- •Тесты по дисциплине «Возрастная физиология и школьная гигиена» Возрастная физиология.
- •Акселерация – это:
- •Понятия биологического возраста:
- •Основные периоды онтогенеза:
- •Возрастная физиология изучает:
- •Развитие с точки зрения биологии:
- •Рост с точки зрения биологии:
- •Процесс количественных и качественных изменений в организме человека, сопровождающийся повышением уровня его сложности.
- •Гетерохронность – это:
- •Процесс количественных и качественных изменений в организме человека, сопровождающийся повышением уровня его сложности.
- •Ретардация – это:
- •Ускорение биологического, психофизиологического созревания.
- •Типы телосложений человека
- •Сензитивный период (критический период) – это:
- •Возрастная периодизация – это:
- •Акселерация, средний темп, ретардация.
- •Дифференцировка, формообразование, рост.
- •Гемоглобин f.
- •Гемоглобин f.
- •Процесс количественных и качественных изменений в организме человека, сопровождающийся повышением уровня его сложности.
- •Формообразование – это:
- •Процесс количественных и качественных изменений в организме человека, сопровождающийся повышением уровня его сложности.
- •Причины (гипотезы) акселерации:
- •Физическое развитие – это:
- •Память – это:
- •Все перечисленное верно.
- •10 Дней-1 год.
- •10 Дней-1 год.
- •Школьная гигиена.
- •Все перечисленное верно.
- •Все перечисленное верно.
- •Все перечисленное верно.
- •Предмет гигиены:
- •Все перечисленное верно.
- •Задачи гигиены:
- •Все перечисленное верно.
- •Школьная гигиена – это:
- •Все перечисленное верно.
- •Все перечисленное верно.
- •Все перечисленное верно.
- •Все перечисленное верно.
- •Дети и подростки, которые относятся по критериям здоровья к первой группе:
- •Дети и подростки, которые относятся по критериям здоровья к второй группе:
- •Дети и подростки, которые относятся по критериям здоровья к третьей группе:
- •Дети и подростки, которые относятся по критериям здоровья к четвертой группе:
- •Дети и подростки, которые относятся по критериям здоровья к пятой группе:
- •Иммунитет – это:
- •Все перечисленное верно.
- •Все перечисленное верно.
- •Все перечисленное верно.
- •Рациональное питание – это:
- •Здоровое питание – это:
- •Лечебное питание – это:
- •Переутомление – это:
- •Все перечисленное верно.
- •Утомление – это:
- •Все перечисленное верно.
- •Чем обусловлены процессы торможения и возбуждения у детей младшего школьного возраста:
- •Все перечисленное верно.
- •Признаки переутомления:
- •Все перечисленное верно.
- •Какие из этих деятельностей оказывают отрицательное воздействие для 6-7-летних детей:
- •Все перечисленное верно.
- •Чем характеризуется сутуловая осанка:
- •Все перечисленное верно.
- •Чем характеризуется лордотическая осанка:
- •Все перечисленное верно.
- •Чем характеризуется кифотическая осанка:
- •Все перечисленное верно.
- •Все перечисленное верно.
- •Сохранение здоровья – это:
- •Все перечисленное верно.
- •Образ жизни – это:
- •Все перечисленное верно.
- •Здоровый образ жизни – это:
- •Все перечисленное верно.
- •Основные факторы, влияющие на здоровье:
- •Все перечисленное верно.
- •Дистанция спинки – это:
- •Дистанция сиденья – это:
- •Положительная дистанция сиденья – это:
- •Нулевая дистанция сиденья – это:
- •Отрицательная дистанция сиденья – это:
- •Дифференциация – это:
- •Все перечисленное верно.
- •От чего зависит равномерность освещения:
- •От чего зависит отсутствие теней на рабочем месте:
- •От чего зависит отсутствие слепимости (блескости):
- •От чего зависит перегрев помещения:
Нулевая дистанция сиденья – это:
горизонтальное расстояние от заднего края крышки стола до спинки сиденья.
расстояние от края сиденья до вертикали, опущенной от края стола, обращенного в сторону учащегося.
дистанция, при которой между краем сиденья и перпендикуляром, опущенным от края стола, есть перпендикуляр, опущенный от края стола в свободное пространство перед сиденьем.
дистанция, при которой задний край стола и край сиденья находится на одной вертикали.
дистанция, при которой перпендикуляр, опущенный от края стола, упадет на сиденье в 4–5 см при малых и в 6–8 см при больших размерах школьной мебели от его края.
Отрицательная дистанция сиденья – это:
горизонтальное расстояние от заднего края крышки стола до спинки сиденья.
расстояние от края сиденья до вертикали, опущенной от края стола, обращенного в сторону учащегося.
дистанция, при которой между краем сиденья и перпендикуляром, опущенным от края стола, есть перпендикуляр, опущенный от края стола в свободное пространство перед сиденьем.
дистанция, при которой задний край стола и край сиденья находится на одной вертикали.
дистанция, при которой перпендикуляр, опущенный от края стола, упадет на сиденье в 4–5 см при малых и в 6–8 см при больших размерах школьной мебели от его края.
Дифференциация – это:
расстояние от поверхности края стола до сиденья по вертикали.
горизонтальное расстояние от заднего края крышки стола до спинки сиденья.
расстояние от края сиденья до вертикали, опущенной от края стола, обращенного в сторону учащегося.
дистанция, при которой между краем сиденья и перпендикуляром, опущенным от края стола, есть перпендикуляр, опущенный от края стола в свободное пространство перед сиденьем.
дистанция, при которой задний край стола и край сиденья находится на одной вертикали.
Какой из этих видов дистанций отвечает гигиеническим требованиям и обеспечивает удобную и наименее утомительную посадку во время работы:
нулевая дистанция сиденья.
положительная дистанция сиденья.
отрицательная дистанция сиденья.
дифференциация.
дистанция спинки.
По гигиеническим стандартам столы в классе устанавливаются в:
3 ряда вдоль класса с таким расчетом, чтобы свет падал с правой стороны.
3 ряда вдоль класса с таким расчетом, чтобы свет падал с левой и правой сторон.
3 ряда вдоль класса с таким расчетом, чтобы свет падал с левой стороны.
2 ряда вдоль класса с таким расчетом, чтобы свет падал с левой стороны.
3 ряда вдоль класса.
К школьному (учебному) оборудованию относят:
мебель (столы ученические, стулья, парты, лабораторные столы и т. д.
книжные, настенные и встроенные шкафы и стеллажи).
классные доски.
верстаки и станки учебных мастерских.
Все перечисленное верно.
Учебная мебель должна быть изготовлена из:
твердых пород дерева, поверхность ее не должна быть слишком шероховатой или наоборот зеркально-гладкой.
твердых пород дерева, поверхность ее должна быть слишком шероховатой или наоборот зеркально-гладкой.
твердых пород дерева, поверхность ее не должна быть слишком шероховатой, но должна быть зеркально-гладкой.
твердых пород дерева, поверхность ее должна быть слишком шероховатой, но не зеркально-гладкой.
все перечисленное не верно.
При комплексной гигиенической оценке воздуха учитываются:
физические свойства воздуха.
химический состав воздуха.
механические примеси в воздухе.
бактериальная загрязненность воздуха.
все перечисленное верно.
Для улучшения условий вентиляции в классе можно использовать какие приемы:
не заклеивать на зиму одно, ближайшее к доске окно.
во время урока держать слегка приоткрытой дверь в классе.
как можно чаще проветривать рекреационные помещения.
ответы В и С верны.
ответы А-С верны.
Какие условия применимы для освещения помещения:
достаточность освещения.
равномерность освещения.
отсутствие теней на рабочем месте.
отсутствие перегрева помещении.
все перечисленное верно.
От чего зависит достаточность освещения:
зависит от размера окон и межоконных проемов, ориентации окон относительно сторон света, расположения затеняющих объектов, чистоты и качества стекол, количества и мощности источников искусственного освещения.
зависит от расположения окон, конфигурации классного помещения, контрастности между окраской стен, оборудования и учебных материалов, типа арматуры светильников (характер абажуров) и их расположения.
зависит от стороны падения света (свет, падающий слева, исключает тени от пишущей правой руки, верхний свет практически бестеневой).
зависит от наличия поверхностей с высоким коэффициентом отражения (полированная мебель, застекленные шкафы и пр.) и арматуры светильников.
зависит от наличия и силы прямых солнечных лучей и типа ламп.