- •Розділ 1. Теоретичні засади роботи з дітьми з особливими освітніми потребами
- •1.1. Історичний аспект роботи з дітьми з особливими освітніми потребами
- •Еволюція ставлення суспільства та держави до осіб з психофізичними порушеннями й становлення системи спеціальної освіти
- •(За Колупаєвою а.А.)
- •1.2. Проблема роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в психолого-педагогічній літературі.
- •Передумови для забезпечення успішної роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в загальноосвітньому навчальному закладі
- •1.3. Модель соціалізації дітей з особливими освітніми потребами
- •Розділ 2. Реалізація моделі соціалізації дітей з особливими освітніми потребами в закладі «загальноосвітня школа і-ііі ступенів № 14 вінницької міської ради»
- •2.1. Організація роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в закладі «Загальноосвітня школа і-ііі ступенів №14 Вінницької міської ради»
- •План заходів закладу «Загальноосвітня школа і-ііі ступенів № 14 Вінницької міської ради» щодо забезпечення права на освіту дітей з особливими освітніми потребами в загальноосвітньому просторі
- •План заходів закладу «Загальноосвітня школа і-ііі ступенів № 14 Вінницької міської ради» щодо забезпечення права на освіту дітей з особливими освітніми потребами, у тому числі дітей з інвалідністю
- •План заходів закладу «Загальноосвітня школа і-ііі ступенів № 14 Вінницької міської ради» щодо роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в закладі на період до 2015року
- •План роботи педагогічного колективу закладу «Загальноосвітня школа і-ііі ступенів №14 Вінницької міської ради» з дітьми з особливими освітніми потребами на 2015-2016 навчальний рік
- •Анкета «Ставлення до освіти дітей з особливими освітніми потребами »
- •Анкета-тест «Визначення мікроклімату в класі, де навчаються діти з особливими освітніми потребами»
- •2.2. Корекційно–розвивальна та превентивна робота з дітьми з особливими освітніми потребами
- •Тест-опитувальник «Потреба в спілкуванні» за ю.М.Орловим, в.І.Шкуріним
- •Методика «Рівень тривожності Філіпса»
- •Фактори тривожності
- •Ключ до питань
- •Тренінг корекції тривожності у дітей з особливими освітніми потребами
- •Програма психологічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами
- •Тематичне планування
- •Заняття № 1 вставити фото
- •Хід заняття
- •Заняття 2
- •Хід заняття
- •Заняття 3
- •Хід заняття
- •3. Функціональні вправи «Ковпак ти мій трикутний», «Що чути?»
- •Заняття 4
- •Хід заняття
- •Заняття 5
- •Хід заняття
- •Заняття 6
- •Хід заняття
- •Заняття 7
- •Хід заняття
- •Заняття 8
- •Хід заняття
- •Заняття 9
- •Хід заняття
- •Заняття 10
- •Хід заняття
- •Заняття 11
- •Хід заняття
- •Заняття 12
- •Хід заняття
- •Заняття 13
- •Хід заняття
- •Заняття 14
- •Хід заняття
- •Заняття 15
- •Хід заняття
- •1. Привітання. Розминка для очей
- •3. Релаксація «Музична мозаїка»
- •4. Рефлексія стану. Прощання
- •2.3. Навчально-методичне забезпечення соціальної реабілітації дітей з особливими освітніми потребами в закладі «Загальноосвітня школа і-ііі ступенів №14 Вінницької міської ради»
- •Специфіка викладання математики при роботі з дітьми з особливими освітніми потребами
- •Коло, круг та їх елементи
- •Хід уроку
- •1. Організаційний момент
- •2. Актуалізація опорних знань
- •3. Повідомлення теми і мети уроку
- •4. Мотивація навчальної діяльності
- •5. Вивчення нового матеріалу
- •6. Закріплення вивченого матеріалу
- •7. Узагальнення та систематизація знань
- •8. Підсумок уроку
- •9. Домашнє завдання
- •Формули
- •Хід уроку
- •1. Організаційний момент
- •2. Актуалізація знань
- •3. Повідомлення теми і мети уроку
- •4. Мотивація навчальної діяльності
- •5. Сприйняття нового матеріалу
- •6. Застосування знань
- •6. Підсумок уроку
- •7. Домашнє завдання
- •Уявлення про звичайні дроби
- •Хід уроку
- •1. Організаційний момент
- •2. Актуалізація опорних знань
- •3. Повідомлення теми і мети уроку
- •4. Мотивація навчальної діяльності
- •5. Вивчення нового матеріалу
- •6. Застосування вивчених знань
- •7. Підсумок уроку
- •8 Слайд 18. Значення кольорів для «Дерева знань» Фото 9. Заклеювання плакату «Дерево знань» . Домашнє завдання
- •Особливості навчально-виховної діяльності на уроках музичного мистецтва
- •Я і мистецтво
- •Хід уроку
- •1. Організація початку уроку:
- •2. Оголошення теми та завдань уроку
- •3. Розспівування класу
- •4. Виконання музичних творів.
- •5. Перехід до живопису
- •6. Презентація музичних інструментів
- •Сучасні вокальні жанри (естрадна псня)
- •Хід уроку
- •5 . Слухання музики
- •6 Скриншот 3. Фрагмент концерту «Нова хвиля» 2010 рік . Вокально-хорова робота
- •7. Підбиття підсумків уроку
- •8. Домашнє завдання
- •Розвиток образотворчих здібностей дітей з особливими освітніми потребами засобами нетрадиційних технік малювання
- •Хід уроку
- •1. Організаційний момент (емоційне налаштування)
- •2. Актуалізація знань учнів
- •3. Мотивація
- •4. Формування нових знань
- •5. Практична робота
- •Символіка орнаменту й кольорів в народній творчості.
- •Хід уроку
- •1. Організаційний момент
- •2. Актуалізація опорних знань і вмінь
- •3. Формування нових знань, умінь, навичок
- •4. Практична робота
- •5. Підсумок уроку
- •6. Домашнє завдання
- •Зображення зимових дерев
- •Хід уроку
- •1. Організаційний момент
- •2. Актуалізація досвіду учнів
- •3. Мотивація навчальної діяльності
- •4. Організація художньо-пізнавальної діяльності учнів
- •5. Практична робота учнів
- •6. Підсумок уроку.
- •Методи і прийоми корекційної роботи з трудового навчання основа навчально-виховної і корекційної роботи з дітьми з особливими освітніми потребами.
- •«Мотанка» - українська народна іграшка.
- •Хід уроку
- •5555. Пояснення нового матеріалу
- •6. Практична робота
- •7. Закріплення вивченого матеріалу
- •8. Підбиття підсумків розкішні півонії
- •Флешмоб «квіти для мами»
- •Техніки писанкарства: виготовлення писанки.
- •Хід уроку
- •1. Організація класу
- •2. Актуалізація опорних знань
- •3. Мотивація навчальної діяльності
- •4. Вивчення нового матеріалу з практичним відпрацюванням
- •Інструкційна картка «Виготовлення писанок»
- •7. Підведення підсумків Будь обережним на дорозі
- •Хід заняття
- •Все в твоїх руках бажано переробити осучаснити
- •Сценарій заходу
- •Роль та особливості проведення фізичної культури, використання засобів і методів фізичного виховання при роботі з дітьми з особливими освітніми потребами
- •Зразок комплексу загальнорозвиваючих вправ для дітей з особливими потребами
- •Вправи для зняття зорової втоми
- •Зразок рухливих ігор для дітей з особливими потребами
- •Рухливі ігри
- •2.4. Результативність роботи
- •Валя, будь ласка перероби діаграму.
- •Висновки
- •Додатки
- •Література від «Обрію»
- •Рекомендована література
План заходів закладу «Загальноосвітня школа і-ііі ступенів № 14 Вінницької міської ради» щодо забезпечення права на освіту дітей з особливими освітніми потребами, у тому числі дітей з інвалідністю
-
№№ п/п
Завдання
Термін
1
Поновити банки даних дітей з особливими освітніми потребами, у тому числі дітей з інвалідністю, шляхом своєчасного виявлення та обліку таких дітей психолого-медико-педагогічними консультаціями
До 01.09.13
2
Забезпечити охоплення дітей з інвалідністю шкільного віку різними формами навчання, позашкільною освітою відповідно до стану здоров’я, їх можливостей та здібностей
До 01.09.13
3
Запровадити співпрацю з управліннями охорони здоров’я, соціального захисту населення та службами у справах дітей з метою своєчасного виявлення та обліку дітей з особливими освітніми потребами, у тому числі дітей з інвалідністю, надання їм освітніх, реабілітаційних та соціальних послуг
Серпень 2013
4
Забезпечити безперешкодний доступ до навчального закладу дітей з обмеженими фізичними можливостями
До
01.09.13
5
Провести моніторинг охоплення дітей з особливими освітніми потребами індивідуальним навчанням та посилити контроль за його організацією
вересень
6
Укласти угоди між спеціальними навчально-реабілітаційними центрами та навчальним закладом щодо надання консультативних послуг педагогічним працівникам та корекційно-реабілітаційної допомоги дітям з особливими освітніми потребами, які навчаються в закладі
До 25.09.13
7
Розглянути на серпневій педраді питання щодо забезпечення права на освіту дітей з особливими освітніми потребами, у тому числі дітей з інвалідністю
Серпень
2013
Таблиця 2.4.
План заходів закладу «Загальноосвітня школа і-ііі ступенів № 14 Вінницької міської ради» щодо роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в закладі на період до 2015року
-
№ з/п
Завдання
Термін
1
Забезпечити проходження курсів підвищення кваліфікації педагогічними працівниками, які працюють з дітьми з особливими освітнім потребами в закладі
Протягом 2013-2015 року
2
Забезпечити системну організаційно-методичну, консультативно-роз’яснювальну роботу серед педагогічних працівників, батьків, громадськості щодо забезпечення права на освіту дітям з особливими освітніми потребами, у тому числі дітей-інвалідів
Постійно
3
Забезпечити організацію системної корекційно-реабілітаційної допомоги дітям з порушеннями психофізичного розвитку, які навчаються в групах/класах з інклюзивним навчанням у закладі шляхом налагодження співпраці закладу з навчально-реабілітаційними центрами та спеціальними школами-інтернатами
Протягом 2013-2015 років
4
Забезпечити доступність (архітектурну, інформаційно-технічну, кадрове забезпечення, навчально-розвивальне середовище) закладу для дітей з порушенням психофізичного розвитку, в тому числі дітей-інвалідів
2013-2015 роки
5
Запровадити системний кваліфікований психолого-педагогічний супровід дітей, які перебувають на індивідуальному навчанні, дітей-інвалідів та їх батьків
Протягом 2013-2015 років
6
Залучати до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами, які навчаються в інклюзивних класах/групах, волонтерів з числа студентів, громадських організацій
Постійно
7
Налагодити співпрацю з громадськими організаціями, із управліннями (відділами) охорони здоров’я, соціального захисту з питань забезпечення права на освіту та соціальний захист дітям-інвалідам
Постійно
8
Залучати дітей з особливими освітніми потребами до позакласних та позашкільних заходів, створивши відповідні умови в закладі
Постійно
9
Організувати вивчення досвіду роботи навчальних закладів міста з інклюзивним навчанням
Постійно
Таблиця 2.5.
