- •Введение
- •Глава I. Общие положения.
- •Глава II. Согласие.
- •Глава III. Частная жизнь и право на информацию
- •Глава IV. Геном человека
- •Глава V. Научные исследования
- •Глава VI. Изъятие органов и тканей у живых
- •Глава VII. Запрет на извлечение финансовой выгоды и возможное использование отдельных частей тела человека
- •Глава VIII. Нарушение положений конвенции
- •Права пациентов
- •Права человека и человеческие ценности в здравоохранении
- •2. Информация
- •3. Согласие
- •4. Конфиденциальность и приватность
- •5. Лечение и организация медицинской помощи
- •6. Реализация прав пациентов
- •А. Вступление
- •В. Основные принципы для всех медицинских исследований
- •Рачебная тайна или о конфиденциальности в работе врача
- •Френсис Бекон
- •Раздел I
- •Раздел II
- •Раздел III
- •Раздел IV
- •Р ава ребенка
- •Мораль и этика
- •Общие вопросы этики, деонтологии, биомедицинской этики и медицинского права
- •Современные модели взаимоотношения врача и больного
- •Ятрогении или «первым долгом не повреди»
- •Медицинский эксперимент и этические комитеты
- •Врачебная тайна или о конфиденциальности в работе врача
- •Эйтаназия и ятротаназия
- •Аборт и репродуктивные технологии
- •Генетика и биомедицинская этика
- •Трансплантация органов и (или) тканей человека
- •Права ребенка
- •Этические и правовые проблемы оказания психиатрической помощи
- •Милосердие для бедствующих
- •Вирус иммунодефицита человека и биомедицинская этика
- •Врач и общество как проблема биомедицинской этики
- •Врачебная тайна или о конфиденциальности в работе врача
- •Литература
- •Иностранная
- •Предметный указатель
- •Авторская программа преподавания биомедицинской этики в медициских вузах пояснительная записка
- •Лекции лекции, читаемые на первом курсе
- •Лекции, читаемые на шестом курсе
- •Практические занятия практические занятия, проводимые на первом курсе
- •1. Тема: Врач и больной. Взаимоотношения врача и больного. Классические
- •2. Тема: Ятрогении. Эйтаназия. Ятротаназия. Этические и правовые документы по вопросам эйтаназии. Действие принципа справедливого распределения ресурсов в медицине.
- •4. Тема: Права ребенка. Проблемы оказания психиатрической помощи. Милосердие для бедствующих.
- •7. Тема: вич-инфекция как биоэтическая проблема. Врач и общество в аспекте медицинского права. Социальные установки и здоровье.
- •Аудиторное занятие (семинар): 2 академических часа.
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Оглавление
- •Глава 10
- •Шамов ибрагим ахмедханович
Врач и общество как проблема биомедицинской этики
1.Фундаментальные принципы врачевания: «не навреди», «делай добро», «благо больного - высший закон»:
а) являются чисто профессиональными принципами;
б) являются основополагающими принципами биомедицинской этики;
в) являются фундаментальными принципами биоэтики;
г) не имеют связи с этикой.
2.Бедственное материальное положение врача в России:
а) отражает нарушение моральных норм государством;
б) связано с плохой работой врачей;
в) связано с бедностью государства;
г) связано с другими причинами.
3.11-й пункт «12-ти принципах ВМА» гласит: «Интересы больного диктуют, что не может быть никаких ограничений врача на выписку любых препаратов и назначение любого лечения, адекватных с точки зрения современных стандартов». Может ли соблюдать этот принцип современный российский врач?
а) да, может соблюдать во всех медицинских учреждениях;
б) да, может в элитных лечебных учреждениях;
в) не, не может соблюдать нигде.
ЗАДАЧИ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА
(Задачи Международного центра Здоровья, Права и Этики ЮНЕСКО (Хайфа, Израиль)
ЗАДАЧА 1: Женщина 75 лет, посетила лабораторию, чтобы заполнить необходимую (документацию) для того, чтобы стать донором органа тела. Она сообщила, что она одинокий человек, без семьи и хочет поступить так из-за благодарности за то, что несколько лет назад переливание крови спасло ей жизнь.
Она сообщила также, что хочет помочь медицинским исследованиям, став донором своего тела и органов. Она желала, чтобы ее тело было использовано на анатомических уроках для обучения студентов.
ВОПРОС:
1. ДОЛЖНА ЛИ БЫТЬ ЭТА ЖЕНЩИНА ИНФОРМИРОВАНА ОБ ЭТОМ И ОБО ВСЕХ ДРУГИХ, ОТНОСЯЩИХСЯ К МЕСТУ ФАКТАХ.
ПРЕДЛАГАЕМЫЕ АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ОТВЕТЫ:
1. Нет, так как она дола информированное согласие, став добровольцем по использованию ее тела для медицинских исследований.
2. Да, поскольку она имеет право на информирование о материальных фактах, о целях использования составляющих ее тела.
ЗАДАЧА 2.
М. Т. , мужчина 65 лет, учитель на пенсии. Он пришел в Департамент хирургии по поводу паховой грыжи, которая появилась лет 6 назад. Грыжа не осложнена и причиняет лишь дискомфорт при ее выхождении.
Дежурный распознал паховую грыжу и поместил пациента в элективную хирургию, учитывая возраст пациента. Хирург произвел предоперационное обследование и выявил наличие инфицированности герпес зостер. Хирург хотел произвести исследование и на ВИЧ инфекцию, поскольку он подумал, что герпес может отражать наличие ВИЧ. Хирург взял кровь на предоперационное обследование, не информировав при этом больного о том, что исследование будет включать и ВИЧ-тест.
ВОПРОС: ДОЛЖЕН ЛИ БЫЛ ХИРУРГ СКАЗАТЬ БОЛЬНОМУ, ЧТО ЕМУ БУДЕТ ПРОИЗВЕДЕН И ВИЧ-ТЕСТ?
АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ОТВЕТЫ:
1. Нет, так как хирург имеет право произвести все, необходимые для предоперационной подготовки, исследования.
Да, потому, что пациент имеет право на действия по своему усмотрению, и не должен был быть тестирован без получения его информированного согласия.
ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ
ПО ТЕСТАМ
МОРАЛЬ И ЭТИКА
1 - а; 2 – в, г, д; 3 – б, в; 4 – а; 5 – б; 6 – г; 7 – в; 8 – а.
ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ЭТИКИ, ДЕОНТОЛОГИИ, БИОМЕДИЦИНСКОЙ ЭТИКИ И МЕДИЦИНСКОГО ПРАВА
1 – а; 2 – а, б, в; 3 – в; 4 – г; 5 – а, б, в; 6 – б; 7 – г.
СОВРЕМЕННЫЕ МОДЕЛИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ВРАЧА И
БОЛЬНОГО
1 – б; 2 – б; 3 – в; 4 – а; 5 – а; 6 – ж; 7 – д; 8 – а; 9 – а, в; 10 – б.
ЯТРОГЕНИИ ИЛИ «ПЕРВЫМ ДОЛГОМ НЕ ПОВРЕДИ»
1 – в; 2 – в; 3 – д; 4 – а, б.
МЕДИЦИНСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ И ЭТИЧЕСКИЕ КОМИТЕТЫ
1 – а, в, г; 2 – а; 3 – а; 4 – б; 5 – а; 6 – в; 7 – б; 8 – г; 9 – б.
