35.Воспитательные идеи белорусской народной педагогики.

В ходе культурно-исторического развития в белорусской народной педагогике сложилась совокупность принципов, которыми определялись общее направление воспитательной деятельности и организация эстетического воспитания: 1) культуросообразности; 2) связи с трудом; 3) единства воспитания с религиозно-мифологическим народным мировоззрением; 4) природосообразности; 5) цикличности. Главные идеи: 1. Воспитание человека как труженика (Трудолюбие, раннее приучение к труду, обучение ремеслам, качество труда). 2. Воспитание духовности человека (в основе лежит вера в возможности духовно-нравственного совершенствования человека, создание условий для развития личности и человеческих отношений: патриотизм, воспитание чувства собственного достоинства, осуждение воровства и пьянства.). 3. Воспитание умственное(знания). Принципы: 1. Связь знаний с жизнью 2. Систематичность полученных знаний и непрерывность обучения.3. Идея религиозного восп-я: библейские заповеди (служили критерием оценки поведения), «божий суд» - регулятор поведения с детских лет. 4. Идея физического восп-я: целью было вырастить здорового человека (единство физического и духовного в народе, забота об охране здоровья) 5. Идея эстетического восп-я: главная задача- развить чувство прекрасного, приобщение к ремеслам, обычаям, традициям, фольклору, ценилась красота не внешняя а внутренняя). 6. Идея семейного восп-я: - считалось основой формирования человека, идеал восп-я- многодетная семья, родители- пример для детей, слово родителей было законом, детей воспитывали в строгости и требовательности и доброжелательности, центром семьи была женщина, ей характерна забота и уважение со стороны детей и мужа.).

36.Методы и средства воспитания в белорусской народной педагогике.

К основным средствам народной педагогики относиться: труд, устное народное творчество, игры, песня, танцы, традиции, обряды, обычаи. Труд – обязательное условие и неотъемлемая часть жизни человека. В процессе труда осуществлялось нравственное, физическое, умственное, эстетическое развитие и воспитание человека. Исторические и природно-географические условия повлияли на развитие характерных для белорусов видов трудовой деятельности, сформировали такие нравственные качества как патриотизм, трудолюбие, терпеливость, настойчивость в достижении поставленной цели, честность, скромность, бережливость, уважение к людям труда и др. Можно сказать, сформировался белорусский национальный характер. Занятие ремеслами (изготовление вещей из камня, кости, дерева, глины, ткачество, прядение, гончарство) привели к дифференциации трудовой деятельности человека, к развитию более сложных общественных отношений. Разнообразным видам трудовой деятельности человек обязан появлением и развитием языка. Родное слово – это первое, с чем сталкивается ребенок в своей жизни. Мать, которая по традиции вводит своего ребенка в народный язык, не только способствует развитию языкового дара и мышления маленького человека, но и передает ему элементы народной морали, помогает понять и усвоить народную психологию, традиции, культуру, духовные и нравственные ценности. Знакомство ребенка с родным словом чаще происходит через устное народное творчество. Устное народное творчество – животворящий источник, питающий силой педагогическую «теорию» народных масс. На протяжении многих тысячелетий оно было своеобразным «учебником жизни», передавало от старшего поколения к младшему народную мудрость, этику, взгляды на воспитание и обучение детей. Огромную воспитательную роль отыграли пословицы и поговорки, народные сказки, загадки, приметы. К древнейшим и важным народным средствам народной педагогики относятся игры. Игра – школа жизни. Поэтому всю жизнь белорусов сопровождают народные игры, в которых принимают участие и взрослые и дети. Простота и доступность народных игр делают их незаменимыми помощниками в воспитании. Обычаи – наследственный стереотипный способ поведения, один из регуляторов отношений между людьми, средство приобщения к определенному социальному и культурному опыту, который передается из поколения в поколение и регламентирует поведение людей. Обычаи сохраняются в бытовой сфере, морали, гражданских отношениях. Обряд – определенные символические действия, обусловленные тем или другим обычаем. Народные календарно-аграрные, семейные религиозные праздники отражают своеобразие быта и культуры народа и в яркой эмоциональной форме приобщают его к идеалам. От рождения до смерти человека сопровождают народные песни, которые помогают в труде и радуют на досуге, всегда рядом и в счастье и в горе. Песня прославляет человека, который владеет высоконравственными качествами, а иногда даже проклинает бездельников и предателей. Белорусские народные песни содержат в себе определенный свод моральных требований, выработанных на протяжении многовековой истории народа. История, быт, культура народа находят свое отражение в народных танцах. В них воплощаются национальные черты характера народа. Жизнерадостность, целомудренность, стремление к красоте, сюжетность, коллективный характер исполнения, мягкий юмор – характерные черты белорусского народного танца. Методы восп-я: мягкие но требовательные * убеждение, * авторитет и пример, * наблюдение, * соревнование, * общественное мнение, * наказы и советы, * клятвы, обещания, *осуждение, * обзывания, клички, * высмеивание, *устрашение, запугивание, * физическое наказание, * проклен.