- •1 Раздел русского языка
- •1.1.2.1 Исследователи морфемного состава слова в русском языке
- •1.1.2.2 Словообразование как особый раздел науки о языке
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.1.4 Словарь по теме
- •1.2 Морфемный состав слова (морфемика)
- •1.2.1 План темы
- •Содержание темы
- •1.2.2.5 Исторические изменения в морфемном составе слова
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •Упражнения для самостоятельной работы
- •1.2.5 Словарь по теме
- •1.3 Типы и способы русского словообразования
- •1.3.1 План темы
- •1.3.2 Содержание темы
- •1.3.2.1 Основные типы русского словообразования
- •1.3.2.2 Способы морфологического типа русского словообразования
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •Упражнения для самостоятельной работы
- •Разберите слова по составу, выделив чередование:
- •1.3.5 Словарь по теме
- •Образование различных частей речи
- •1.4.1 Образование имен существительных
- •1.4.1.1 План темы
- •1.4.1.2 Содержание темы
- •1.4.1.2.1 Способы словообразования имен существительных
- •Суффиксальное словопроизводство имен существительных
- •Суффиксы имен существительных субъективной оценки и реального уменьшения и увеличения
- •Образование сложных существительных
- •1.4.1.2.5 Сложносокращенные существительные
- •1.4.1.2.6 Сокращенные существительные
- •1.4.1.2.7 Безаффиксный способ словообразования существительных
- •1.4.1.2.8 Суффиксально-префиксальный способ образования существительных
- •1.4.1.2.9 Префиксальный способ образования существительных
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •Упражнения для самостоятельной работы
- •Образование имен прилагательных
- •1.4.2.1 План темы
- •1.4.2.2 Содержание темы
- •1.4.2.2.1 Способы словообразования имен прилагательных
- •1.4.2.2.2 Суффиксальный способ образования имен прилагательных
- •1.4.2.2.3 Префиксальный способ образования прилагательных
- •1.4.2.2.4 Суффиксально-префиксальный способ образования прилагательных
- •1.4.2.2.5 Сложные имена прилагательные
- •1.4.2.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.4.2.4 Упражнения для самостоятельной работы
- •Образование глаголов
- •1.4.3.1 План темы
- •1.4.3.2 Содержание темы
- •1.4.3.2.1 Типы глагольного словопроизводства
- •1.4.3.2.2 Образование глаголов от основ имен существительных и прилагательных
- •1.4.3.2.3 Образование глаголов от других частей речи
- •1.4.3.2.4 Внутриглагольное словообразование
- •1.4.3.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.4.3.4 Упражнения для самостоятельной работы
- •1.4.4 Образование причастий
- •1.4.4.1 План темы
- •1.4.4.2 Содержание темы
- •1.4.4.2.1 Общее понятие причастия
- •1.4.4.2.2 Образование причастий настоящего времени
- •1.4.4.2.3 Образование причастий прошедшего времени
- •1.4.4.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.4.4.4 Упражнения для самостоятельной работы
- •1.4.5 Образование деепричастий
- •1.4.5.1 План темы
- •1.4.5.2 Содержание темы
- •1.4.5.2.1 Общее понятие деепричастия
- •1.4.5.2.2 Деепричастия несовершенного вида
- •1.4.5.2.3 Деепричастия совершенного вида
- •1.4.5.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.4.5.4 Упражнения для самостоятельной работы
- •1.4.6 Образование наречий
- •1.4.6.1 План темы
- •Содержание темы
- •1.4.6.2.1 Способы образования наречий
- •1.4.6.2.2 Наречия, образованные от имен прилагательных
- •1.4.6.2.3 Наречия, образованные от имен существительных
- •1.4.6.2.4 Наречия, созданные из соединения двух падежных форм с предлогами, образующего устойчивые сочетания
- •1.4.6.2.5 Наречия из устойчивых словосочетаний различного образования
- •1.4.6.2.6 Наречия, возникшие от имен числительных
- •1.4.6.2.7 Наречия, образованные от местоимений
- •1.4.6.2.8 Отглагольные наречия
- •1.4.6.2.9 Степени сравнения наречий
- •1.4.6.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.4.6.4 Упражнения для самостоятельной работы
- •Контрольные задания к разделу русского языка «Словообразование»
- •2.1 Основы русской фонетики
- •2.1.1 План
- •Содержание темы
- •Понятие о фонетике
- •2.1.2.2 Фонетическое членение русской речи
- •Система гласных современного русского языка
- •Фонетическая таблица позиционной мены гласных
- •2.1.2.4 Система согласных современного русского языка
- •2.1.2.5 Основные фонетические процессы в области гласных и согласных
- •2.1.2.6 Основы русской транскрипции
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •Упражнения для самостоятельной работы
- •2.1.5 Словарь по теме
- •2.2 Орфоэпические нормы современного русского литературного языка
- •2.2.1 План
- •2.2.2 Содержание темы
- •2.2.2.1 Понятие языковой нормы
- •2.2.2.2 Орфоэпические нормы современного русского литературного языка
- •2.2.2.2.1 Основные фонетические нормы современного русского литературного языка в области гласных и согласных
- •2.2.2.2.2 Основные грамматические нормы современного русского литературного языка
- •2.2.2.3 Основные типы речевых ошибок
- •2.2.2.3.1 Речевые ошибки, связанные с неправильной постановкой ударения
- •2.2.2.3.2 Речевые ошибки, связанные с неправильным произношением и употреблением отдельных слов и словоформ
- •2.2.2.3.3 Речевые ошибки, связанные с неправильным подбором слов
- •2.2.2.3.4 Речевые ошибки, связанные с тавтологией и плеоназмом
- •Речевые ошибки, связанные с нарушением грамматического согласования и управления
- •Речевые ошибки, связанные с
- •2.2.2.3.7 Речевые ошибки, связанные с неправильным употреблением фразеологических оборотов
- •Речевые ошибки, связанные с неправильным порядком слов в предложении
- •Типичные ошибки в употреблении слов, словоформ и в строе предложения, допускаемые журналистами
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •Упражнения для самостоятельной работы
- •2.2.5 Словарь по теме
- •Контрольные задания к разделу русского языка «Фонетика и орфоэпия»
- •3.1 Русская графика и ее особенности. Алфавит
- •Содержание темы
- •3.1.2.3 Особенности русской графики
- •3.1.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •3.1.4 Словарь по теме
- •4 Раздел русского языка «Орфография»
- •4.1 Основы русской орфографии
- •4.1.1 План темы
- •4.1.2 Содержание темы
- •4.1.2.1 Определение орфографии
- •4.1.2.2 Принципы современной русской орфографии
- •4.1.2.3 Новый Свод правил правописания
- •4.1.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •4.1.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •4.1.5 Словарь по теме
- •4.2 Основные правила русского правописания
- •4.2.1 План темы
- •4.2.2 Содержание темы
- •4.2.2.1 Правописание корней и приставок
- •4.2.2.1.1 Правописание безударных гласных в корне слова
- •4.2.2.1.2 Правописание чередующихся гласных в корне слова
- •4.2.2.1.3 Правописание звонких и глухих согласных
- •4.2.2.1.4 Непроизносимые согласные
- •4.2.2.1.5 Правописание согласных и гласных в приставках
- •4.2.2.1.6 Приставки пре- и при-
- •4.2.2.1.7 Двойные согласные
- •4.2.2.2 Правописание гласных после шипящих и ц
- •4.2.2.2.1 Буквы а, у, и после шипящих; ы и и после ц
- •4.2.2.2.2 Буквы о и е после шипящих и ц
- •4.2.2.3 Употребление букв ь, ъ, э
- •4.2.2.3.1 Буква ь при обозначении мягкости согласных
- •4.2.2.3.2 Употребление ь после шипящих
- •4.2.2.3.3 Разделительные ъ и ь
- •4.2.2.3.4 Буква ы после приставок
- •4.2.2.3.5 Употребление буквы э
- •4.2.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •4.2.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •Правописание безударных гласных в корне слова
- •Правописание чередующихся гласных в корне слова
- •Правописание звонких и глухих согласных
- •Непроизносимые согласные
- •Правописание согласных и гласных в приставках
- •Приставки пре- и при-
- •Двойные согласные
- •Правописание гласных после шипящих и ц Буквы а, у, и после шипящих и ц
- •Буквы о и е после шипящих и ц
- •Употребление букв ь, ъ, э Буква ь при обозначении мягкости согласных. Употребление ь после шипящих
- •Разделительные ъ и ь. Буква ы после приставок
- •Употребление буквы э
- •4.3 Правописание частей речи
- •4.3.1 План темы
- •4.3.2 Содержание темы
- •4.3.2.1 Правописание имен существительных
- •4.3.2.1.1 Краткие сведения об имени существительном
- •4.3.2.1.2 Правописание падежных окончаний имен существительных
- •4.3.2.1.3 Правописание суффиксов имен существительных
- •4.3.2.1.4 Слитное и раздельное написание не с именами существительными
- •4.3.2.1.5 Правописание сложных имен существительных
- •4.3.2.2 Правописание имен прилагательных
- •4.3.2.2.1 Краткие сведения об имени прилагательном
- •4.3.2.2.2 Правописание падежных окончаний имен прилагательных
- •4.3.2.2.3 Правописание суффиксов имен прилагательных
- •4.3.2.2.4 Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными
- •4.3.2.2.5 Правописание сложных имен прилагательных
- •4.3.2.3 Правописание имен числительных
- •4.3.2.3.1 Краткие сведения об имени числительном
- •4.3.2.3.2 Правописание количественных и порядковых числительных
- •4.3.2.4 Правописание местоимений
- •4.3.2.4.1 Краткие сведения о местоимении
- •4.3.2.4.2 Правописание личных, неопределенных и отрицательных местоимений
- •4.3.2.5 Правописание глаголов
- •4.3.2.5.1 Краткие сведения о глаголе
- •4.3.2.5.2 Правописание личных окончаний глаголов
- •4.3.2.5.3 Буква ь в глаголах
- •4.3.2.5.4 Не с глаголами
- •4.3.2.5.5 Правописание суффиксов глаголов
- •4.3.2.6 Правописание причастий
- •4.3.2.6.1 Краткие сведения о причастии
- •4.3.2.6.2 Правописание окончаний и суффиксов причастий
- •4.3.2.6.3 Правописание н и нн в отглагольных прилагательных и причастиях
- •4.3.2.6.4 Правописание не с причастиями и отглагольными прилагательными на –мый
- •4.3.2.7 Правописание деепричастий
- •4.3.2.7.1 Краткие сведения о деепричастии
- •4.3.2.8.2 Гласные и буква ь на конце наречий
- •4.3.2.8.3 Правописание н и нн в наречиях
- •4.3.2.8.4 Не с наречиями. Не и ни в местоименных отрицательных наречиях
- •4.3.2.8.5 Правописание наречий через дефис, слитно и раздельно
- •4.3.2.9 Правописание предлогов
- •4.3.2.9.1 Краткие сведения о предлогах
- •4.3.2.9.2 Написание предлогов через дефис, слитно и раздельно
- •4.3.2.10 Правописание союзов
- •4.3.2.10.1 Краткие сведения о союзах
- •4.3.2.10.2 Слитные и раздельные написания союзов
- •4.3.2.11 Правописание частиц
- •4.3.2.11.1 Краткие сведения о частицах
- •4.3.2.11.2 Написание частиц раздельно или с дефисом
- •4.3.2.11.3 Правописание не с различными частями речи
- •4.3.2.11.4 Правописание ни
- •4.3.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •4.3.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •Правописание имен существительных
- •Правописание падежных окончаний имен существительных
- •Правописание суффиксов имен существительных
- •Слитное и раздельное написание не с именами существительными
- •Общие правила написания сложных слов
- •Правописание сложных имен существительных
- •Правописание имен прилагательных
- •Правописание падежных окончаний имен прилагательных
- •Правописание суффиксов имен прилагательных
- •Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными
- •Правописание сложных имен прилагательных
- •Правописание имен числительных
- •Правописание количественных и порядковых числительных
- •Правописание местоимений
- •Правописание личных, неопределенных и отрицательных местоимений
- •Правописание глаголов Правописание личных окончаний глаголов
- •Буква ь в глаголах
- •Не с глаголами
- •Правописание суффиксов глаголов
- •Правописание причастий
- •Правописание окончаний и суффиксов причастий
- •Правописание н и нн в отглагольных прилагательных и причастиях
- •Правописание не с причастиями и отглагольными прилагательными на –мый
- •Правописание деепричастий Правописание гласных перед суффиксами
- •Не с деепричастиями
- •Правописание наречий
- •Гласные и буква ь на конце наречий
- •Правописание н и нн в наречиях
- •Не с наречиями. Не и ни в местоименных отрицательных наречиях
- •Правописание наречий через дефис, слитно и раздельно
- •Правописание предлогов
- •Написание предлогов через дефис, слитно и раздельно
- •Правописание союзов
- •Слитные и раздельные написания союзов
- •Правописание частиц
- •Написание частиц раздельно или с дефисом
- •Правописание не с различными часями речи
- •Правописание ни
- •5.3.4 Словарь по теме
- •Контрольные задания к разделу русского языка «Орфография»
- •В) коммуникативный
- •5 Раздел русского языка «Пунктуация»
- •5.1 План темы
- •5.2 Содержание темы
- •5.2.1 Понятие пунктуации
- •6.2.2 Краткие сведения о словосочетании и предложении
- •6.2.3 Знаки препинания в конце самостоятельных предложений и между частями сложного предложения
- •6.2.4 Употребление запятой между однородными членами предложения
- •6.2.5 Употребление тире между членами предложения
- •6.2.6 Знаки препинания в предложениях с повторяющимися союзами и обобщающими словами при однородных членах
- •5.2.7 Знаки препинания при обособленных членах предложения
- •5.2.7.1 Обособленные члены предложения
- •5.2.7.2 Обособление определений
- •5.2.7.3 Приложения и их обособление
- •5.2.7.4 Обособление обстоятельств
- •5.2.7.5 Обособление уточняющих членов предложения
- •5.2.7.6 Обособление дополнений
- •5.2.7.7 Сравнительные обороты
- •5.2.8.2 Обращения. Слова-предложения да и нет. Междометия
- •5.2.9 Знаки препинания в сложных предложениях
- •5.2.9.1 Знаки препинания в сложносочиненном предложении
- •5.2.9.2 Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
- •5.2.9.2.1 Сложноподчиненные предложения с одним придаточным
- •5.2.9.2.2 Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными
- •5.2.9.3 Бессоюзные сложные предложения и знаки препинания при них
- •Употребление запятой и точки с запятой
- •5.2.10 Знаки препинания при прямой речи и диалоге
- •5.2.11 Цитаты и знаки препинания при них
- •5.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •5.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •Понятие о пунктуации
- •Знаки препинания в конце самостоятельных предложений и между частями сложного предложения
- •Употребление запятой между однородными членами предложения
- •Знаки препинания в простом предложении
- •Употребление тире между членами предложения
- •Знаки препинания в предложениях с повторяющимися союзами и обобщающими словами при однородных членах
- •Знаки препинания при обособленных членах предложения
- •Обособление определений
- •Приложения и их обособление
- •Обособление обстоятельств. Уточняющие члены предложения. Обособление дополнений
- •Сравнительные обороты
- •Знаки препинания в предложениях с вводными словами, обращениями, словами-предложениями да и нет, междометиями
- •Знаки препинания в сложных предложениях
- •Знаки препинания в сложносочиненном предложении
- •Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
- •Бессоюзные сложные предложения и знаки препинания в них
- •Знаки препинания при прямой речи и диалоге
- •Цитаты и знаки препинания при них
- •6.5 Словарь по теме
- •Исследователи морфемного состава слова в русском языке.
- •Словообразование как особый раздел науки о языке.
- •3.2 Критерии оценки знаний, умений и навыков студентов
- •Укажите вариант слов, имеющих свободный корень.
- •Укажите вариант слов, в которых происходит наложение частей слова друг на друга.
- •Выберите правильный вариант употребления слов.
- •2 Задание (орфография, пунктуация)
- •3 Задание (словообразование)
- •4 Задание (словообразование)
- •1 Вариант
- •2. Разберите слова по составу, выделив чередование:
- •2 Вариант
- •2. Разберите слова по составу, выделив чередование:
- •4 Задание (словообразование)
- •5 Задание (фонетика)
- •V Глоссарий
- •Список использованной литературы
- •Список условных сокращений
- •Приложения
- •Сведения об исследователях русского языка
- •Слова с правильной постановкой ударения
- •Юрий Долин «Коварная» часть речи в речи тележурналистов
- •Юрий Долин Не могу молчать. Еще раз о новом Своде правил русского правописания
- •Юрий Долин Парашют через «у», но мышь с мягким знаком
- •Юрий Долин
- •Еще раз о новом Своде правил правописания
- •Юрий Долин Малограмотность и её причины
- •Слова с двойными согласными
- •Некоторые советы о том, как повысить свою грамотность
Знаки препинания в сложных предложениях
Упражнение 49
Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор сложных предложений указав: 1) тип предложения по цели высказывания (если сложное предложение восклицательное, отметьте это); 2) какое это сложное предложение (союзное — сложносочиненное или сложноподчиненное — или бессоюзное) и из скольких простых предложений оно состоит; 3) какими средствами связаны простые предложения в сложном (союзами, союзными словами, без союзов), какое значение имеют (соединительное, противительное, разделительное; определительное, изъяснительное, условное, временное, причинное и др.); 4) объясните пунктуацию.
1. Сверкнула молния и вслед за ней послышался удар грома (Арс.). 2. Дорога повернула вправо а слева показалась окраина небольшого болота (Форм.). З. Иль чума меня подцепит иль мороз окостенит иль мне в лоб шлагбаум влепит непроворный инвалид (П.). 4. Бойцы вспоминают минувшие дни и битвы где вместе рубились они (П.). 5. Где первый грозный наш учитель чью долговременную злость смирил полтавский победитель? (П.) 6. И как этот же самый лес хорош поздней осенью когда прилетают вальдшнепы! (Т.) 7. Ехал сюда рожь только начинала желтеть (Пришв.). 8. Опрометью побежали мы на выстрел смотрим на валу солдаты собрались в кучу и указывают в поле... (Л.)
Знаки препинания в сложносочиненном предложении
Упражнение 50
Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор сложносочиненных предложений.
I. Я стал читать и во мне пробудилась охота к литературе (П.). 2. Он [Максим Максимыч] хотел кинуться на шею Печорину но тот довольно холодно, хотя с приветливой улыбкой, протянул ему руку (Л.). 3. Воздух еще не остыл а в низинах уже ночь расстилала белые холсты (Абр.). 4. Был бы покос да пришел мороз (Пог.). 5. То хлопнуло где-то то раздался вдруг вой (С.-Щ.). 6. Ни о чем не хочется думать или бродят мысли и воспоминания (Сераф.). 7. Деревья спали и казалось никакая буря не могла разбудить их молодого весеннего сна (Ч.).
Упражнение 51
Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Обозначьте в каждом предложении главные члены. Составьте схемы 3, 9 и 10-го предложений из п. I.
I. 1. Поезд мчался в неясную даль и я вспомнил зимнюю ночь в горах Алатау (Пауст.). 2. Вдруг пронесся порывами ветер и осыпал яблоневый и вишневый цвет (Бл.). 3. Окна в мой сад подняты и оттуда веет бодрой осенней прохладой (Бун.). 4. На берегу горел костер и на дорогу наносило дым (Каз.). 5. Ночь была душная и все мы пассажиры сидели или лежали на палубе буксира и вели между собой неторопливый разговор (Пауст.). 6. Уже темнело и на небе там и сям показались звезды (Ч.). 7. Только миноносцы да легкие крейсеры рисковали в буран выходить на разведку в студеное зимнее море да изредка ночью грохотали береговые батареи (Степ.). 8. То падал как будто туман то вдруг припускал косой крупный дождь (Л. Т.). 9. Ни о чем не хочется думать или бродят мысли и воспоминания мутные неясные как сон (Сераф.). 10. За заводами кончился город и начинались поля (Ч.). 11. На горах-то только тайга шумит да ручьи бегут по камню играют (Кор.).
II. 1. Дождя нет и земля опять суха как перец (Ч.). 2. Вода в озере побелела сгустела как сметана и будто утеряв привычную стихию чайки с громкими паническими криками носились над береговой кромкой (Наг.). 3. Светлый месяц почти полный вышел из-за сарая и через двор легли черные тени и заблестело железо на крыше (Л. Т.). 4. Там на реке в тумане шла какая-то неустанная медленная работа и то сопело что-то трещало то обсыпалось то звенели как стекло тонкие льдины (Л. Т.). 5. Ни гор ни даже холмов позади полосы зарослей не было видно и очевидно местность прилегавшая к этому берегу моря на значительное расстояние представляла низменную равнину вероятно сплошь лесистую и болотистую (Обр.). 6. Вот крик и снова все вокруг затихло (Л.).
Упражнение 52
Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.
I. I. Небо обл…лось закатом за (тем) пригасло и синеватая тень земли легла по горизонту (Наг.). 2. После обеда Порфирий Владимирович уд…лился спать услав предварительно Евпраксеюшку на село Арина Петровна отл…жив отъезд в Погорелку то (же) ушла в свою комнату и усевшись в кресло дремала (С.-Щ.). 3. Ярким пламенем вспыхнула сухая береста и в то(же) мгновение (во)круг нас стало (в) двое темнее (Арс). 4. Она мне нравилась все больше и больше я то(же) (по)видимому симпатичен ей (Ч.). 5. Они медленно шли к пахоте и так(же) медленно прячась за огромную лиловую тучу вст…вало за спиной солнце (Шол.). 6. Восхождение на гору трудная задача за (то) вид с горы вознагр...дит нас за все усилия (Обр.). 7. В передней (н…)слышно было (н...)голосов (н...)шагов и весь дом казался спавшим (н…)смотря на яркое освещение (Ч.). 8. Контуры соседних гор и остроконечные вершины елей были отчетливо видны за(то) внизу все ут...пало во тьме (Арс.). 9. Еще немного времени и (кроваво) красная з…ря показалась на востоке. Ветер стал ст…хать а мороз усиливаться (Арс). 10. Начало смеркаться и одновременно с тем в воздухе закружилось несколько снежинок (Арс.). 11. В небе (н...)облачка но в воздухе чу…ствовался избыток влаги (Арс.). 12. В палатке было дымно а снаружи холодно (Арс.).
II. 1. Командир дивизиона стал у входа в актовый зал и тысяча огней играла на серебр…ной резьбе его шашки (Булг.). 2. Сумерки совершенно закутали морозные улицы и суету и тревогу смягчил крупный мягкий снег полетевший в пятна света у фонарей (Булг.). 3. Город был еще теплый со сна и над ним кружился (н..)то туман (н…)то дым (Булг.). 4. Гроза омыла Москву 29 апреля и стал сладостен воздух и душа как-то см…гчилась и жить захотелось (Булг.). 5. Тянуло уже к утру и погребенный м…хнатым снегом спал дом (Булг.). 6. В маленьком садике полковничьего дома распускались надменные нарциссы и гигантские ромашки дочери степей напропалую соперничали с ними (Ок.). 7. В какой(то) полуверсте от дома, уже (не) призрачный а явный зеленел лес и уже доносилось оттуда благополучное пение птиц и прохладные лесные реки вот-вот должны были откры(т,ть)ся взорам (Ок.).
Упражнение 53
Прочитайте. Определите стилистическую принадлежность текста. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.
— Да было около десяти часов утра досточтимый Иван Николаевич сказал профессор.
Поэт провел рукою по лицу как человек только (что) очнувшийся и увидел что на Патриарших вечер.
Вода в пруде почернела и легкая лодочка уже скользила по ней и слышался плеск весла и смешки какой (то) гражданки а лодочке. В аллеях на скамейках появилась публика но опятъ (таки) на всех трех сторонах квадрата кроме той где были наши собеседники.
Небо над Москвой как(бы) выцв…ло и совершенно отч...тливо была видна в высоте полная луна но еще (не) золотая а белая. Дышать стало гораздо легче и голоса под липами теперь звучали мягче (по)вечернему. (М. Булгаков.)
Упражнение 54
Прочитайте и укажите, из каких частей состоит каждое сложносочиненное предложение. Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Составьте схемы 1, 2, 4, 6 и 8-го предложений.
I. Стадо диких уток со свистом промчалось над нами и мы слышали как оно опустилось на реку недалеко от нас (Т.). 2. Было довольно темно когда я проснулся но солнце заливало светом всю комнату (Дост.). 3. На небе начинало сереть и по воле заклубился легкий парок (Леск.). 4. Солнце било в окна так жарко что нагревало листья герани и они пахли сладко лекарственно (Пауст.). 5. Он не сразу понял что случилось но военная привычка заставила его тотчас вскочить (Пол.). 6. В деревне которую они проезжали были красные огоньки и весело пахло-то дымом (Л. Т.). 7. Да жизнь есть постоянный труд только тот понимает ее вполне по-человечески кто смотрит на нее с этой точки зрения (Д.П.). 8. У нас весна но снегу целые горы и неизвестно когда он растает (Ч.). 9. Когда мы поднялись на вершину хребта утренняя мгла рассеялась и открылся великолепный вид со всех сторон (Арс.). 10. Как только взошло солнце туман начал рассеиваться и через какие-нибудь полчаса на небе не было ни одного облачка (Арс.).
Упражнение 55
Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните рядом стоящие сочинительные и подчинительные союзы. Составьте схемы 2, 4, 5 и 8-го предложений.
1. Рука его дрожала когда он [Ростов] передавал лошадь коноводу и он чувствовал как со стуком приливает кровь к сердцу (Л. Т.). 2. Новый пассажир произвел на всех самое приятное впечатление и когда он удалился спать Труханов обратился к членам экспедиции с вопросом (Обр.). 3. Ольга Ивановна сидела около него и горько плакала но когда ему полегчало она надела на его стриженую голову беленький платок и стала писать с него бедуина (Ч.). 4. Вот наступает март и хотя холода все еще не уменьшаются но весна чуется уже недалеко (Прж.). 5. Дымову хотелось и пить и есть но чтобы не портить себе аппетита он отказался от чая (Ч.). 6. Потом Екатерина Ивановна играла на рояле шумно и долго и когда кончила ее долго благодарили и восхищались (Ч.). 7. Дядя и племянница садились у чайного стола разменивались замечаниями о прошедшем дне но так как содержание этого дня было скудное то и разговор оказывался скудным (С.-Щ.). 8. Поздно вечером северный горизонт очистился от тумана и туч и когда солнце спустилось почти до горизонта на алом фоне неба можно было различить отдаленную мелкозубчатую цепь (Обр.). 9. В доме к моему немалому удивлению было тихо и если бы не яркий огонь в окошке то можно было бы подумать что там уже все спят (Абр.). 10. Солнце сильно припекало и от воды шло такое сверканье что больно было смотреть (Ч.).
Упражнение 56
Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания. Выделенные слова разберите по составу.
Есенина попросили читать. Он охотно согл…сился встал и начал м…нолог Хлопуши...
Вскоре я поч…ствовал что Есенин читает потр…сающе и слушать его стало тяжело до слез... Голос поэта звучал несколько хрипло крикливо надрывно и это как нельзя более ре…ко подчеркивало кам..ные слова Хлопуши...
Даже (не) верилось что этот маленький человек обл…дает такой огромной силой ч…ства такой соверш..ной выр…зительностью. Читая он побл..днел до того что даже уши стали серыми. Он р…змахивал руками (н…) в ритм стихов но это так и следовало ритм их был (не)уловим тяжесть кам…ных слов к...призно р…зновесна. Казалось что он меч...т их, одно под ноги себе другое далеко третье в чье (то) (не)навистное ему лицо. И в…бще хриплый надорв…ный голос (не) верные жесты к…чающийся корпус тоской г...рящие глаза все было таким как и следовало быть всему в обстановке окружавшей поэта в тот(час)...
Взволновал он меня до спазмы в горле рыдать хотелось. Помни (т,ть)ся я (н…)мог сказать ему (н...) каких похвал да он я думаю и (н…)нуждался в них (М. Горький.)