- •Карты компетенций
- •Карта компетенции №1
- •Критерии, показатели и средства оценивания
- •Карта компетенции № 2
- •Планируемые результаты обучения, характеризующие этапы формирования компетении ок-2 критерии, показатели и средства оценивания
- •Карта компетенции №3
- •Планируемые результаты обучения, характеризующие этапы формирования компетении ок-5
- •Карта компетенции № 4
- •Критерии, показатели и средства оценивания
- •Карта компетенции № 5
- •Критерии, показатели и средства оценивания
- •Карта компетенции № 6
- •Критерии, показатели и средства оценивания
- •Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций на зачет по дисциплине «Компьютерные технологии в науке и образовании»
Карты компетенций
для изучения дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании»
Карта компетенции №1
ОК-1 Осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявление нетерпимости к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ
Общекультурная компетенция выпускника программы магистратуры по направлению подготовки 40.04.01 Юриспруденция («Юрист в сфере уголовного судопроизводства»)
Пороговый (входной) уровень знаний, умений, опыта деятельности, требуемый для формирования компетенции на этапе изучения дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании»
Для того чтобы формирование данной компетенции было возможно, обучающийся должен:
ЗНАТЬ: основы социальной значимости и профессионального правосознания своей будущей профессии, основные пробелы в профессиональном юридическом образовании;
УМЕТЬ: формировать высокое профессиональное правосознание; ставить и решать задачи по устранению пробелов в профессиональном юридическом образовании;
ВЛАДЕТЬ: профессиональными качествами юриста, необходимыми для осуществления профессиональной юридической деятельности в науке и образовании.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНИИ ОК-1
Критерии, показатели и средства оценивания
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенции) |
Критерии оценивания результатов обучения |
Элемент (элементы) образовательной программы, формирующие результат обучения |
Оценочные средства |
|||
1 |
2 (пороговый) |
3 (базовый) |
4 (продвинутый) |
|||
неудовлетворительно |
удовлетворительно |
хорошо |
отлично |
|||
ОК-1 (з) ЗНАТЬ: основы социальной значимости и профессионального правосознания своей будущей профессии, основные пробелы в профессиональном юридическом образовании |
Фрагментарные представления о социальной значимости и профессионального правосознания своей будущей профессии, отсутствие знаний о основных пробелах в своём профессиональном юридическом образовании |
Неполные представления о социальной значимости и профессионального правосознания своей будущей профессии, знаний об основных пробелах в своём профессиональном юридическом образовании |
Сформированные, но содержащие отдельные пробелы представления социальной значимости и профессионального правосознания своей будущей профессии, основных пробелах в своём профессиональном юридическом образовании |
Сформированные систематические представления о социальной значимости и профессионального правосознания своей будущей профессии, основных пробелах в профессиональном юридическом образовании |
Тема № 1-6 |
Собеседование Групповые дискуссии |
ОК-1 (у) УМЕТЬ: формировать высокое профессиональное правосознание; ставить и решать задачи по устранению пробелов в профессиональном юридическом образовании |
Неумение формировать высокое профессиональное правосознание; ставить и решать задачи по устранению пробелов в профессиональном юридическом образовании |
Фрагментарное умение формировать высокое профессиональное правосознание; ставить и решать задачи по устранению пробелов в профессиональном юридическом образовании |
В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение формировать высокое профессиональное правосознание; ставить и решать задачи по устранению пробелов в профессиональном юридическом образовании |
Успешное умение формировать высокое профессиональное правосознание; ставить и решать задачи по устранению пробелов в профессиональном юридическом образовании |
Тема № 1-6 |
Собеседование Групповые дискуссии |
ОК-1 (в) ВЛАДЕТЬ: профессиональными качествами юриста, необходимыми для осуществления профессиональной юридической деятельности в науке и образовании |
Отсутствие навыков владения профессиональными качествами юриста, необходимыми для осуществления профессиональной юридической деятельности в науке и образовании |
Фрагментарное владение профессиональными качествами юриста, необходимыми для осуществления профессиональной юридической деятельности в науке и образовании |
В целом успешное, но несистематическое владение профессиональными качествами юриста, необходимыми для осуществления профессиональной юридической деятельности в науке и образовании |
Успешное и систематическое владение профессиональными качествами юриста, необходимыми для осуществления профессиональной юридической деятельности в науке и образовании |
Тема № 1-6 |
Собеседование дискуссии Групповые дискуссии |