Динамическая пауза

Цель: смена вида деятельности

«Мозговая гимнастика» (комплекс упражнений, направленный на улучшение мозговой деятельности).

«Качания головой». Упражнение стимулирует мыслительные процессы.

- Встаньте, поставьте ноги на ширину плеч. Расправим плечи. Дышим глубоко. Вдох-выдох. Голову уроните вперед, позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону, пока при помощи дыхания уходит напряжение. Подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди по мере расслабления шеи. (30 секунд).

«Ленивые восьмёрки». Упражнение активизирует структуры мозга, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания.

- Вытянутой правой рукой нарисовать в воздухе в горизонтальной плоскости восьмерки (три раза). Затем левой рукой, а потом обеими руками вместе (руки в замке).

IV. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений

- Выполните задание № 1 в рабочей тетради. Раскрасьте квадратик около тех птиц, которые являются оседлыми.

- Проверяем выполнение (сорока, тетерев, рябчик). Журавль и скворец – перелетные птицы.

- А какие из этих птиц живут в нашей области? (выслушиваются ответы детей).

- Выполните задание № 2 в рабочей тетради «Птичьи разговоры».

- Вам нужно стрелочками показать, как поют птицы, можете работать в парах постоянного состава.

V. Рефлексия (способность познавать себя и других с помощью логического анализа).

- На ваших партах лежат цветные карточки. Поднимите ту, которая охарактеризует вашу работу на уроке.

Красная – все понятно, со всем справился.

Желтая – допускал ошибки.

Синяя – многое не понял.

VI. Домашнее задание

- Дома вам предстоит решить кроссворд в рабочей тетради. Задание № 3

Второй класс

Алиева И. З.

Урок № 1 родной край - частица родины

Тип учебного занятия: урок изучения и первичного закрепления новых  знаний.

Основные методы и приёмы:

Заочная экскурсия по родному городу: знакомство с названием улиц.

Посещение школьного Музея Истории Белогорья.

Индивидуальное задание: работа со словарём и тестом.

Цели:

1.Организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению по теме: «Родной край-частица Родины».

2.Актуализировать личностный смысл учащихся к изучению темы: «Родина - что это значит?»

3.Содействовать осознанию учащимися ценности изучаемого материала.

4.Создать условия для развития у школьников познавательного интереса, нравственного отношения к истории и культуре родного края, к живому наследию своих предков.

5.Обеспечить закрепление понятий: малая Родина, большая Родина, краса родного края, музейный предмет.

УУД: Ориентироваться в понятиях «Родина», «улица», «переулок», «квартал», «проспект», «бульвар», «площадь».

Воспроизводить в небольшом рассказе-повествовании события, связанные с названием улиц.

Различать основные достопримечательности родного края и описывать их.

Знать флаг и герб Белгородской области.

Оборудование: учебник «Окружающий мир», 2 класс Автор Н.Ф.Виноградова; карточки с заданием, толковый словарь С.И.Ожегова, карта Белгородской области, символика Белгородской области.