству на уроках геометрии. – М.: Учпедгиз. 1963.

634. Туманов СИ. Поиски решения задачи. – М.: Просвещение. 1969.

634. Углубленное изучение курса алгебры и математического анализа: Методические рекомендации и дидактические материалы / М.Л.Галицкий, М.М.Мошкович, С.И.Шварцбурд. – М.: Просвещение. 1986.–349 с.

636.Українські математичні олімпіади / В.А.Вишенський, О.Г.Ганюшкін, М.В.Карташов та ін. – К.: Вища школа, 1993. – 415 с.

637.Унт Н.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. – М.: Педагогика, 1990. – 188 с.

638.Урок математики в школі / За ред. Г.П.Бевза. – К.: Радянська школа, 1977.– 158 с.

639. Успенский В.А. Треугольник Паскаля. – М.: Наука, 1966.

640. Уткина Т.И. К методике обучения учащихся решению задач с помощью векторов // Математика в школе. – 1979. – №4. – С.37–39.

641. Фаддеев Д.К., Никулин М.С., Соколовский И.Ф. Элементы высшей математики для школьников. – М.: Наука, 1987.

642. Фаермарк Д.С. Задача пришла с картины. – М: Наука, 1974.

643. Фаермарк Д.С. Развитие интереса к математике. – М.: Учпедгиз, 1962.

644. Факультативный курс по математике: Учебное пособие для 7–9 классов средней школы / Сост. И.Л.Никольская. – М.: Просвещение, 1991.–380 с.

645. Федак I.B. Розв’язування рівнянь: Доведення нерівностей: Посібник для підготовки до математичних олімпіад. – Тернопіль, 1998.

646. Федь А.М. Эстетическое воспитание на уроках по основам наук. К.: Радянська школа, 1984. – 240 с

647. Фетисов А.И. Новые идеи в преподавании геометрии в школе. – М.: Просвещение, 1966.

648. Фетисов А.И. Очерки по евклидовой и неевклидовой геометрии. М.: Просвещение, 1965.

649. Фетисов А.И. Преподавание геометрии в старших классах, – М.: Просвещение, 1967.

650. Фетисов А.И. Учебные материалы по геометрии для VI класса. – М.: Просвещение. 1966.

651. Форми навчання в школі / За ред. Ю.І.Мальованого. – К.: Освіта. 1992.– 160 с.

652. Фридман Л.VI, Логико-психологический анализ школьных учебных задач. –М.: Педагогика. 1997.

653. Фридман Л.М., Турецкий Е.П. Как научиться решать задачи. – М.: Просвещение, 1984,– 175 с.

654. Хабиб Р.А. О новых приемах обучения планиметрии. – М.: Просвещение, 1969.

655. Хайбрахманова Г.Ф. Опыт дифференциации обучения в технологическом лицее // Педагогика. – 1995. –№1.– С.64–66.

656. Хюсен Т. Индивидуализация обучения и уровень знаний // Советская педагогика.– 1969. – №7. – С. 125–135.

657. Фурман А.В. Проблемні ситуації в навчанні: Книга для вчителя. – К.: Радянська школа, 1991.– 191 с.

658. Хан Д.И. Некоторые приложения векторной алгебры к решению задач // Математика в школе. – 1975. – №4.

659. Хан Д.И. О решении геометрических задач с помощью векторов // Математика в школе. – 1974. – №1.

660. Хахамов Л.Р. Преобразования плоскости. – М.: Просвещение, 1979.

661. Хинчин А.Я. О воспитательном эффекте уроков математики // Математика в школе. – 1995. –№4. – С.3–8.

662. Хмель В.П. Аналогії як засіб здобування нових знань з математики // Радянська школа. – 1980. –№11.– С.43–47.

663. Xмуpa О.О. Урок математики в середній школі. – К.: Радянська школа, 1965.

664. Холингер А. Геометрия для VI класса.– М.: Учпедгиз, 1962.

665. Хромой Я.В. Вивчення нерівностей у середній школі. – К.: Радянська школа, 1966. –72 с.

666. Цмпкин А.Г.. Пинский А.И. Справочник по методам решения задач по математике. – М.: Наука. 1989. – 576 с.

667. Чада Б. Развивать алгоритмическую культуру учащихся // Математика в школе. – 1983. – №2. – С.62–63.

668. Черватюк О.Г.. Шиманська Г.Д. Елементи цікавої математики на уроках математики. – К.: Радянська школа, 1968.

669. Чередов И.М. Формы учебной работы в средней школе. – М.: Просвещение, 19SS. – 160 с.

670. Чернявский М.Д. Задачи на геометрический смысл производной . Квант.– 1979. – №2.

671. Четверухин Н.Ф. Формирование и развитие пространственных представлений у учащихся. – М.: Просвещение, 1964.

672. Чистяков В.Д. Рассказы о математиках. – Минск, 1963.

673. Чистяков В.Д. Сборник старинных задач по элементарной математике,– Минск, 1962.

674. Чуканцов СМ. Лабораторные работы по математике. М.: Учпедгиз. 1961.

675. Чучуков В.Ф.. Симакнна Н..Д. Методические рекомендации к изучению элементов математической логики в курсе математики в средней школе / Ворошиловградский педагогический институт им. Т.Г.Шевченко. Ворошиловградский областной институт совершенствования учителей. – Ворошиловград. 1981. – 44 с.

676. Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки, – М.: Педагогика. 1979.–– 134 с.

677. Шахова Л.П. Комбинаторные задачи в 4–6 классах // Математика в школе. – 1973. –№5.

678. Шваєцький М.Г. Абсолютні величини в шкільному курсі математики: Посібник для вчителів / За ред. Я.Л.Капланп. – К.: Радянська школа, 1967.–248 с.

679. Шварцбурд СИ. Математическая специализация учащихся средней школы. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963.

680. Швець М.М Азбука математичної логіки. – К.: Радянська школа, 1965.

681. Шевченко В.Е. Некоторые способы решения логических задач. – К., 1979.

682. Шевченко Г.М. Форми активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках математики в 5–9 класах // Математика в школах України. – 2004. – №30. – С.2–5.

683. Шестаков С.А., Юрченко Е.В. Уравнения с параметром. – М.: Слог, 1993.

684. Шкарин Л.Б.. Федянов A.M., Сандлер Б.Г. Алгебраические задачи в технике. – М: Учпедгиз, 1962.

685. Шкіль М.І., Колесник Т.В, Хмара Т.М. Алгебра і початки аналіз): Підручник для 10 класів з поглибленим вивченням математики в середніх закладах освіти. – К.: Освіта, 2000. – 318 с

686. Шкіль М.І., Колесник Т.В, Хмара Т.М. Алгебра і початки аналізу: Підручник дія 11 класів з поглибленим вивченням математики в середніх закладах освіти. – К.: Освіта. 2001. – 311 с

687. Шкіль М.І.. Сієпкань 3.1., Дубинчук О.С Алгебра і початки аналізу: Підручник для 10– 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів. – К\: Зодіак–Еко, 1999. – 608 с

688. Шклярскиїй Д.О., Ченцов Н.Н.. Яглом И.М. Геометрические неравенства и задачи на максимум и минимум. – М.: Наука. 1970.

689. Шклярскиїй Д.О., Ченцов Н.Н., Яглом И.М. Геометрические оценки и задачи из комбинаторной геометрии. М.: Наука. 1974.

690. Шоке Г. Геометрия. – М.: Мир. 1970.

691. Шолохович В.Ф. Информационные технологии обучения // Информатика и образование. – 1998. – №2. – С.5–13.

692. Шуба М.Ю. Занимательные задания в обучении математике. – М.: Просвещение, 1995.

693. Шупило К., Глинкин Е. Школа дифференцированного обучения //Народное образование. – 1993.–№9/10.–С. 52–60.

694. Шустеф Ф.М. Методика преподавания алгебры. – Минск: Высшая школа. 1967.

695. Щеглов Г.Н. Развитие навыков исследовательской работы в математической игре // Математика в школе. – 1967. – №2. – С.60.

696. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. – М.: Педагогика, 1988. – 203 с.

697. Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. – М.: Педагогика, 1971.–351 с.

698. Эрдниев П.М. Методика упражнений по арифметике и алгебре. –М.: Просвещение, 1965.

699. Эрдниев П.М. Сравнение и обобщение при обучении математике.– М.: Учпедгиз, 1960.

700. Эрдниев П.М. Укрупнение дидактических единиц как технология обучения. – М., 1992.

701. Эрдниев П.М., Эрдниев Б.П. Укрупнение дидактических единиц (УДЕ) как новая технология обучения математике // Начальная школа. – 1996. – №8.–С.49–52.

702. Эрдниев П.М., Эрдниев Б.П. Укрупнение дидактических единиц усвоения в обучении математике. – М.: Просвещение, 1986. – 255 с.

703. Эсаулов А.Ф. Психология решения задач. – Минск: Вышэмшая школа, 1972.–216 с.

704. Юркина С.Н. О дифференцированном обучении математике // Математика в школе. – 1990. –№3. –– С. 12–15.

705. Якилешек В. Розвиток комбінаціонних уявлень учнів 5–6 класів // Математика в школі. – 1999. – №3. – С18–21.

706. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе: – М.: Издательская фирма "Сентябрь". 1996. – 96 с.

707. Якиманская И.С. Развивающее обучение. – М.: Педагогика, 1979.– 144с.

708. Якиманская И.С.Развитие пространственного мышления школьников. – М.: Педагогика, 1980. – 240 с.

709. Якиманская И.С. Разработка технологии личностно ориентированного обучения // Вопросы психологии. 1995. ––№2.

710. Янн Л. Лекции по вариационному исчислению и теории оптимального управления. – М.: Мир. 1974.– 488 с.

711. Ярошенко О.Г. Групова навчальна діяльність: теорія і метелика. –К.: Партнер. 1977. 193 с.

712. Ястребинецкий Г.А. Задачи с параметрами: Книга для учителя. – М.: Просвещение, і986. – 128 с

713. Ястребинецкий Г.А. Уравнения и неравенства, содержащие параметры. – М.: Просвещение. 1972.

714. Яценко С. Рівнева диференціація в класах з поглибленим вивченням математики в основній школі // Математика в школі. – 1999. – №2. – С. 13– 15.

715. Ященко И.В. Приглашение на математический праздник. – МЦНМО ЧеРо. 1998.