- •8.2. Изменение спортивных достижений в классических упражнениях
- •8.3. Изменение спортивных результатов в специально-подготовительных упражнениях
- •8.4. Связь спортивных достижений в классических упражнениях с результатами в специально-подготовительных упражнениях
- •8.4.1. Сравнительный анализ спортивных достижений у тяжелоатлетов различного возраста
- •Глава 9
- •9.1. Техника выполнения
- •9.1.1. Основные понятия
- •9.1.8. Основные рекомендации по технике подъема штанги в некоторых специально-подготовительных тяжелоатлетических упражнениях
- •9.2. Техника выполнения упражнений в гиревом спорте1
- •9.2.1. Толчок
- •9.2.2. Рывок
- •9.3. Техника выполнения упражнений в силовом троеборье (пауэрлифтинге)1
- •9.3.1. Приседание
- •9.3.2. Жим лежа на скамье
- •9.3.3. Тяга
- •Варианты выполнения тяги с учетом физических возможностей атлета
- •Тема 1. Основные понятия
- •Тема 2. Характеристики тяжелоатлетической техники рывка
- •Тема 3. Характеристики тяжелоатлетической техники толчка
- •Тема 4. Техника подъема штанги в специально-подготовительных тяжелоатлетических упражнениях
- •Тема 5. Техника выполнения упражнений в гиревом спорте
- •Тема 6. Техника выполнения упражнений в пауэрлифтинге
- •Часть IV
- •Глава 10
- •10.2. Моделирование многолетней подготовки тяжелоатлетов
- •Третий этап — спортивное совершенствование и активная реализация способностей к занятиям тяжелой атлетикой (для юношей и юниоров 16—18 лет)
- •10.3. Нормативные основы тяжелоатлетической подготовки молодых спортсменов
- •10.4. Методические особенности тренировки тяжелоатлетов
- •10.5. Методика обучения
- •План-конспект тренировочного занятия № 1
- •10.6. Методика выполнения
- •10.7. Структура тренировочных занятий
- •Тема 1. Поэтапная подготовка тяжелоатлетов
- •Тема 2. Педагогические особенности тренировки тяжелоатлетов
- •Тема 3. Методы развития силы у тяжелоатлетов
- •Глава 11 Методика многолетней подготовки гиревиков1
- •11.1. Развитие силовой выносливости
- •11.2. Тренировочная нагрузка
- •11.3. Метод круговой тренировки
- •11.4. Этапы многолетней подготовки гиревиков
- •11.5. Общесиловая подготовка на основе упражнений с гирями
- •Тема 1. Развитие силовой выносливости мышц
- •Тема 2. Тренировочная нагрузка при тренировке гиревиков
- •Глава 12
- •12.1. Особенности тренировки троеборцев
- •Жим штанги лежа на горизонтальной скамье
- •1Дi на бицепс ;|'й;'
- •I Приседание со штангой
- •Туловища для мышц спины
- •12.2. Методика тренировки тяги1
- •12.3. Методика тренировки в жиме лежа
- •12.4. Методика тренировки в приседании
- •Глава 13 Методика тренировки в бодибилдинге1
- •13.1. Атлетизм
- •(По Джо Вейдеру)
- •13.2. О тренировочной нагрузке
- •13.3. На что следует обратить особое внимание культуристов
- •13.4. Продолжительность
- •13.5. Основные методические принципы
- •13.6. Нетрадиционные подходы к тренировке культуристов
- •Пример применения второго варианта тренировки
- •13.7. Тренировочные программы развития мускулатуры для отдельных частей тела
- •13.7.1. Тренировка мышц рук
- •Культуризмом
- •Программа тренировки мышц грудной клетки
- •Наиболее типичные упражнения для развития мышц груди
- •13.7.3. Тренировка мышц брюшного пресса
- •Глава 14 Особенности методики тренировки женщин
- •14.1. Особенности планирования тренировочной нагрузки1
- •Объемы тренировочной нагрузки в подготовительном и соревновательном этапах сильнейших тяжелоатлеток разных стран
- •Изменение объемов нагрузки в кпш на соревновательном этапе по сравнению с подготовительным этапом
- •14.2. Интенсивность тренировочной нагрузки в основных группах тяжелоатлетических упражнений сильнейших спортсменок разных стран
- •Интенсивность тренировочной нагрузки в основных группах упражнений
- •И соревновательном этапах тренировки сильнейших тяжелоатлеток
- •14.3. Соотношение интенсивности нагрузки между подготовительным и соревновательным этапами
- •Коэффициент интенсивности в основных группах упражнений у сильнейших тяжелоатлетов на соревновательном этапе по отношению к подготовительному этапу
- •Тяжелоатлеток
- •14.4. Тренировка
- •Тема 1. Особенности тренировки женщин в тяжелой атлетике
- •Тема 2. Особенности тренировки женщин в бодибилдинге
- •Глава 15 Ветеранская тяжелая атлетика
- •15.1. Биологическая природа старения человека
- •Выдающиеся спортсмены — ветераны тяжелоатлетического спорта
- •15.2. Перспективы ветеранской тяжелой атлетики
- •Соревнованиях
- •15.3. Опыт тренировки в ветеранском возрасте
- •Сравнительные результаты пауэрлифтеров в сумме троеборья различных возрастных групп и весовых категорий на чемпионатах России и Европы 2001 года
- •Тема 1. Биологическая природа старения человека
- •Тема 2. Перспективы развития ветеранской тяжелой атлетики
- •Часть V
- •Глава 16
- •16.1. Педагогическое моделирование — важнейший фактор тренировочного процесса атлетов
- •16.2. Педагогические оценки интегральных показателей физического развития
- •16.2.1. Методы оценки интегральных показателей физического развития
- •16.3. Педагогические оценки модельных показателей развития физических качеств
- •16.4. Модельные характеристики специальной физической подготовленности молодых атлетов
- •Модельные показатели скоростно-силовои подготовленности тяжелоатлетов различного возраста и спортивной квалификации (прыжок в длину с места), см
- •16.5. Модельные характеристики интегральных показателей физического развития атлетов различного возраста
- •16.6. Модельные характеристики физических качеств и физической подготовленности молодых атлетов
- •Модельные характеристики оптм тяжелоатлетов различного возраста
- •Весовых категорий
- •16.7. Модельные характеристики силовой подготовленности учащихся общеобразовательных школ
- •Глава 17 Опытно-поисковые методы тренировки
- •17.1. Оптимизация тренировочной нагрузки
16.2. Педагогические оценки интегральных показателей физического развития
16.2.1. Методы оценки интегральных показателей физического развития
В системе многолетней подготовки молодых тяжелоатлетов педагогический контроль за физическим развитием занимает исключительно важное место. Это связано с тем, что уже с первых шагов в спорте штангисту необходимо постоянно следить за изменением веса и длины своего тела. Как правило, тяжелоатлеты неохотно переходят в новую для себя более тяжелую весовую категорию из-за необходимости выполнения более высоких нормативных требований. Нередко такое нежелание приводит к тому, что некоторые спортсмены стараются удерживаться в той или иной весовой категории только благодаря сгонке веса. В конечном итоге это приводит к сдерживанию роста спортивных достижений, ухудшает здоровье спортсменов, особенно если сгонка веса происходит в молодом возрасте.
Тяжелая атлетика - это такой вид спорта, где высоких результатов добиваются лишь атлеты с оптимальным соотношением веса тела и его длины. При подготовке юных штангистов, особенно в период полового созревания (пубертатный период), необходимо учитывать возрастные особенности развития организма подростков и юношей. В возрасте от 12 до 17 лет наблюдается интенсивный прирост длины тела, который по своим темпам опережает увеличение его веса. Поэтому ориентиро-
ваться в этот возрастной период на модельные характеристики физического развития ведущих спортсменов было бы неправильно. Так, тяжелоатлеты до 15-16 лет по своему росту нередко значительно превосходят взрослых атлетов в одной и той же весовой категории. В дальнейшем, когда прирост длины тела заканчивается, начинает интенсивно нарастать мускулатура, и они переходят в более тяжелую весовую категорию. Принимая во внимание данный факт, нами разработаны нормативы педагогических оценок физического развития с использованием интегральных показателей. Один из них — весо-ростовой показатель физического развития человека (индекс Кетле):
тт = Общая масса тела (вес тела) в г к Длина тела (см)
где Ик - индекс Кетле в г/см. Использование данного показателя физического развития с педагогической целью позволяет в соответствии с показателями отношения веса к росту тела объективно определить оптимальную весовую категорию, подходящую спортсмену данного возраста.
Для тяжелоатлета важно постоянно следить за развитием своих силовых возможностей, так как в этом виде спорта данное физическое качество является определяющим. Так же, как и в первом случае, показатель развития мышечной силы оценивался не по абсолютным значениям в том или ином упражнении, а по отношению к весу тела (по относительной силе, в %). С этой целью были разработаны педагогические оценки и нормативы индекса ручной и становой силы (соответственно ИРС и ИСС), которые рассчитываются следующим образом:
динамометра^
в кг
ИРС
=
-X
100,
Масса тела (вес тела в кг)
где ИРС - индекс ручной силы в процентах.
Между массой тела и силой есть известное соотношение: чем больше мышечная масса, тем больше мышечная сила.
Становая сила (становая
у
i
nn х
1ии>
где ИСС - индекс становой силы в процентах. Этот показатель физическо-
379
го развития так же, как и предыдущий, указывает на прямую зависимость мышечной силы от величины данного соотношения.
Педагогическая оценка физического развития тяжелоатлетов определялась следующим образом. Наиболее оптимальный количественный показатель физического развития, соответствующий данной возрастной группе и весовой категории, оценивался отличной оценкой и находился из средней арифметической плюс квадратическое отклонение (М+ст), хорошим считался показатель, равный средней арифметической (М), удовлетворительным - равный средней арифметической минус квадратическое отклонение (М-ст).
В связи с тем, что в тяжелой атлетике только за последние 10—15 лет несколько раз видоизменялись весовые категории, мы в своих исследованиях разделили всех испытуемых на следующие весовые группы: до 40 кг, 41-45, 46-50, 51-55, 56-60, 61-65, 66-70, 71-75, 76-80, 81-85 кг. Такое разделение значительно облегчает задачу внедрения в практику результатов научных исследований в общеобразовательных школах и училищах, где используются средства тяжелоатлетического спорта в силовой подготовке учащихся.
16.2.2. Весо-ростовые показатели молодых тяжелоатлетов
Исследование в возрастной динамике изменений веса и^длины тела показывает, что они увеличиваются на протяжении периода 10-17 лет неодинаковыми темпами (глава 5). Отсюда и контрольные уровни индекса Кетле в нашей работе также имели волнообразный характер. Эта изменчивость отчетливо наблюдается как у лиц одного возраста, так и в пределах одной весовой категории (табл. 16.1).
Так, наиболее оптимальный показатель Ик оказался у юных тяжелоатлетов 10—11 лет, имеющих собственный вес до 40 кг (315 г/см), в весовой категории до 45 кг он составил 336 г/см, до 50 - 340, до 55 - 356, до 60 - 365 и до 65 кг - 378 г/см. Как видно из приведенного примера, Ик в пределах одной возрастной группы возрастает с увеличением весовой категории. Это возрастание Ик не находится в прямой
380
зависимости от величины интервала между весовыми категориями.
С другой стороны, с возрастом в пределах одной весовой категории уровень Ик повышается, но это увеличение менее выраженно. Например, в весовой категории до 50 кг для детей 10-11 лет отличной оценке физического развития соответствует показатель Ик, равный 340, 12-13 лет - 350, 14-15 - 352 и 16-17-летних - 356 г/см. Та же самая тенденция отмечается и в других весовых категориях.
Таким образом, педагогическая характеристика физического развития тяжелоатлетов с использованием весо-ростового показателя позволяет, на наш взгляд, более объективно контролировать изменение его как в пределах одной весовой категории у лиц различного возраста, так и в пределах одной возрастной группы. При этом весо-ростовой показатель имеет более выраженную тенденцию к изменениям у тяжелоатлетов одного возраста, но различной весовой категории.
16.2.3. Педагогические оценки мышечной силы молодых тяжелоатлетов по отношению к весу тела
Как было указано выше, силовые возможности тяжелоатлетов оценивались в нашей работе с применением интегральных показателей: индексов ручной и становой силы (ИРС и ИСС), выраженных в процентах к весу тела.
Результаты проведенных исследований говорят о том, что ИРС изменяется с увеличением веса тела и возраста спортсменов (табл. 16.1).
В пределах одной возрастной группы колебание показателей ИРС наиболее выражено у лиц различной весовой категории, причем у 14-15- и 16-17-летних это отмечается в большей степени, чем у 10—11- и 12—13-летних тяжелоатлетов. Так, у тяжелоатлетов 10—11 лет оптимальный показатель ИРС колеблется в среднем от 50 до 67%, 12-13 - от 66 до 73%, 14-15 - от 72 до 93 и 16-17 лет - от 78 до 108%. Следовательно, наблюдается отчетливая тенденция увеличения ИРС с возрастом.
У атлетов весовой категории до 50 кг оптимальный показатель ИРС возрастает в период с 10 до 17 лет с 67 до 98%, 55 кг - с 62 до 100%, 60 кг - с 65
до 108% и 65 кг - с 62 до 104%. Вышеизложенные данные свидетельствуют о том, что для эффективного педагогического контроля физического развития тяжелоатлетов важно учитывать как весовую категорию, в которой они закрепились и выступают на соревнованиях, так и их возраст. По этому принципу были разработаны педагогические оценки силовой подготовки тяжелоатлетов, которые отражены в табл. 16.2 и 16.3. Например, отличной
оценки заслуживают лишь те юные штангисты в возрасте 12-13 лет, у которых показатель ИРС в весовой категории до 45 кг будет составлять не менее 62%. В других весовых категориях ИРС достоверно не отличался, наблюдается тенденция к его увеличению у атлетов большего веса. Та же самая тенденция отмечается и в других возрастных группах, в среднем у всех испытуемых ИРС имеет более высокие величины в весовой категории от 50 до 80 кг.
Таблица 16.1
Педагогические оценки весо-ростовых показателей физического развития юных тяжелоатлетов (Ик — индекс Кетле), г/см
Вес тела атлета, кг |
Оценка |
Возраст тяжелоатлетов, лет |
|||
10-11 |
12-13 |
14-15 |
16-17 |
||
До 40 |
Отлично Хорошо Удовлетв. |
Свыше 315 295-315 ниже 295 |
Свыше 320 300-320 ниже 300 |
- |
- |
41-45 |
Отлично Хорошо Удовлетв. |
Свыше 336 316-336 ниже 316 |
Свыше 340 325-340 ниже 325 |
- |
- |
46-50 |
Отлично Хорошо Удовлетв. |
Свыше 340 325-340 ниже 325 |
Свыше 350 330-350 ниже 330 |
Свыше 352 340-352 ниже 340 |
Свыше 356 344-356 ниже 344 |
56-60 |
Отлично Хорошо Удовлетв. |
Свыше 356 340-356 ниже 340 |
Свыше 369 340-369 ниже 340 |
Свыше 370 356-370 ниже 356 |
Свыше 376 360-376 ниже 360 |
61-65 |
Отлично Хорошо Удовлетв. |
Свыше 365 350-365 ниже 350 |
Свыше 375 348-375 ниже 348 |
Свыше 393 375-393 ниже 375 |
Свыше 390 378-390 ниже 378 |
66-70 |
Отлично Хорошо Удовлетв. |
Свыше 378 360-378 ниже 360 |
Свыше 385 365-385 ниже 365 |
Свыше 426 406-426 ниже 406 |
Свыше 427 416-427 ниже 416 |
71-75 |
Отлично Хорошо Удовлетв. |
- |
Свыше 395 375-395 ниже 375 |
Свыше 453 440-453 ниже 440 |
Свыше 458 450-458 ниже 450 |
76-80 |
Отлично Хорошо Удовлетв. |
- |
Свыше 425 390-425 ниже 390 |
Свыше 463 455-463 ниже 455 |
Свыше 488 470-488 ниже 470 |
81-85 |
Отлично Хорошо Удовлетв. |
— |
Свыше 450 430-450 ниже 430 |
Свыше 483 470-483 ниже 470 |
Свыше 525 495-525 ниже 495 |
Примечание. Более высокие цифры данного индекса указывают на преобладание уровня развития массы тела (веса) по отношению к длине тела и наоборот.
381
Известно, что при подготовке тяжелоатлетов большое значение придается развитию мышечной силы спины. Поэтому измерение становой силы и оценка ее по отношению к весу тела так же, как и ручной, указывают на эффективность спортивной тренировки на том или ином этапе подготовки. Как было отмечено выше, для этой цели был использован интегральный показатель
физического развития - индекс становой силы (ИСС). Результаты анализа изменения этого индекса у тяжелоатлетов 10-17 лет указывают на то, что относительная сила спины с возрастом увеличивается на значительно большую величину, чем сила кисти и предплечья. Так, оптимальный уровень ИСС, который соответствует отличной оценке физического развития, у атле-
Таблица 16.2
Педагогические оценки ИРС (отношения силы кисти и предплечья к весу тела) тяжелоатлетов, %
Вес тела атлета, кг |
Оценка |
Возраст тяжелоатлетов, лет |
|||
10-11 |
12-13 |
14-15 |
16-17 |
||
До 40 |
Отлично Хорошо Удовлетв. |
Свыше 50 45-50 ниже 45 |
Свыше 79 70-79 ниже 70 |
- |
- |
41-45 |
Отлично Хорошо Удовлетв. |
Свыше 62 56-62 ниже 56 |
Свыше 83 77-83 ниже 77 |
- |
- |
46-50 |
Отлично Хорошо Удовлетв. |
Свыше 67 60-67 ниже 60 |
Свыше 80 72-80 ниже 72 |
Свыше 92 87-92 ниже 87 |
Свыше 98 92-98 ниже 92 |
56-60 |
Отлично Хорошо Удовлетв. |
Свыше 62 55-62 ниже 55 |
Свыше 78 70-78 ниже 70 |
Свыше 92 86-92 ниже 86 |
Свыше 100 96-100 ниже 96 |
61-65 |
Отлично Хорошо Удовлетв. |
Свыше 65 60-65 ниже 60 |
Свыше 78 72-78 ниже 72 |
Свыше 93 88-93 ниже 88 |
Свыше 108 97-108 ниже 97 |
66-70 |
Отлично Хорошо Удовлетв. |
Свыше 62 58-62 ниже 58 |
Свыше 74 69-74 ' ниже 69 |
Свыше 89 82-89 ниже 82 |
Свыше 104 96-104 ниже 96 |
71-75 |
Отлично Хорошо Удовлетв. |
- |
Свыше 69 62-69 ниже 62 |
Свыше 86 80-86 ниже 80 |
Свыше 100 94-100 ниже 94 |
76-80 |
Отлично Хорошо Удовлетв. |
- |
Свыше 68 64-68 ниже 64 |
Свыше 85 79-85 ниже 79 |
Свыше 97 92-97 ниже 92 |
81-85 |
Отлично Хорошо Удовлетв. |
- |
Свыше 66 60-66 ниже 60 |
Свыше 83 75-83 ниже 75 |
Свыше 91 85-91 ниже 85 |
86-90 |
Отлично Хорошо Удовлетв. |
_ |
_ |
Свыше 77 68-77 ниже 68 |
Свыше 85 79-85 ниже 79 |
Примечание: чем больше данное соотношение, тем больше мышечная сила.
382
тов в весовой категории до 50 кг в 10-11 лет равен 144, а в 16-17 лет - 260%, т. е. увеличивается более чем в 1,5 раза. В весовой категории до 55, 60 и 65 кг ИСС возрастает за этот же возрастной период в 2 раза.
Вместе с тем в пределах одной возрастной группы показатели ИСС изменяются менее выраженно. Это видно, например, из того, что оптимальный
уровень ИСС у спортсменов 10-11 лет колеблется в пределах от 136 до 145, 12-13 лет - от 178 до 219, 14-15 лет -от 210 до 238, 16-17 лет - от 228 до 285%. Самый высокий показатель ИСС отмечался у 10-11-летних в весовой категории до 45 кг (145%), у спортсменов 12-13 лет - до 55 кг (178%), 14-15-летних - до 65 кг (210%) и у 16-17-летних - до 55 кг (285%).
Таблица 16.3
Педагогические оценки ИСС (отношение становой силы к весу тела) тяжелоатлетов, %
Вес тела атлета, кг |
Оценка |
Возраст тяжелоатлетов, лет |
||||
10-11 |
12-13 |
14-15 |
16-17 |
|||
До 40 |
Отлично Хорошо Удовлетв. |
Свыше 136 120-136 ниже 120 |
Свыше 181 175-181 ниже 175 |
- |
- |
|
41-45 |
Отлично Хорошо Удовлетв. |
Свыше 145 135-145 ниже 135 |
Свыше 187 180-187 ниже 180 |
- |
- |
|
46-50 |
Отлично Хорошо Удовлетв. |
Свыше 144 136-144 ниже 136 |
Свыше 182 175-182 ниже 175 |
Свыше 230 223-230 ниже 223 |
Свыше 260 252-260 ниже 252 |
|
56-60 |
Отлично Хорошо Удовлетв. |
Свыше 142 135-142 ниже 135 |
Свыше 178 172-178 ниже 172 |
Свыше 232 225-232 ниже 225 |
Свыше 285 275-285 ниже 275 |
|
61-65 |
Отлично Хорошо Удовлетв. |
Свыше 141 130-141 ниже 130 |
Свыше 200 190-200 ниже 190 |
Свыше 233 225-233 ниже 225 |
Свыше 283 278-283 ниже 278 |
|
66-70 |
Отлично Хорошо Удовлетв. |
Свыше 141 130-141 ниже 130 |
Свыше 194 185-194 ниже 185 |
Свыше 238 227-238 ниже 227 |
Свыше 283 275-283 ниже 275 |
|
71-75 |
Отлично Хорошо Удовлетв. |
- |
Свыше 200 190-200 ниже 190 |
Свыше 233 226-233 ниже 226 |
Свыше 280 272-280 ниже 272 |
|
76-80 |
Отлично Хорошо Удовлетв. |
- |
Свыше 219 210-219 ниже 210 |
Свыше 237 228-237 ниже 228 |
Свыше 268 259-268 ниже 259 |
|
81-85 |
Отлично Хорошо Удовлетв. |
- |
Свыше 202 198-202 ниже 198 |
Свыше 222 215-222 ниже 215 |
Свыше 255 249-255 ниже 249 |
|
86-90 |
Отлично Хорошо Удовлетв. |
- |
- |
Свыше 215 210-215 ниже 210 |
Свыше 235 228-235 ниже 228 |
|
Примечание. Чем больше данное соотношение, тем больше мышечная сила.
383
Таким образом, анализ изменений силовых показателей физического развития (по данным ИРС и ИСС) позволяет сделать вывод о том, что в период многолетней подготовки тяжелоатлетов с 10 до 17 лет наблюдается выраженная вариативность прироста.относительной силы, которая, как правило, зависит как от спортивного стажа, так и от веса тела. Наиболее оптимальное соотношение силы и веса тела наблюдается у атлетов в возрасте от 14 до 17 лет. Их ИРС и ИСС значительно опережают показатели юных штангистов 10-13 лет.
Наши исследования не позволили обнаружить какой-либо закономерности в изменении относительной силы кисти и становой силы у атлетов различных весовых категорий в пределах одной возрастной группы. Средние же данные ИРС и ИСС без учета возраста нами не определялись, так как они могли привести к неправильной оценке состояния физического развития молодых тяжелоатлетов, имеющих различный возраст и уровень спортивной подготовленности. Очевидно, в будущем эту работу целесообразно провести с взрослыми атлетами одной спортивной квалификации.
