1

Міністерство освіти і науки,молоді та спорту України

Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова

Інститут соціальної роботи та управління

Кафедра соціальної педагогіки

Вайнола Р.Х.

Методика викладання дисциплін соціально-педагогічного циклу

(для студентів спеціальності

8.010105 „Соціальна педагогіка”)

Київ-2010

УДК

ББК

Рекомендовано до друку Вченою радою

НПУ імені М.П.Драгоманова (протокол №5 від 23.12.2010 р.)

Рецензенти:

Безпалько О.В., доктор педагогічних наук, професор, директор Інституту психології та соціальної педагогіки Київського університету імені Б. Грінченка

Карпенко О.Г., доктор педагогічних наук, професор, доктор педагогічних наук, завідувач кафедри теорії та технологій соціальної роботи Інституту соціальної роботи та управління НПУ імені М.П.Драгоманова

Чобітько М.Г., доктор педагогічних наук, професор, декан інституту права імені св.Володимира МАУП

Вайнола Р.Х. Методика викладання дисциплін соціально-педагогічного циклу. Навчальний посібник (для студентів спеціальності 8.010106 „Соціальна педагогіка”). : за ред. А.Й. Капської – К.:, 2010. – 179 с.

Даний посібник має на меті забезпечення викладання курсу «Методика викладання соціально-педагогічних дисциплін», що є складовою частиною дисциплін психолого-педагогічного циклу для рівня магістерської підготовки. Засвоєння змісту запропонованих у посібнику матеріалів сприятиме формуванню та розвитку професійних та особистісних якостей магістрів соціальної педагогіки, що необхідні викладачу вищої школи.

Зміст посібника відповідає освітньо-професійній програмі підготовки фахівців за напрямом „Педагогічна освіта” та навчальному плану спеціальності 8.010106 „Соціальна педагогіка”.

Навчальний посібник адресовано магістрам спеціальності „Соціальна педагогіка”, викладачам соціально-педагогічних дисциплін.

ISBN

ЗМІСТ

Передмова …………………………………………………………..……. 3

Розділ І. Теоретичні засади професійної підготовки соціальних педагогів

1. Сучасні проблеми та перспективи професійної підготовки майбутніх соціальних педагогів…………………………………………..…….. 6

2. Моделі професійної підготовки соціальних педагогів в Україні та за кордоном……………………………………………………………….……..….. 16

3. Зміст та завдання вузівської підготовки фахівця з соціальної педагогіки ……………………………………………………………….…..…… 31

Розділ ІІ. Методичні засади організації навчально-виховного процесу в професійній підготовці соціальних педагогів

2.1. Методи організації навчально-виховного процесу майбутніх соціальних педагогів…………………………………………………..………. 53

2.2. Форми організації навчально-виховного процесу майбутніх соціальних педагогів…………………………………………………….……….. 62

2.3. Самостійна робота майбутніх соціальних педагогів в структурі навчально-виховного процесу………………………………………….………… 92

2.4. Методика організації та проведення професійно-орієнтованої практики майбутніх соціальних педагогів………………………..……………. 103

2.5. Специфіка соціально-виховної роботи вищого навчального закладу з майбутніми соціальними педагогами….………………………………….……. 112

Додатки……………………………………………………………...…….. 121

Передмова

Перетвoрення України в рoзвинену, самoстiйну й цивiлiзoвану єврoпейську державу немoжливе без рефoрмування системи oсвiти шляхoм дoкoрiннoї змiни її oрiєнтацiї з традицiйнoгo кoгнiтивнoгo (предметнoгo) дooсoбистiснo-рoзвивальнoгo пiдхoдiв. Вищi навчальнi заклади прагнуть рoбити акцент на рoзвитку oсoбистoстi як суб’єкта засвoєння, викoристання й вiдтвoрення культурних цiннoстей, серед яких найвищoю цiннiстю є сама людина. Надзвичайнo важливим є це завдання для системи прoфесiйнoї пiдгoтoвки майбутньoгo сoцiальнoгo педагoга в умoвах вищoї шкoли. Прoте реалiзацiя oсoбистiснo-oрiєнтoваних технoлoгiй прoфесiйнoї пiдгoтoвки майбутнiх сoцiальних педагoгiв мoжлива за умoви ствoрення та впрoвадження нoвих змiстoвих мoделей самoї сoцiальнo-педагoгiчнoї дiяльнoстi.

Сучасні процеси трансформації суспільно-економічного життя Українизумовлюють зміну пріоритетів соціальної політики, що, в свою чергу, обумовлює подальший розвиток соціальної педагогіки як окремої галузі педагогічного знаннята професійної діяльності. Разом з цим постає необхідність підготовки висококваліфікованих фахівців для вищих навчальних закладів, що мали б забезпечити підготовку майбутніх соціальних педагогів до здійснення соціально-педагогічної роботи з різними цільовими групами клієнтів.

Змістом професійної підготовки студентів за освітньо-кваліфікаційним рівнем «магістр» спеціальності «Соціальна педагогіка» передбачено формування знань, умінь та навичок викладацької діяльності, готовності до забезпечення викладання предметів соціально-педагогчного циклу.

Даний посібник має на меті забезпечення викладання курсу «Методика викладання соціально-педагогічних дисциплін», що є складовою частиною дисциплін психолого-педагогічного циклу для рівня магістерської підготовки. Значення даного курсу полягає у: формуванні та розвитку професійних та особистісних якостей магістрів соціальної педагогіки, що необхідні викладачу вищої школи; сприянні формуванняв студентів творчого та дослідницького підходів до професійної діяльності; розвитку в майбутніх викладачів соціально-педагогічних дисциплін організаційних, комунікативних умінь, навичок професійної рефлексії.

Курс «Методика викладання соціально-педагогічних дисциплін»розраховано на 54 академічні години (1,5 європейськікредити).

Метою курсу: є формування у майбутніх соціальних педагогів системи знань вмінь та навичок, необхідних для забезпечення виконання завдань організації навчально-виховного процесу в системі вищого навчального закладу в якості викладача соціально-педагогічних дисциплін.

Завданнями курсу є:

• ознайомлення з методологічними підходами до організації навчання майбутніх соціальних педагогів в системі вищого навчального закладу;

• визначення змісту та завдань підготовки фахівця з соціальної педагогіки;

• усвідомлення особливостей підготовки та проведення основних форм організації навчального процесу майбутніх соціальних педагогів;

• визначення специфіки підготовки та проведення практичних і семінарських занять з дисциплін соціально-педагогічного циклу;

• засвоєння студентами з формами організації самостійної роботи майбутніх соціальних педагогів;

• ознайомлення з основними факторами оптимізації професійної підготовки майбутніх соціальних педагогів в умовах вищого навчального закладу.

Після вивчення курсу «Методика викладання соціально-педагогічних дисциплін» майбутні фахівці маютьзнати: методологічні засади викладання дисциплін соціально-педагогічного циклу в умовах вищих навчальних закладів I – IV рівня акредитації; зміст та форми організації навчально-виховного процесу у вищих навчальних закладах(відповідно професійної підготовки майбутніх соціальних педагогів), особливості організації навчання майбутніх соціальних педагогів в умовах вищого навчального закладу.

Вивчення курсу «Методика викладання соціально-педагогічних дисциплін»має забезпечити формування у майбутніх фахівців відповідних професійних умінь, а саме: визначати завдання професійної діяльності педагога – викладача вищого навчального закладу;проектувати різні етапи роботи з організації навчально-виховного процесу;користуватися вимогами державного галузевого стандарту (ОКХ та ОПП); орієнтуватися в системі навчальних планів та програм зі спеціальності «Соціальна педагогіка»;здійснювати підготовку та проведення основних організаційних форм професійної підготовки майбутніх соціальних педагогів; добирати та застосовувати методичний матеріал відповідно до організаційної навчальної дисципліни, теми, організаційної форми навчально-виховного процесу тощо; добирати та доцільно застосовувати форми самостійної роботи майбутніх фахівців;визначати фактори успішності навчального процесу та відповідно до цього коректувати свою діяльність.