- •Предисловие (Введение)
- •Раздел 1. Общие требования к курсовым и выпускным (дипломным) квалификационным работам
- •1.1. Общие требования к организации выполнения, структуре и оформлению курсовой работы
- •1.2. Общие требования к организации выполнения, структуре и оформлению выпускной (дипломной) квалификационной работы
- •1.3. Особенности выпускной (дипломной) квалификационной работы как исследования и основные этапы ее выполнения Сходство и различия курсовых и дипломных работ
- •Этапы написания исследовательской работы
- •1.4. Работа с литературой
- •1.5. Подготовка к защите и защита выпускной (дипломной, бакалаврской) квалификационной работы
- •Подготовка выступления на защиту
- •План выступления на защите:
- •Как привлечь внимание комиссии к выступлению
- •Раздел 2. Методические рекомендации к выполнению
- •2.1. Введение
- •Тема 1-ой курсовой работы: «Изучение психомоторного развития детей с онр дошкольного возраста».
- •Тема 2-ой курсовой работы: «Особенности психомоторики старших дошкольников с онр».
- •Тема 3-ей курсовой работы: «Особенности формирования графомоторных навыков старших дошкольников с онр на занятиях по обучению грамоте».
- •2.2. Рекомендации к выполнению первой курсовой работы
- •2.3. Рекомендации к выполнению второй курсовой работы
- •2.4. Рекомендации к выполнению третьей курсовой работы
- •2.5. Рекомендации к выполнению выпускной (дипломной, бакалаврской) работы
- •Календарный график выполнения курсовой работы 3 курс
- •Календарный график выполнения курсовой работы 4 курс
- •1Е полугодие
- •Календарный график выполнения курсовой работы 4 курс
- •2Е полугодие
- •Образец титульного листа курсовой/выпускной квалификационной работы
- •Формирование представлений об окружающем мире детей дошкольного возраста с нарушением зрения
- •Образец оглавления (содержания) курсовой/выпускной квалификационной работы
- •Примерные темы курсовых работ по логопедии
- •Раздел 1. Нарушения голоса
- •Раздел 2. Дизартрия. Ринолалия
- •Раздел 3. Алалия. Общее недоразвитие речи
- •Раздел 4. Заикание
- •Раздел 5. Афазия
- •Раздел 6. Нарушения письменной речи
- •Раздел 7. Методические аспекты обучения русскому языку
- •Раздел 8. Психологические аспекты теории и практики логопедии
- •Раздел 9. Нарушения речи в структуре других расстройств развития
- •Примерные темы выпускных работ по логопедии
- •Раздел 1. Проблемы диагностики, профилактики и коррекции нарушений речевого развития
- •Раздел 2. Нарушения голоса
- •Раздел 3. Дизартрия. Ринолалия
- •Раздел 4. Алалия. Общее недоразвитие речи
- •Раздел 5. Заикание
- •Раздел 6. Афазия
- •Раздел 7. Нарушения письменной речи
- •Раздел 8. Методические аспекты обучения русскому языку в школе
- •Раздел 9. Психологические аспекты теории и практики логопедии
- •Раздел 10. Нарушения речи в структуре других расстройств развития
Раздел 8. Методические аспекты обучения русскому языку в школе
Выявление особенностей нарушений письма (проявлений дисграфии) у младших школьников и их преодоление в условиях логопедического пункта массовой школы.
Выявление затруднений в овладении орфографическими навыками у младших школьников.
Изучение причин и проявлений дизорфографии у младших школьников общеобразовательной школы и их устранение логопедическими средствами.
Особенности развития словаря (словаря знаменательных частей речи или определенной части речи; словаря служебных частей речи) у младших школьников с нарушением речи (с ОНР или каким-либо другим речевым расстройством).
Методы и приемы словарной работы с младшими школьниками, имеющими нарушения речи (какое-либо определенное речевое расстройство) в процессе логопедических занятий.
Особенности словоизменения (словообразования; синтаксических конструкций; связной речи) у младших школьников с нарушением речи (с каким-либо конкретным нарушением речи) и методы логопедической работы по его совершенствованию.
Методы и приемы логопедической работы по развитию грамматического строя речи у младших школьников с нарушениями речи (с определенным речевым расстройством).
Преодоление трудностей усвоения грамоты младшими школьниками с ОНР в системе логопедических занятий.
Раздел 9. Психологические аспекты теории и практики логопедии
Влияния социальных условий на развитие речи ребенка и профилактическая работа логопеда с молодыми родителями.
Особенности психического развития дошкольников с нарушением речи (с конкретным речевым расстройством) и применение психокоррекционных технологий в логопедической работе по его нормализации.
Особенности произвольного внимания у дошкольников с нарушением речи (с каким-либо определенным речевым расстройством) и его развитие психокоррекционными средствами в процессе логопедической работы.
Особенности памяти (конкретного его вида, например, вербальной или слуховой и зрительной) у дошкольников с нарушением речи (с конкретным речевым нарушением) и ее совершенствование психомнемическими средствами в процессе логопедической работы
Особенности мышления у дошкольников с нарушением речи (с конкретным речевым расстройством) и его развитие в процессе логопедической работы.
Особенности отклонений в эмоциональной сфере детей с нарушением речи (с определенным речевым расстройством, например, заиканием) и их устранение в коррекционно-логопедической работе.
Особенности воображения у детей с нарушением речи (с конкретным речевым расстройством) и его развитие на логопедических занятиях.
Особенности отклонений в мотивационной сфере детей (дошкольников, младших школьников) с нарушением речи (с определенным речевым расстройством) и их коррекция через систему логопедических занятий.
Особенности самооценки детей (дошкольников, младших школьников) с нарушением речи (с каким-либо конкретным речевым расстройством) и ее развитие в процессе логопедической работы.
Особенности общения (взаимоотношений; межличностного взаимодействия) детей дошкольного (младшего школьного) возраста и его нормализация в процессе логопедической работы.