II. Работа по теме урока.

1. Работа в парах (по карточкам).

Карточка 1.

 Соедините словосочетание с его значением:

дождь пережидает	еле, чуть…
кое-как уместился	льётся струей
вода ручьём течёт	подвиньтесь ближе друг к другу
потеснитесь немножко	ждёт, когда кончится дождик

Карточка 2.

 Прочитайте слова сначала по слогам, а затем целыми словами. Читайте по очереди.

спря-тать-ся	спрятаться
пе-ре-жи-да-ет	пережидает
по-тес-ни-лись	потеснились
про-мок-ла	промокла
ма-лень-кий	маленький
не-множ-ко	немножко

2. Чтение сказки в. Сутеева «Под грибом».

Сказку В. Сутеева читает учитель и хорошо читающие ученики.Окончание каждого эпизода сказки читает слабо читающий ребенок.

3. Беседа по содержанию сказки.

− А вы догадались? Понравилась ли сказка? Чем?

− Какую известную сказку напоминает сказка «Под грибом»? («Теремок», «Рукавичка».)

− Какая из этих сказок народная, а какая авторская?

− Кто первым появляется в сказке «Теремок»? А в сказке «Под грибом»?

– Каких героев этой сказки нет в сказке «Теремок»? (Муравья, Бабочки, Воробья.)

− В чём сходство сказок? (Звери хотят спрятаться.)

− В чём их различие? (Лиса не просится под гриб, она ищет зайца.)

− Что произошло с теремком? Почему? Что произошло с рукавичкой?

– Почему в сказке Сутеева все кончилось благополучно и все животные поместились под грибом?

− Как поступали герои, которые сидели уже под грибом, по отношению к тем, кто просил у них приюта?

4. Выборочное чтение текста.

− Кто первый нашёл грибок? (Муравей.) Прочитайте, как это произошло.

− Кто у Муравья попросил убежища? (Бабочка.) Прочитайте, с какими словами Бабочка обратилась к Муравью? С какой интонацией будем читать? (Жалобно, с мольбой в голосе.)

− Кто прибежал за Бабочкой? (Мышка.) Прочитайте её просьбу.

− Кто из героев употребил в своей речи «волшебное» слово? (Воробей, он сказал «пожалуйста».)

− Перечислите по порядку остальных героев сказки. (Заяц, Лиса, Лягушка.)

5. Работа с иллюстрациями к сказке.

− Рассмотрите иллюстрации. Правильно ли художник передал последовательность событий сказки?

– Кто самый первый догадался, почему всем хватило места под грибом? (Лягушка.)

6. Пересказ сказки по картинному плану.

7. Работа с пословицами.

− Соедините линией начало пословицы с ее окончанием.

Не в свои сани	да не в обиде.
В тесноте,	не садись.

− Какую из двух пословиц можно использовать как название сказок «Под грибом», «Теремок», «Рукавичка»?

– К какой пословице подходит иллюстрация в учебнике?

– Как бы вы нарисовали эту пословицу?

III. Итог урока.

− С каким произведением сегодня познакомились?

– Назовите жанр этого произведения.