3. Суть педагогічної інновації:

а)особливий метод навчання у якому впроваджуються нові ідеї у вищу школу;

б) особлива форма навчання у якій подаються інновації викладачем;

в) організація педагогічної діяльності і мислення, які спрямовані на організацію нововведень в освітньому просторі, або як процес створення упровадження і поширення нового в освіті.

г) процес взаємодії ВНЗ та держави задля введення новітніх технологій навчання.

4. Інформаційні технології у вищій школі передбачають:

а) опрацювання інформації; б) використання інформації для кращого засвоєння навчального матеріалу; в) особливу форму

5. Мікрогрупи можуть бути:

а) відкритими чи закритими;

б) гомоненними чи гетерогенними;

в) повними чи неповними;

6. До основних прийомів рефлексивного слухання належать:

а) вербалізація, бесіда, розповідь, демонстрування, відзеркалення;

б) вербалізація, з’ясування, перефразування, відзеркалення, резюмування, емпатичне слухання.

в) перефразування, відзеркалення, резюмування, бесіда, слухання тексту.

7. Позитивні сторони методу синектики:

а) евристичні можливості;

б) швидка орієнтація у просторі;

в) новітні методи і форми використання;

г) пошук та генерування нових ідей.

8. Групова робота студентів передбачає:

а) роботу однієї групи; б) роботу декількох груп;

б) взаємонавчання і поглиблення знань; в) роботу викладача і кількох студентів.

9. До методів генерування ідей не належить:

а) метод інверсії; б) метод морфологічного аналізу;

в) метод аналогій; г) метод елімінування; д) метод синектики.

10. Інноваційна діяльність — це:

а) діяльність, спрямована на створення і використання результатів наукових досліджень та розробок;

б) діяльність, спрямована на створення, використання і комерціалізацію результатів наукових досліджень та розробок, випуск на ринок нових конкурентоспроможних товарів і послуг;

в) діяльність, спрямована на розроблення і випуск на ринок нових конкурентоспроможних товарів і послуг.

11. Термін «інновація» запровадив:

а) К. Маркс; б) X. Кларк; в) Й. Шумпетер; г) М.Туган-Барановський; д) Ф.-А. Хайєк.

12. Із наведених груп країн виберіть ту, яка включає перелік лише тих країн, що входять до «технологічного ядра»:

а) Японія, Німеччина, Велика Британія, Франція; б) Італія, Канада, Швеція, Голландія, Австрія, Південна Корея; в) США, Китай, Ізраїль, Сінгапур, Південна Корея.

13. Продукт інтелектуальної діяльності людей, оформлений результат фундаментальних, прикладних чи експериментальних досліджень у будь-якій сфері людської діяльності, спрямований на підвищення ефективності виконання робіт, - це:

а) інновація; б) новація; в) винахід; г) нововведення.

14. Кінцевий результат інноваційної діяльності, що отримав втілення у виведеному на ринок новому чи вдосконаленому продукті, новому чи вдосконаленому технологічному процесі, що використовується у практичній діяльності або новому підході до соціальних послуг, - це:

а) новація; б) нововведення; в) інновація;

15. Технологія концентрованого навчання піклується про розвиток усіх сфер духовного “Я” дитини:

а) інтелектуальної; б) емоційної; в) вольової; г) образної.

16. Типові технології:

а) авторитарні; б) особистісно-орієнтовні; в) гуманно-особистісні;

г) співпраці; д)технології вільного навчання

17. За характером змісту освіти називають технології:

18. а) навчальні і виховуючі; б) світські і релігійні; г) загальноосвітні і професійно орієнтовні. д) гуманітарні і математичні.

19. За орієнтацією на особистісні структури розрізняють такі структури:

а) досвід умінь і навичок; б) досвід навчання;

в) досвід знань; г) досвід творчої діяльності.

20. За науковою концепцією засвоєння досвіду виділяються технології:

    1. а) асоціативно-рефлекторні; б) біхевіористичні;

в) орієнтовні; г) гетштальттехнології; д) інтеріоризаторські

21. До інноваційних освітніх технологій належить:

а) тренінгові технології; б) програмоване навчання;

в) мультимедійні технології; г) усі відповіді правильні.

22. До імітаційних активних методів навчання належать:

а) ділова та рольові ігри; б) аналіз конкретних ситуацій;

в) практика та стажування; г) правильні відповіді а) та б).

23. До неімітаційних активних методів навчання належать:

а) дипломне проектування; б) практика та стажування;

в) семінари; г) усі відповіді правильні.

24. Сутність брейнстормінгу:

а) детальне обговорення та осмислення кожного із запропонованих учасниками варіантів рішення;

б) використання процесу навчання як «механізму творчості»;

в) детальне використання механізму вільних асоціацій;

г) формулювання проблеми, яку необхідно розв'язати.

25. До інноваційних методів навчання у ВНЗ не належать:

а) групові тренінги, б) мозкова атака, в) метод вільних асоціацій, г) індуктивні та дедуктивні методи.