5. Внеаудиторная самостоятельная работа

5.1. Разработайте тестовые задания и инструкции по их выполнению учащимися.

5.2. Смоделируйте команды учителя к лабораторной работе по изучению внешнего строения насекомых.

6. Индивидуальные задания

6.1. Проанализируйте материал статьи А.Н. Гамаюновой «Уроки естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида», покажите достоинства и недостатки методических разработок по изучению животных.

6.2. Проведите фрагмент урока, предусматривающий написание учащимися одного из биологических диктантов.

6.3. Проанализируйте задания в тетради на печатной основе по курсу «Животные» (содержание, объем, степень сложности, вариативность, возможности дифференциации, формулировка инструкций).

6.4. Разработайте план наблюдений за рыбами в аквариуме.

7. Форма отчетности

7.1. Тестовые задания и инструкции по их выполнению.

7.2. Содержание команд учителя к лабораторной работе.

Литература: 2, 7, 10, 11, 16, 20, 22, 27, 30, 31, 37.

Электронный носитель:7, 10, 11, 20, 22, 37.

2.5. Методика изучения курса «Человек»

Задачи изучения: обобщить и систематизировать знания по теме, формировать умения моделировать задачи уроков, определять их тип и структурные компоненты, разрабатывать простейшие графические модели и схемы, команды учителя (карточки-инструкции) по проведению самонаблюдений.

Оборудование: программы, учебники и тетради на печатной основе, фрагменты уроков разного типа, наглядный и дидактический материал.

1. План проведения занятия

1.1. Обсуждение вопросов.

1.2. Решение учебных проблем.

1.3. Выполнение аудиторных заданий с последующим их анализом.

1.4. Проверка внеаудиторных заданий.

1.5. Выполнение тестовых заданий.

2. Вопросы для обсуждения

2.1. Методические особенности изучения курса.

2.2. Проведение самонаблюдений.

2.3. Выполнение практических работ.

2.4. Особенности и структура уроков.

3. Решение учебных проблем

3.1. Обоснуйте необходимость использования приема самонаблюдения.

3.2. Докажите целесообразность применения объемных наглядных пособий.

4. Аудиторная самостоятельная работа

4.1. Определите типы уроков по содержанию формируемых понятий одного из разделов курса.

4.2. Определите группы прикладных умений, формируемые у учащихся в курсе «Человек». Приведите примеры умений по каждой группе.

4.3. Выясните по действующей программе и учебнику темы уроков одного из разделов курса, при проведении которых используются самонаблюдения.

4.4. Сформулируйте задачи урока с анатомо-физиологическим (медицинским, санитарно-гигиеническим) содержанием. Обоснуйте выбор типа урока. Определите его структурные компоненты.

4.5. Выполните тестовые задания.

5. Внеаудиторная самостоятельная работа

5.1. Смоделируйте команды учителя (карточки-инструкции) по проведению самонаблюдения по одной из тем курса.

5.2. Постройте графическую модель по одной из тем курса. Промоделируйте приемы работы с нею.

6. Индивидуальные задания

6.1. Проведите фрагмент урока с привлечением самонаблюдений учащихся.

6.2. Проанализируйте задания тетради на печатной основе по курсу «Человек» (содержание, объем, степень сложности, вариативность, возможности дифференциации, формулировка инструкций).

6.3. Подберите дидактические игры и занимательные упражнения к урокам по изучению одного из разделов курса.