Підготовка майстра до вивчення чергової теми програми.

Підготовка майстра до чергової теми навчальної програми складається з наступного: майстер аналізує зміст навчального матеріалу, теми, розподіляє його по урокам (заняттям) і намічає задачі кожного уроку; визначає зміст і кількість навчальних робіт, які повинні бути виконані учнями при вивченні теми; готує навчально-матеріальну базу для виконання навчальною групою робіт з даної теми. Багато тем навчальної програми містять декілька видів робіт; в таких випадках навчальний матеріал теми розбивають на підтеми.

Вивчення одних і тих самих прийомів роботи одночасно всією групою (фронтально) конче необхідно, але по декілька темам це зробити не можливо. В таких випадках майстер повинен заздалегідь скласти план, по якому окремим учням поступово доручають роботи, які забезпечують повне виконання навчальної програми.

Щоб якісно і повно провести вивчення чергової теми, майстер ретельно вивчає не тільки тему навчальної програми по виробничому навчанню, але і відповідні теми по спецтехнології.

Продумуючи питання методики проведення занять з теми, майстер визначає:

- який навчальний матеріал буде розподілений по навчальним дням;

- які прийоми, способи і роботи належить вивчити з учнями, як і де застосувати міжпредметні зв’язки;

- який робочий інструмент необхідно навчити використовувати, послідовність вивчення прийомів роботи;

- які способи і прийоми контролю передбачається вивчити, якими інструментами і приладами при цьому користуватися;

- коли (в якій частині уроку) проводиться ввідне заняття, індивідуальний інструктаж учнів і заключний;

- як роз’яснити учням порядок виконання завдання в начальній і кінцевій стадіях вивчення теми, добитися самостійності учнів;

- які особливості технологічного процесу необхідно передбачити, щоб учні виконували завдання якісно, а їх готові вироби відповідали всім технічним вимогам;

- які заходи по організації праці і техніки безпеки необхідно пояснити учням;

- яку виховну роботу необхідно провести, як пов’язувати її з черговим матеріалом.

Після розподілу навчального матеріалу по дням, майстер продумує організацію вивчення всієї теми, готує основний і додатковий матеріал і заготовки по окремим підтемам, спеціальні інструменти, приладдя, наочний матеріал; креслення технологічні та інструкційні карти; передбачає додаткову роботу учнів на день, враховуючи їх успішність і працездатність.

Підготовка майстра до черговому заняття (уроку).

Підготовка до навчального уроку є заключною і вирішальною стадією всієї підготовчої роботи майстра. Від її обсягу і ретельності залежать результати навчання і виховання учнів, глибина і міцність засвоєння ними професійних знань, умінь і навичок, розвиток їх самостійності і активності. Обов’язок майстра - ретельно готуватися до проведення кожного заняття (уроку).

Основні положення уроку: однорідність і постійність складу групи; одночасність навчання; чіткість визначення обсягу вивчає мого навчального матеріалу; єдина тривалість, стабільність розкладу; керівна роль майстра в навчально-виробничому процесі.

В залежності від змісту програмного матеріалу кожний урок має свої особливості і не може будуватися по встановленому шаблону, але загальним вимогам до уроку виробничого навчання з любої професії необхідно додержуватись. Урок повинен нести в собі органічне поєднання змісту навчально-виховної роботи і методів її здійснення; мати конкретну навчальну мету; будуватися у відповідності до основної мети і задачам; забезпечувати включення учнів у виробниче життя; фронтальність навчання з збереженням принципів індивідуального підходу до учнів; ґрунтуватися на знаннях, уміннях і навичках, які придбані учнями на попередніх уроках; проводитись в умовах свідомої трудової дисципліни учнів з урахуванням свідомого, активного, глибокого засвоєння учнями знань, навичок і умінь; передбачати застосування різних методів навчання.

Підготовка майстра до уроку складається з визначення мети і змісту уроку; підготовки матеріально-технічної бази і методичної підготовки майстра.