- •Понятие «государственное управление».
- •Государственное управление как вид социального управления.
- •Субъект и объект государственного управления.
- •Американская школа государственного управления.
- •Французская школа государственного управления.
- •Функции государства.
- •Цели государственного управления.
- •Функции государственного управления, их классификация.
- •Принципы государственного управления.
- •Виды, модели государственного управления.
- •Структура организации госоргана управления.
- •Понятие «государственная власть», ее признаки, сущностные черты, принципы организации.
- •Механизм взаимодействия государственной власти и общества.
- •Институт Президента рф в системе государственного управления.
- •Федеральное собрание рф в системе государственного управления: статус, функции, полномочия.
- •Организация законодательного процесса, работы Федерального собрания рф.
- •Правительство рф в системе государственного управления: статус, функции, полномочия.
- •Судебная власть: понятие и соотношение с другими ветвями государственной власти. Суд как государственный орган власти.
- •Судебная система в рф.
- •Законодательные органы власти субъектов рф.
- •Исполнительная власть: основные признаки. Принципы организации власти на региональном уровне.
- •Органы исполнительной власти субъекта рф: функции, модели, структуры.
- •Федеральный округ как уровень государственно-административного управления.
- •Государственное управление в сфере экономики.
- •Социальная политика государства: содержание, инструменты.
- •Органы государственного управления в социальной сфере.
- •Институты социальной защиты.
- •Государственная политика: понятие, виды, уровни.
- •Реализация государственной политики.
- •Управление конфликтными ситуациями в государственно – административной сфере.
Французская школа государственного управления.
Заслугой французской школы является институциональная концепция государства, которая пришла на смену трактовке государства как юридического лица. Государство стало рассматриваться как институт, в котором воплощается власть. На первый план при таком подходе выдвигается «общее дело», задача, цель, которым служит государство. В результате такого подхода существенно изменяется место правящей элиты в ГУ: она является лишь агентом высшей власти и это означает, что ее действия ограничены правовым полем. М. Дюверже подчеркивает, что теория должна быть полезна президенту, премьер-министру, гос и политическим деятелям.
Одной из серьезных проблем Франциибыла жесткая централизация власти, поэтому ученые (П.Авриль, Э.Фор) занимались поиском повышения эффективности ГУ посредством ее децентрализации. Рассредоточение гос власти между различными ее уровнями, значительное расширение полномочий местных органов власти, особенно муниципалитетов и коммун, наделение оппозиции определенными правами и полномочиями при условии неприкосновенности гос институтов – таковы в обобщенном виде рекомендации большинства французских ученых. Радикальная теория ГУ нового типа была разработана М. Понятовским. Организация управления в государстве, по его мнению, должна быть иерархической. Государству следует уступить часть своих полномочий компетентным органам или организациям. Например, вопросы энергетики или транспорта могут регулироваться специально созданной третьей палатой парламента, состоящей частично из избираемых представителей, и частично из лиц, назначенных властью. Он солидарен с П.Аврилем и Э.Фором о необходимости проведения децентрализации ГУ.
Классиком теории государственного управления Франции является Анри Файоль. Он первым поставил задачу организованного обучения менеджменту во Франции. В книге «Общее и промышленное управление» (1916 г.) он дал классическое определение научному управлению: «Управлять – значит предвидеть, организовывать, распоряжаться, координировать, контролировать». Его заслуга также в том, что он сформулировал принципы управления, которые являются универсальными и применимы практически повсюду: в экономике, в правительственных службах и учреждениях, в армии и на флоте. Управление любой организацией, по его мнению, включает шесть групп функций: технические, коммерческие, финансовые, страховые, учетные и административные.
Административные функции являются определяющими. Ни в одну из предыдущих функций не входит задача выработки общей программы работы учреждения, подбора его рабочего состава, координированных усилий, гармонизации действий. Именно поэтому административным функциям принадлежит лидирующая роль.
Следует отметить вклад бывшего президента Франции В.Ж.де’Эстена в развитии французской школы государственного управления. Свои взгляды на эту проблему он изложил в трудах: «Французская демократия», в которой он предлагает собственную концепцию «социального государства», а также основные принципы государственного управления.
