4. Подготовка к восприятию темы урока.
Содержание устного счёта:
1. Игра «Я начну, а ты продолжи» (прямой и обратный счёт). Учитель начинает счёт, после очередного числа он бросает мячик ученику, который должен продолжить счёт до 10 или до 1, в зависимости от того, какое начало предложит учитель.
2. Количественный счёт с использованием пособия «Флажки» (на пособии могут быть представлены флажки прямоугольной формы). В данном случае пособие переворачивается, и флажки размешаются на вертикальном флагштоке.
Пособие может быть изготовлено как коллективное, так и индивидуальные. На начальном этапе желательно использовать индивидуальные пособия для того, чтобы учащийся мог выполнять задания «пальчиками». При использовании общеклассного пособия следует сначала приглашать по одному учащемуся к доске для индивидуального ответа. В дальнейшем первоклассники смогут выполнять задания без пальцев, имея перед глазами общеклассное пособие.
• Сколько флажков на флагштоке?
• Назовите цвет самого длинного флажка.
• Назовите цвет самого короткого флажка.
• Найдите розовый флажок. Сколько флажков короче, чем он?
• Найдите жёлтый флажок. Сколько флажков длиннее, чем он?
Урок 6
Тема урока: “Классификация предметов по одному свойству (форме, цвету, размеру)″.
Цель устного счета:
1. Упражнение в количественном счёте;
2. Упражнение в определении цвета;
3. Подготовка к изучению темы урока.
Содержание устного счёта:
1. Игра «Я начну, а ты продолжи» (прямой и обратный счёт). Учитель начинает счёт, после очередного числа он бросает мячик ученику, который должен продолжить счёт до 10 или до 1, в зависимости от того, какое начало предложит учитель.
2. Работа по пособию «Товарищи».
Учащимся предлагается продолжить рассматривание одного из героев, портрет которого составлен из геометрических фигур. Учитель сгибает пособие пополам, с тем чтобы в поле зрения учащихся попал лишь один из героев. Для первого предъявления лучше подходит уже знакомый ребятам герой, расположенный на левой стороне плаката.
В ходе коллективного рассматривания учитель предлагает рассмотреть объект и выполнить задания.
• Рассмотрите портрет сверху вниз. Назовите каждую геометрическую фигуру, определите её цвет и размер. (Шляпа героя – треугольник. Он большой, зелёный и т.д.)
• Сколько всего кругов использовал художник?
• Сколько всего треугольников понадобилось художнику?
• Сколько всего четырёхугольников на портрете?
• Сколько всего фигур красного цвета на портрете?
• Сколько всего фигур зелёного цвета на портрете?
• Сколько всего фигур голубого цвета на портрете? И т.д.
Урок 7
Тема урока: “Образование множеств предметов по одному свойству″.
Цель устного счета:
1. Упражнение в количественном счёте;
2. Упражнение в определении формы, цвета, размера геометрической фигуры;
3. Подготовка к изучению темы урока.
Содержание устного счёта:
1. Игра «Я начну, а ты продолжи» (прямой и обратный счёт). Учитель начинает счёт, после очередного числа он бросает мячик ученику, который должен продолжить счёт до 10 или до 1, в зависимости от того, какое начало предложит учитель.
2. Игра с одним обручем.
Урок 8
Тема урока: “Сравнение множеств предметов по количеству: столько же, больше, меньше″.
Цель устного счета: