Тема 2. Людина в системі "людина – зовнішнє середовище" (cрc)

Мета: Ознайомитися з основними факторами, які визначають безпеку людини та забезпечують її здоров’я, навчитися аналізувати особливості людини, як елемента біосфери та системи "людина – зовнішнє середовище".

Студенти повинні знати:

1. Основні фактори, які забезпечують здоров’я людини.

2. Знати характеристику аналізаторів та їх значення в оцінці факторів зовнішнього і внутрішнього середовища.

Студенти повинні вміти:

1. Аналізувати особливості людини, як елемента біосфери та системи "людина – зовнішнє середовище".

2. Класифікувати психологічні фактори, що визначають безпеку людини.

Основні поняття теми:

Термін	Визначення
Біосфера	загальнопланетна оболонка, до складу якої належать нижні шари атмосфери, гідросфера та верхні шари літосфери. Її склад і будова зумовлені сучасною і минулою взаємодією живих і неживих компонентів. Біосфера є термодинамічно відкритою, самоорганізованою, динамічно врівноваженою, стійкою глобальною системою.
Навколишнє середовище	середовище проживання і виробничої діяльності людини
Зовнішнє середовище людини	частина навколишнього середовища, що безпосередньо контактує з епітелієм шкіри і слизовими оболонками, впливає на всі види рецепторів, які сприймають навколишній світ. Є індивідуальним для кожної людини
Внутрішнє середовище	живе середовище організму, яке відмежоване від зовнішнього середовища роговим шаром шкіри, епітелієм слизових оболонок, і являє собою сукупність тканин, що забезпечують здійснення обміну речовин, нервові та гуморальні механізми регуляції та збереження відносної сталості - гомеостазу
Здоров’я (визначення ВООЗ)	стан повного фізичного, душевного і соціального благополуччя, а не лише відсутність хвороб і фізичних дефектів
Гомеостаз	здатність відкритої системи зберігати відносну динамічну сталість свого внутрішнього стану, в умовах коливань зовнішніх подразників, за допомогою скоординованих реакцій, спрямованих на підтримку рівноваги
Адаптація	здатність живого організму пристосовуватися до мінливих умов навколишнього середовища, яка виробилась у процесі еволюційного розвитку і включає морфофізіологічну та поведінкову складові
Аналізатор	сукупність взаємодіючих нервових утворень у вищих хребетних тварин, що забезпечують сприймання та аналіз інформації про подразники, які впливають на організм.
Рецептор	складне утворення, яке складається з нервових закінчень і дендритів чутливих нейронів, глії і спеціалізованих кліток інших тканин, які в комплексі забезпечують перетворення впливу чинників зовнішнього або внутрішнього середовища (подразнення) на нервовий імпульс.
Закон Вебера–Фехнера	інтенсивність відчуття пропорційна логарифму інтенсивності подразника
Психіка	здатність мозку відображати об’єктивну дійсність у формі відчуттів, уявлень, думок та інших суб’єктивних образів
Темперамент	сукупність психічних властивостей людини, обумовлених типом вищої нервової діяльності, які виявляються у поведінці, силі відчуттів, відношенні до навколишньої дійсності
Мислення	Найвищий рівень пізнання, процес відображення об’єктивної дійсності в уявленнях, думках, поняттях
Увага	спрямованість та зосередженість у свідомості на об’єктах або явищах
Емоції	реакції суб’єктивного характеру на вплив зовнішніх чи внутрішніх подразників, душевні переживання, відчуття

Рекомендована література

Основна:

1. Безпека життєдіяльності, основи охорони праці: навчально-методичний посібник / упор.: О.П. Яворовський, В.М. Шевцова, Г.А. Шкурко, М.І. Веремей, Ю.О. Паустовський, В.І. Зенкіна та ін.; - Черкаси, видавець Чабаненко Ю.О., 2012.- 20-48 с.

2. Безпека життєдіяльності: Навчальний посібник для студентів вищих закладів освіти України І-ІV рівнів акредитації / Є.П. Желібо, Н.М. Заверуха, В.В. Зацарний; За ред. Є.П. Желібо і В.М.Пічі. – К.: "Каравела"; Львів: "Новий Світ-2000", 2001. – 27-34 с.

3. Загальна гігієна: пропедевтика гігієни: Підручник / Є.Г. Гончарук, Ю.І. Кундієв, В.Г. Бардов та ін.; За ред. Є.Г. Гончарука. – К.: Вища шк., 1995 – 552 с.

4. Конспект лекцій.

Додаткова:

1. Безпека життєдіяльності: Підручник / В.Г. Цапко, Д.І. Мазоренко, Ю.С. Скобло, Л.М. Тіщенко; за ред. В.Г. Цапка. – К.: Знання, 2008. – 397 с.

2. Безпека життєдіяльності: Навчальний посібник / В.В. Березуцький, Л.А. Васьковець, Н.П. Вершиніна та ін.; За ред. В.В. Березуцького. – X.: Факт, 2005. – 275-293 с.

Питання для теоретичного опрацювання:

1. Характерні особливості людини, як елемента біосфери.

2. Потреби людини на рівні забезпечення життєдіяльності.

3. Здоров’я людини та фактори, що його забезпечують.

4. Поняття гомеостазу. Механізми гомеостазу.

5. Адаптація. Види та стадії адаптації.

6. Захисні реакції організму. Система імунного захисту.

7. Єдність біологічних систем організму людини. Функції нервової системи.

8. Роль аналізаторів в оцінці факторів системи "людина – середовище існування".

9. Характеристики основних аналізаторів.

10. Психофізіологічні властивості аналізаторів.

11. Пороги відчуттів, чутливість аналізаторів. Психофізичний закон Вебера-Фехнера.

12. Психологічні аспекти забезпечення безпеки життєдіяльності.

13. Значення центральної нервової системи в життєдіяльності людини.

14. Особливості психіки людини.

15. Психологічні властивості людини. Темперамент, мислення, увага, емоційні якості людини.

16. Психологічні фактори, що визначають особисту безпеку людини.

Завдання для самостійного опрацювання теми (виконується письмово у протокольному зошиті):

А. Завдання:

1. Записати в дві колонки психологічні властивості людини, які матимуть негативний і позитивний вплив на безпеку життєдіяльності.

2. Заповнити таблицю №1