1. Вітвицька с.С. Практикум з педагогіки вищої школи: Навч. Посіб. // с.С.Вітвицька. – к.: цнл, 2005. – 396 с.

2. Драйден Ґ., Вос Дж. "Революція у навчанні"/. Переклала з англійської - Мирослава Товкало; К.- 2011 – 542 с.

3. Кадемія М. Ю. Використання інтерактивних технологій навчання / М. Ю. Кадемія // Теорія і практика упр. соц. системами: філос., психологія, педагогіка, соціол.. - 2013. - № 3. - С. 125-132.

4. Карбованець О, МЕТОД ПРОЕКТІВ – СУЧАСНА ПЕДАГОГІЧНА ТЕХНОЛОГІЯ НАВЧАННЯ ОСВІТНІХ ЗАКЛАДІВ РІЗНИХ РІВНІВ /Карбованець О., Куруц Н., Голуб Н., Майорош А., [електронний ресурс] http://irmk.org.ua/archiv/seminar/math_inf/30_04_2013/karbovanets42.pdf

5. Мельник в.В. Інтеракція в освітньому процесі: технологія організації./в.В. Мельник // Навчально-методичний посібник. – к., 2014. – 208 с.

6. Методичні основи впровадження інноваційних методів навчання у ВНЗ України : зб. наук.-метод. пр. учасн. ІІІ Всеукр. наук.-метод. конф., 16 листоп. 2011 р. / ред.: К. Д. Якимчук, Л. А. Прицюк, О. В. Яценко; Укоопспілка, Вінниц. кооп. ін-т. - Вінниця : Балюк І. Б., 2012. - 366 c. Коберник О. М. 

7. Мухіна с.А. Нетрадиційні педагогічні технології у навчанні. .С.А. Мухіна, а.А.Соловйова . - к.: Академія, 2012 - 123 с.

8. Організація конкурсного відбору проектів наукових досліджень [Текст] : метод. рек. / Глухів. нац. пед. ун-т ім. Олександра Довженка ; [упоряд. О. І. Курок, В. П. Зінченко]. - Глухів : РВВ ГНПУ ім. О. Довженка, 2012. - 115 с. : табл. - 300 экз.

9. Приходченко К. Феноменологія проективної методики як інтерактивної технології / К. Приходченко // Педагогіка і психологія. - 2012. - № 3. - С. 49-53. 

10. Проектна технологія: теорія, історія, практика : монографія / О. М. Коберник; Уман. держ. пед. ун-т ім. П. Тичини. - Умань : Жовтий О. О., 2012. - 228 c

11. Туркот т.І. Педагогіка вищої школи: Навч. Посіб. / т.І. Туркот. – к.: Кондор, 2011. – 628 с.

12. Фіцула, м. М.Педагогіка вищої школи [Текст]: навч. Посібник / Михайло Миколайович Фіцула. – Рек. Мон; 2-ге вид.,доп. – к. : Академвидав, 2014. – 456 с. – (Серія "Альма-матер").

13. Щербань П.М. Навчально-педагогічні ігри у вищих ..навчальних закладах Навч. посіб. К.: Вища шк., 2004 207 с. [електронний ресурс] /www.twirpx.com .

14. Яковенко Т. В. Застосування педагогічних технологій для розвитку креативності майбутнього інженера-педагога / Т. В. Яковенко // Теорія і практика упр. соц. системами: філос., психологія, педагогіка, соціол.. - 2012. - № 1. - С. 51-57.

1. . Індивідуально-творчі завдання з «Інноваційних технологій навчання і виховання у ВНЗ»

І. Індивідуальне завдання з навчальної дисципліни «Інноваційні технології навчання і виховання у ВНЗ» оформляється у вигляді плану-конспекту навчального проекту чи групової інноваційної технології.

І. План-конспект повинен включати:

1. Ґрунтовне планування проекту.

2. Структурні етапи навчального заняття за орієнтовною схемою.

3.Презентаційні матеріали проекту.

Захист моделей групової роботи у творчих групах

ІІ.Пошук друкованих та електронних джерел інформації з питань інноваційної дидактики.

ІІІ. Організація та керівництво проектом:

Теоретичні засади та практичні етапи проектування.

Розробка проектів.

Експертиза та оцінювання проекту.

IV. Розробка курсів за певною технологією.

Розробка програм авторських курсів, навчально-методичного забезпечення курсів за вибором, тощо.

Домашня контрольна робота

Контрольні роботи виконуються на основі самостійного вивчення рекомендованої літератури, список якої не обмежує ініціативи студента і його можливостей у використанні більш широкого кола наукових досліджень. До літератури відносяться: першоджерела; підручники і навчальні посібники; наукові дослідженні (монографії, наукові статті та ін.)

Наведені у роботі цитати повинні мати посилання на джерело, де необхідно вказати прізвище, ім’я, по батькові, назву роботи, місто і рік видання.

Написання контрольної роботи слід починати з вибору теми. Після визначення мети роботи необхідно скласти план, який повинен мати конкретні питання. Зміст контрольної роботи обов’язково слід писати на початку роботи.

Контрольні роботи повинні супроводжуватися презентацією, викладені у «портфоліо» тощо

Контрольні пишуться за складеним планом, який має структуру:

Зміст

Вступ. У вступі необхідно дати пояснення теми, показати її актуальність, сформулювати фундаментальну проблему, якій присвячена робота, мету та завдання дослідження, провести аналіз джерел і літератури. Обсяг – 1 – 2 стор.

Основна частина, що містить ті проблемні питання, що розкривають тему. В основній частині слід окреслити 2 – 3 питання, формулювання яких повинна відповідати змісту контрольної роботи. Рекомендовано поділити основний матеріал на розділи, які, у свою чергу, можна поділити на підрозділи. Пам’ятайте, що вони мають закінчуватися логічними висновками.

Закінчення. У закінченні необхідно зробити загальні висновки по змісту контрольної роботи. Обсяг 1 – 2 стор.

Список вивчених і використаних у роботі джерел та літератури подається в алфавітному порядку.

Презентаційні матеріали.

Контрольна робота може виконуватися у вигляді творчої роботи.