III. Изложение нового материала

1. Вводная беседа с опорой на таблицу.

• Какое значение имеет зрение для человека?

• Как сохранить хорошее зрение?

• Как уберечь глаза от повреждений?

2. Рассказ учителя в сочетании с элементами беседы и демонстрацией наглядных пособий. Гигиена зрения. (Самостоятельная разработка студентами содержания рассказа, вопросов к беседе). Изложение нового учебного материала возможно небольшими порциями, каждая из них тут же закрепляется.

3. Демонстрация учителем на учащихся-ассистентах приемов оказания первой помощи при повреждении глаз. Пояснение школьникам значения своевременного оказания первой доврачебной помощи пострадавшим.

IV. Закрепление изученного материала

1. Выборочное чтение научно-познавательной статьи учебника.

• Прочитайте часть статьи, в которой говорится о дальнозоркости (близорукости, конъюнктивите и ячмене, косоглазии).

2. Элементы деловой игры. Практикование учащихся в выполнении важнейших правил гигиены органов зрения.

V. Задание на дом

1. Отвечать на вопросы в конце статьи учебника (стр. 152).

2. Выполнить задание в тетрадях на печатной основе (стр. 66, задание 3).

• Прочитай названия частей глаза. На линии напиши цифры, которыми обозначены части глаза, защищающие его от повреждений.

VI. Итоги урока

• Гигиену какого органа чувств изучали на уроке?

• Какие правила гигиены зрения необходимо соблюдать?

• Какую первую помощь оказывают при травмах глаз?

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ 3

1.1. Общая методика обучения биологии 5

1.1.1. Предмет и задачи методики обучения биологии 5

1.1.2. Задачи и содержание обучения биологии 9

1.1.3. Формирование у учащихся знаний и умений 19

1.1.4. Особенности овладения учащимися знаниями и умениями 33

1.1.5. Формы организации обучения биологии 41

1.1.6. Методы обучения биологии 51

1.2. Частные методики обучения биологии 62

1.2.1.Методика изучения курса «Растения. Грибы» 62

1.2.2. Методика изучения курса «Животные» 74

1.2.3. Методика изучения курса «Человек» 83

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ 92

2.1. Формирование у учащихся знаний и умений 92

2.2. Особенности овладения учащимися знаниями и умениями 93

2.3. Методика изучения курса «Растения. Грибы» 95

2.4. Методика изучения курса «Животные» 96

2.5. Методика изучения курса «Человек» 97

3. СОДЕРЖАНИЕ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ 98

3.1. Формы организации обучения биологии 98

3.2. Методы обучения биологии 99

3.3. Методика изучения курса «Растения. Грибы» 100

СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 101

ПРИЛОЖЕНИЯ 107

Содержание экзамена 107

Фрагменты уроков 108

1. Организация учащихся 109

СОДЕРЖАНИЕ 124

124

1