Задания на учебную и производственную практику для студентов 3 курса, отделения заочного обучения Специальность 050144 Дошкольное образование

МДК 02.01 Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста

Учебная практика

1. Изучение и анализ планирующей документации воспитателя по организации игровой деятельности детей в группе детского сада.

2. Наблюдение за работой воспитателя по организации и руководству игровой деятельностью детей дошкольного возраста, ее анализ.

3. Анализ содержания предметно-развивающей среды группы для организации игровой деятельности детей.

Производственная практика

1. Планирование и проведение разных видов игр с детьми дошкольного возраста.

2. Обогащение игровой среды групповой комнаты.

МДК 02.02 Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников

Учебная практика

1. Наблюдение за работой воспитателя по организации трудовой деятельности детей. Выявление видов и форм труда, методов руководства деятельностью детей. Анализ деятельности воспитателя.

Производственная практика

1. Планирование трудовых поручений и работы дежурных. Организация трудовых поручений и работы дежурных в первую половину дня.

2. Разработка плана организации коллективного труда с группой детей. Самостоятельное проведение коллективного труда с детьми дошкольного возраста.

Методические рекомендации к выполнению заданий на практике

МДК 02.01 Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста

Учебная практика

1. Текст задания Изучение и анализ планирующей документации воспитателя по организации игровой деятельности детей в группе детского сада.

Рекомендации к выполнению:

1. Изучите план воспитательно-образовательной работы воспитателя в вашей возрастной группе.

2. Укажите, в какие отрезки времени используется игровая деятельность. Насколько, на ваш взгляд это рационально?

3. Перечислите, какие виды игр планируются воспитателем в вашей возрастной группе. Приведите в качестве примера их тематику.

4. Определите, какие формы организации детей в игре использует воспитатель (групповая, подгрупповая, индивидуальная). Оцените их эффективность.

5. Обратите внимание на формулировку записи об игровой деятельности в плане воспитателя (конкретность, четкость, лаконичность, адресность, содержательность, целенаправленность).

6. Укажите, соответствует ли планируемая игровая деятельность возрастным возможностям детей вашей группы.

7. Отметьте, указываются ли в плане методы и приемы руководства игровой деятельностью, если да, то оцените их адекватность поставленным целям.

8. Сделайте вывод о роли, месте и значении игровой деятельности для детей вашей возрастной группы.

9. Оформите запись в дневник по практике.

2. Текст задания

Наблюдение за работой воспитателя по организации и руководству игровой деятельностью детей дошкольного возраста, ее анализ.

Рекомендации к выполнению:

1. Пронаблюдайте за работой воспитателя по организации и руководству игровой деятельностью детей в вашей группе в первую или вторую половину дня.

2. Запись наблюдения можно провести в виде таблицы:

Название игры, форма организации	Время проведения	Цель игры	Деятельность воспитателя	Деятельность детей

3. Проанализируйте работу воспитателя в зависимости от вида игры (с правилами, творческие).

4. Оформите анализ в дневнике по практике.

Схема анализа деятельности воспитателя по руководству творческими играми (сюжетно-ролевая, театрализованная, строительная)

1. Влияние воспитателя на содержание игры:

- предварительная работа воспитателя, направленная на обогащение жизненного опыта детей;

- приемы, направленные на возникновение замысла и постановку разнообразных игровых задач;

- приемы, направленные на активизацию имеющихся у детей знаний и использование их в процессе игры;

- приемы, способствующие познавательной активности.

2. Работа воспитателя, направленная на обогащение игрового опыта:

- какие игры были проведены воспитателем в процессе предварительной работы;

- приемы, способствующие принятию ребенком той или иной роли;

- приемы, направленные на включение в игру игровых высказываний и бесед. Работа воспитателя над их содержательностью.

3. Влияние воспитателя на игровые объединения детей:

- приемы, способствующие вступлению детей в игровые взаимоотношения;

- умение воспитателя предотвращать и разрешать детские конфликты.

4. Умение воспитателя анализировать игру, проектировать ее дальнейшее развитие с учетом уровня развития игровой деятельности и индивидуальных особенностей.

5. Оценка эффективности руководства.