III. Графические упражнения.

Этапы выполнения упражнений:

Рис. 1 Рис. 2	1) Лист расположить горизонтально (рис. 1): а) делим его пополам линией сверху вниз; б) еще раз делим пополам образовавшиеся прямоугольники вертикальными линиями. 2) В прямоугольнике 1 (см. рис. 2 на с. 121) штриховку наносим в виде сетки линиями, идущими в противоположном направлении, образовывая мелкую прямоугольную клетку. Заполняем весь квадрат (линии доводим до сторон прямоугольника). Расстояние между линиями одинаковое.
Рис. 3	3) В прямоугольнике 2 (рис. 3) рисуем волнистые линии (волны и расстояние между ними одинаковые).
Рис. 4	4) В прямоугольнике 3 (рис. 4) линии зигзагообразные.
Рис. 5	5) В прямоугольнике 4 (рис. 5) рисуем линии наклонные или точки.
Рис. 6	6) В прямоугольнике 5 (рис. 6) рисуем линии по кругу от центра и концентрические окружности.
Рис. 7	7) В прямоугольнике 6 (рис. 7) рисуем спирали.
Рис. 8	8) В прямоугольнике 7 (рис. 8) рисуем линии вначале толстые, в полную силу, а в конце – еле видные.
Рис. 9	9) В прямоугольнике 8 (рис. 9) рисуем снежинку или много снежинок.

Мы заполнили две левые полосы.

Теперь переходим к третьей полосе (слева, а справа – вторая). Здесь мы работаем или черной и белой гуашью, акварелью либо графическими материалами (карандаш, уголь, фломастер и т. п.).

10) Прямоугольник 9 мы закрашиваем черной краской.

11) Прямоугольник 12 или оставляем белым, или закрашиваем белым.

12) Прямоугольник 10 закрашиваем смесью белого и черного (в соотношении 1:2).

13) Прямоугольник 11 закрашиваем смесью черного и белого (соотношение 1:2).

Получится растяжка от черного к белому, через серые.

14) В прямоугольнике 13 (рис. 10) придумаем какой-нибудь сюжетный рисунок: горы, лес, ручьи, речки, травка, ежик, зайчик и т. п.

– Ребята, а что можно нарисовать линиями из наших прямоугольников 1–8?

Рис. 10

IV. Работа над заданием.

На тонированной бумаге или подмалевке изображаем весенний лесной пейзаж с использованием графических упражнений.

В рисунке обязательно должны быть весенние ручьи, извивающиеся змейками, задумчивые и тихие, бегущие наперегонки. Задание посвящено ритмической организации места с помощью линий. Ритм линий – важнейшее средство композиционной выразительности.

V. Итоги урока.

Экспресс-выставка, анализ выполненных работ.

Домашнее задание: подумать, где в жизни, в природе встречаются линейные ритмы; принести репродукции произведений графики, книги о деревьях.