План и ход урока

II. Проверка пройденного материала

1. Фронтальный устный опрос в сочетании с показом учащимися частей скелета туловища на своем теле (макете, таблице).

• Скелет какого организма изучаем?

• Из каких частей состоит скелет туловища человека?

• Какая его часть является главной опорой тела?

• Из каких отделов состоит позвоночник? Покажите их?

• Назовите (покажите) кости грудной клетки.

• Каково назначение грудной клетки?

2. Выполнение учащимися дифференцированных заданий «с лишним подбором». Строение скелета туловища человека. (Самостоятельная разработка студентами содержания заданий и инструкций по их выполнению школьниками).

III. Изучение нового материала

1. Вводная беседа.

• Какие отделы скелета человека изучили?

• Поднимите руки. К какой части скелета они относятся?

• Из каких костей состоит верхняя конечность?

• Каково назначение верхних конечностей?

2. Объяснение учителя в сочетании с элементами беседы и показом на собственном теле (макете, таблице). Выяснение частей скелета и костей верхних конечностей. (Самостоятельная разработка студентами содержания объяснения, вопросов к беседе). Изучение нового материала возможно небольшими порциями, каждая из них тут же закрепляется.

3. Самонаблюдение учащихся за работой верхних конечностей. Фронтальное его проведение, по команде учителя, без показа.

Команды учителя

• Выполните движения верхними конечностями.

• Какие движения можно ими совершать?

• Произведите движения пальцами руки.

• Определите, какой палец руки наиболее подвижен?

• Каково значение подвижности пальцев руки?

• Что обеспечивает подвижность пальцев?

Завершение самонаблюдений совместным выводом. (Самостоятельное его формулирование студентами).

IV. Закрепление изученного материала

1. Иллюстративные практические действия. Распознавание, показ и называние частей скелета и крупных костей верхней конечности на собственном теле (макете, таблице).

2. Объяснительное чтение научно-познавательной статьи.

3. Проверочная беседа.

• Какие части различают в скелете верхних конечностей?

• Какими костями образован плечевой пояс?

• Из каких костей состоит свободная верхняя конечность?

• Как называются самые крупные суставы в скелете нижних конечностей?

V. Задание на дом

1. Отвечать на вопросы к статье учебника (стр. 36).

2. Выполнить задание в тетрадях на печатной основе.

• Рассмотри рисунок (стр. 19, задание 1). На линиях напиши названия костей нижней конечности, обозначенных цифрами.

VI. Итоги урока

• Скелет каких конечностей изучали?

• Из каких частей состоит скелет верхних конечностей?

• Каково его назначение?

Урок с экологическим содержанием

Тема урока: «Распространение плодов и семян»

Задачи урока: формировать представления о способах распространения плодов и семян, умения распознавать, показывать и называть их приспособления к рассеиванию, развивать умения сравнивать и классифицировать изучаемые объекты, раскрывать взаимосвязи способов распространения плодов и семян с особенностями их строения, воспитывать бережное отношение к плодам и семенам.

Оборудование: коллекции плодов и семян, свежие плоды и семена, таблица, учебный фильм, карточки с терминами, тетради на печатной основе.