Наказ № _____

від «_»__________ 200_ року

Про рівень навчальних досягнень учнів

групи ___ з фізики

Відповідно до плану внутрішньоліцейного контролю в _____________ адміністрацією ліцею проведені зрізи знань учнів групи ____, яка навчається за професією __________________________ із фізики.

Підібрані тексти контрольних робіт відповідно до програм з професійною спрямованістю та для виявлення рівня навчальних досягнень учнів.

Результати контрольних робіт показали , що програму учні групи ____ ,( викладач _____________ ) засвоїли на ____________ рівні.

Добре засвоїли учнів теми : ______________________________________________

Із __ учнів написали роботу на високому рівні ______ чол.., на середньому ______, на достатньому -________, на початковому рівні _____ чол..

У значній кількості учнів виникали труднощі при ___________________________

З аналізу контрольних робіт можна зробити висновок , що ____% учнів засвоїли матеріал на _____ рівні.

На підставі зазначеного

НАКАЗУЮ

1. Відзначити викладача фізики ___________________ за глибокі і міцні навчальні досягнення учнів.

2. Викладачу ___________________

• спланувати роботу щодо усунення недоліків у знаннях учнів.

• Звернути увагу на необхідність покращення роботи з професійної спрямованості в курсі фізики.

3. Заступнику директора з НР

• у кінці навчального року перевірити стан начальних досягнень тих учнів, які не

впоралися з контрольною роботою.

4. Контроль за виконанням наказу доручаю заступнику директора з НР.

Директор ______________

Додаток 20

Про вимоги щодо планування та організації контролю за проведенням лабораторно-практичних робіт з предметів природничо-математичного циклу

У процесі спостереження та аналізу лабораторно-практичного заняття, заступнику директора з навчальної роботи слід зосередити увагу на таких параметрах:

• відповідність теми практичної роботи змісту навчальної програми, визначення її місця в системі уроків;

• постановка цілей та завдань практичної роботи, їх відповідність змісту теми, моделювання подальшої навчальної діяльності учнів;

• підготовка до практичної роботи (виділення найбільш значущих знань, умінь і навичок учнів, які будуть використані при проведенні практичної роботи; відбір змісту дидактичного матеріалу, вибір форм і методів виконання практичної роботи; підготовка посібників, інструментів, приладів для виконання роботи);

• процес виконання практичної роботи (ознайомлення учнів з метою та завданнями роботи, інструктаж із подальшої діяльності, тобто ознайомлення з прийомами та засобами виконання роботи; забезпечення всіх учнів посібниками, приладами, інструментами для виконання практичної роботи; оформлення результатів роботи; поділ учнів на групи; поетапний контроль і корекція процесу виконання завдання);

• результативність виконання практичної роботи (констатувати, скільки учнів виконали, скільки не виконали роботу, характер утруднень; озброєння учнів спеціальними та загальнонавчальними вміннями та навичками, які мають важливе значення для навчальної та виробничої праці).

При оцінюванні процесу виконання лабораторно-практичної роботи приділяється увага наступним критеріям:

• уміння учнів застосовувати теоретичні знання при виконанні практичних завдань, користуватись обладнанням, приладами, інструментами;

• здійснювати проміжні записи, аналізувати та узагальнювати їх, робити висновки;

• уміння учнів зосередитись на сутності завдання, розібратись у порядку виконання роботи, підтримка дисципліни та порядку, техніки безпеки;

• уміння фіксувати результати виконаної роботи, підтримка працездатності.

Аналіз лабораторно-практичної роботи

Предмет_____________________________________група______дата_____________

Викладач________________________________________________________________

Тема уроку._____________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Мета уроку: _____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кількість учнів за списком _______. Присутніх ______. Відсутніх _________.

Мета відвідування уроку: перевірити якість проведення ЛПР та рівень засвоєння учнями програмного матеріалу

Аналіз уроку

І. Підготовчий етап:

• відповідність теми практичної роботи змісту навчальної програми, визначення її місця в системі уроків;

• постановка цілей та завдань практичної роботи, їх відповідність змісту теми, моделювання подальшої навчальної діяльності учнів;

- обстановка перед ЛПР: спокійна, ділова, метушлива, нервозна;

- психологічна підготовка: учні злякані, підбадьорені, натхненні на успіх;

- наявність приладів, інструментів, інструкційних карт: так, ні частково;

- порядок на парті: так, ні, частково.

ІІ. Основний етап: процес виконання практичної роботи

• ознайомлення учнів з метою та завданнями роботи: так, ні;

• інструктаж із подальшої діяльності, тобто ознайомлення з прийомами та засобами виконання роботи: так, ні;

• інструктаж з БЖД: так, ні;

• заповнення журналів з ОП, журналу групи: так, ні;

• забезпечення всіх учнів посібниками, приладами, інструментами для виконання практичної роботи: так, ні, частково;

• оформлення результатів роботи; поділ учнів на групи: дотримано, не дотримано;

• поетапний контроль і корекція процесу виконання завдання: так, ні, частково;

ІІІ. Завершення лабораторно-практичної роботи:

• збір робіт: організовано, неорганізовано, вчасно, невчасно;

• підбиття підсумків: так, ні, частково.

IV. Методика проведення контрольної роботи: дотримано, не дотримано, частково.

V. Поведінка викладача під час лабораторно-практичної роботи: знаходиться на робочому місці, уважно спостерігає за групою, не дає зайвих зауважень, підказує учням словесно чи жестами, створює нервове напруження в групі.

VI. Результативність виконання практичної роботи (констатувати, скільки учнів виконали, скільки не виконали роботу, характер утруднень; озброєння учнів спеціальними та загальнонавчальними вміннями та навичками, які мають важливе значення для навчальної та виробничої праці).

Якість навчальних досягнень, %

1

2

3

4

5

6

7

8

9

К-сть учнів в групі

К-сть учнів, що вик.роботу

чол/%.

чол/%.

чол/%.

чол/%.

чол/%.

чол/%.

чол/%.

чол/%.

чол/%.

чол/%.

чол/%.

чол/%.

- Відповідність оцінок критеріям оцінювання:

так, ні, завищено, занижено.

Типові помилки: _______________________________________________________

Висновки: _____________________________________________________________

Пропозиції: ____________________________________________________________