Завдання та вимоги до обліку виробничого навчання

1. Головні функції обліку виробничого навчання

Облік виробничого навчання виконує дві головні функції. По-перше, облік – це система організаційно-педагогічних заходів, які спрямовані на підведення поточних, періодичних та підсумкових результатів процесу виробничого навчання. По результатам облікових заходів (приймання та оцінка виконаних робіт, перевірочних робіт, заліків, екзаменів і т.д.), відображених в визначених облікових та звітних документах виконується висновок про успішність виробничого навчання учнів, про успішність діяльності майстра виробничого навчання, успішності діяльності професійно – технічного закладу взагалі. Це, так мовити, у значній мірі офіційна, формальна функція обліку, відображена в офіційних нормативних документах.

Разом з цим облік – це обов’язкова невід’ємна ланка учбового процесу, органічна частина процесу виробничого навчання. Це друга сторона, друга функція обліку.

Майстер виробничого навчання орієнтуючись на ці основні функції, повинен добре знати зміст документів, якими він буде керуватися, вміти вільно використовувати при здійснені різних етапів та елементів обліку. З іншої сторони, майстер повинен добре знати педагогічну суть обліку та оцінювання успіхів учнів, методику їх здійснення, засоби використання у цілях підвищеної якості виробничого навчання, формування професійної майстерності учнів.

2. Задачі обліку виробничого навчання

Поняття «облік виробничого навчання» включає такі складові частини учбового процесу:

- власне облік, а саме фіксування, у порівнянні з вихідними даними, підрахунок, висновок і т.д.

- контроль, а саме процес визначення відповідності знань та вмінь учнів, результатів їх діяльності вимогам, нормативам, установкам і т.і.

Контроль здійснює встановлення зворотнього зв’язку між майстром та учнем і тим самим сприяє учбовим процесам. Контроль - це не тільки засіб перевірки успіхів учнів, але і сигнал успішності навчальної діяльності майстра.

- оцінка – висновок про успішність, правильність, якість учбово-виробничої діяльності учнів. Контроль та оцінювання – могутній фактор навчання, виховання та розвитку учнів. Контроль та оцінка діяльності та результатів діяльності учнів знаходяться в єдності з самоконтролем та самооцінкою учнів своїх успіхів.

3. Облік виконання навчального плану, навчальної програми, плану виробничого навчання

Облік виконання навчального плану по виробничому навчанню виконується за допомоги наступної формули:

виконання навчального плану = ( Тф / Тп ) * 100 %

- де Тф - кількість часу в годинах, фактично використаного групою на виробниче навчання за даний відрізок часу ( дані по запису в журналі обліку виробничого навчання);

- Тп – кількість часу в годинах, які відведені на виробниче навчання за навчальним планом.

Визначити показник виконання навчальної програми так же чітко, як виконання учбового плану, практично неможливо, так як судження про це здійснюється на підставі аналізу записів у журналі обліку виробничого навчання, де фіксується виконання на уроці учбово – виробничих робіт (фактично тільки тема уроку) та відповідності кількості годин. Таким чином, виконання програми виробничого навчання враховується по вивченим темам та кількості годин, відведених на них, порівнюючи ці данні з даними навчальної програми, а при навчанні в умовах виробництва та виробничої практики – ще й шляхом аналізу щоденників учнів.

Облік виконання плану виробничого навчання проводиться на основі обліку виконання норм часу.

Розрахункова формула співвідношення:

% виконання норм часу = ( Тн / Тф ) * 100 %

де Тн - норма часу на роботу (партії робіт);

Тф – час фактично витрачений на виконання роботи (партії робіт).

% виконання виробничого плану = ( Туч / Тпд ) * 100%

де Туч – сумарний час в учнівських нормо-годинах, підрахованого по даним за цей період, відведений на учбово-виробничі роботи;

Тпд – сумарний час на виробничу діяльність (одного учня або усієї групи) з розрахунку на партію учбово – виробничих робіт (або на даний відрізок часу).