Контрольная работа для студентов ИПиП 2 курса НО по разделам «Словообразование. Морфология»

Контрольная работа содержит задания и тексты к ним. Работа включает задания по всему курсу морфологии и словообразования; задания состоят из 10 вариантов. Студент выбирает нужный вариант по начальной букве своей фамилии: 1 вар. - К; 2 вар. - ВЦЯ; 3 вар. - ДЕУ; 4 вар. - ЖЗИ; 5 вар. - АБЭЮ; 6 вар. - ГЛХЧ; 7 вар. НО; 8 вар. - П; 9 вар. - РСТ; 10 вар.- МФШЩ.

Предлагаются следующие типы заданий: 1/ анализ омонимичных морфем; 2) морфемный и словообразовательный анализ; 3) анализ грамматических значений частей речи; 4/ анализ явлений грамматической омонимии; 5/ морфологический разбор частей речи.

Задание 1

Рассмотрите явление морфемной омонимии:

Вариант 10

Сгруппируйте слова в соответствии со значением элемента -к-:

Студентка, паутинка, керосинка, чистка, крышка, слойка, уборка, выскочка, лапка, заколка, стрижка, кашка, промокашка, открытка, калитка, коробка, служебка, монетка.

Задание 2

Выполните полный морфемный и

словообразовательный анализ слов:

Вариант 10

Лесопарковым, сопричастность.

Задание 3 Кратко ответьте на предложенный теоретический вопрос:

Вариант 10

Прочитайте текст-нонсенс. Попытайтесь сделать его перевод на русский язык. Определите, что дает для понимания предмета грамматики анализ квазислов.

Жили-были в Куздрявии куздры и бокр.

Куздры нучили штяву и фузили цокр.

В цокре мляво и вулко, там прачат куздрят.

Штяву логую фулсят и стрямко ядят.

Бокр, щаповый, ямокий, не млявает куздр.

Он их фрычит и жавит, съядавая внустр.

Щаво куздрам с куздрятами рядом с бокром.

Не жулявится вулко в дуфу логовом!

Только глокая куздра от бокра не фтит,

А кудрячит, бодлает и верми кулит!

Задание 4

Распределите имена существительные по лексико-грамматическим разрядам. 2 словоформы разных ЛГР разберите по схеме (см. приложение).

Вариант 10

Липовая аллея от самой лужи до трехлипок-саженцев, из которых две погублены козами, насквозь проглядывается. Она не освещена, но в лунные вечера и ночи жители вполне свободно обходятся небесным светилом, а в безлунно-слепые они тоже каким-то образом ухитряются не натыкаться на деревья и не носить на лбу шишек. Она не мощена, покрыта толстым слоем песка, песок в летнюю пору так раскаляется под солнцем, что ступить на него босой ногой невозможно. Но именно этот желто-белый песочек придает ей своеобразную прелесть, является как бы ее декоративным украшением. Быть может, поэтому жители и не пишут в горсовет жалоб и не ставят перед депутатами вопрос о том, чтоб ее замостили. А еще и потому не пишут жалоб и не ставят вопрос, что в таком песочке удобно копать ямки и зарывать в них выносимый со дворов мусор, чего не сделаешь, покрой улочку асфальтом.

Вот такая Липовая аллея есть в небольшом городке Щ. А на ней – пятнадцать домиков, а в домах (согласно домовым книгам) – восемьдесят два жителя, включая малых детей и глубоких стариков. Пересели их всех в большой город, помести посемейно в какой-нибудь пятиэтажный дом, - они и одного подъезда не займут: пять квартир лишних окажется. А если дом о девяти этажах или об одиннадцати? Затеряются в квартирах-клетках и, дай Бог, если раз в месяц друг с дружкой свидятся. А так – целая улочка, и на улочке все свое: свои дома, свои заборы, сараи, луковые грядки, яблони, вишни, свои собаки и кошки, цветники под окнами, рябинки и акации, свои липы корявые и своя лужа на месте снесенной каланчи (Вакул.).

Задание 5

Определите падежи имен существительных, выделите их грамматические показатели (флексию, предлог, функцию в предложении), укажите падежные значения: а) субъектное значение; б) объектное; в) определительное; г) обстоятельственное; д) предикативное; е) комплетивное, а также частные случаи.

Выполняется на материале текстов к заданию №4.

Задание 6

1) Выпишите из текста имена прилагательные, распределив их по лексико-грамматическим разрядам: а) качественные, б) относительные, в) притяжательные.

2) В группе качественных укажите грамматические, словообразовательные и семантические особенности 1-2 словоформ.